新時代背景下高校思想政治教育存在的問題與對策

曹林林

摘 要 新時代背景下，大量現代技術逐漸涌現，已經在教育領域發揮出明顯的優勢。合理依托現代技術，可將信息快速傳播，實現信息整合，且有利于拓展人們獲取信息的渠道。融媒體則是在這一背景下出現的新型理念媒體，具有綜合性、多樣性等特點，對高校學生思想觀念形成有著一定影響。本文將對融媒體加以概述，分析高校思想政治教育現存問題，并重點探究融媒體視域下高校思想政治教育改革路徑。

關鍵詞 思想政治 融媒體 現存問題 改革路徑

中圖分類號：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.07.043

Abstract Under the background of the new era， a large number of modern technologies have emerged gradually， which have played an obvious advantage in the field of education. Relying on modern technology， information can be spread quickly， information integration can be realized， and it is beneficial to expand the channels for people to obtain information. The convergence media is a new type of concept media， which has the characteristics of comprehensiveness and diversity， and has a certain impact on the formation of college students' ideology. This paper will summarize the financial media， analyze the existing problems of Ideological and political education in colleges and universities， and focus on exploring the reform path of Ideological and political education in colleges and universities from the perspective of financial media

Keywords ideology and politics; convergence media; existing problems; reform path

隨著教育改革的不斷深入，思政教育在整個教育體系的地位愈加突出。2015年，“互聯網+”計劃被提出，其主要目的為充分發揮現代技術的優勢，逐漸優化傳統行業，最終提升效益、促進發展。現如今，融媒體時代已經到來，其在多個方面都呈現出明顯的優勢。這一背景下，高校思想政治教育面臨著更多的挑戰與機遇。高校應全面把握融媒體，從多個角度出發，有效推動思政教育工作的順利實施，確保學生可形成正確的價值觀念。

1融媒體概述

融媒體是一種新型理念媒體，將各式各樣的傳播媒介有機整合，運用不同的形式，在多種平臺上呈現并傳播，實現優勢互補。融媒體的核心在于“融”，側重于媒體形式的互相作用、互相滲透，在此基礎上為受眾群體提供更多獲取信息資源的渠道，同時保障信息資源的真實性以及廣泛性。從本質上分析，融媒體具有資源共享、兼收并蓄等特點，逐漸形成了產業鏈，并有著良好且明朗的發展前景。

2高校思想政治教育現存問題

2.1思政教育難以切實發揮效用

融媒體時代，信息傳播的形式已經發生翻天覆地的變化，人們可以通過多樣化的渠道獲得所需信息，如手機、電腦等等，同時信息資源的豐富性以及全面性也能得到保障。現如今，互聯網充斥在學生的學習與生活當中，對學生價值觀的形成帶來直接影響。這種情況下，思政教育工作的實施出現面臨著一定困境，其實施效果也明顯降低。融媒體時代，信息傳播速度極塊，也為思政教育質量帶來不小的挑戰，若是未能提升思政工作的實效性，那么必然不利于學生綜合素質的提升，甚至會起到反作用，造成嚴重的后果。

2.2從單向接收轉向雙向傳輸

融媒體時代，不同媒體形式正在逐漸變化，呈現出跨越式發展的趨勢，這也為各個領域的創新改革提供更多可能。以往思政教育以學生單向接收知識為主，即課堂上教師依托教材、課件等，引導學生理解并剖析知識點，鞏固學生知識基礎，這種情況下學生所得信息具有模式性、局限性的特點。而現如今慢慢地轉向雙向傳輸，信息資源更加豐富，學生可從課堂、網絡等不同渠道，獲取更多思政知識。除此以外，學生不再是簡單的知識接受者，更加趨向于傳播者，即能夠將個人見解、想法等呈現出來，暢所欲言。故而高校思政教育質量以及此項工作產生的影響會呈現出下滑的趨勢，難以保障課堂教學效率，亦難以確保學生正確價值觀的形成。

2.3易使學生形成錯誤的認知

實踐表明，融媒體時代各類信息可通過多元化渠道進行高效傳播，這對于教學改革來說起到正面促進作用。但從本質上分析，這一時代背景下大量信息交織，信息來源也更為復雜，相當一部分學生很難在較短的時間內分辨信息的真假，并極易形成錯誤的認知。高校學生思想逐漸趨于成熟，但也處于發展的階段，他們缺乏社會經驗，若是形成錯誤認知，可能會走上彎路，不利于后期的穩定發展。由此可見，融媒體時代信息來源較為復雜，如果未能有效解決這一問題，那么高校思政教育工作的開展與實施則會受到阻礙。

3融媒體時代高校思想政治教育改革路徑

3.1及時更新理念，切實發揮思政教育的效用

融媒體時代，信息資源受眾群體的地位出現變化，從以往地被動接受變為互動分析，側重于突出受眾的主動性，以更加針對性的信息吸引著他們的眼球，同時滿足實際需求。首先，實施思政教育的過程中，應當以“全民參與”為主，充分發揮各類媒體的優勢，構設更為適宜的校園氛圍，堅持以生為本理念，側重于強化學生的主動意識。同時，實現互動式思政教學，逐漸消除學生對思政知識的陌生感，立足于學生根本優化教育教學模式，構建共享平臺，突出學生地位，使他們能夠抓住話語權，表達出自己的想法與觀點。其次，必須更新理念，認識到融媒體時代“數字第一”的核心內涵，保障信息傳統傳播的全面性以及廣泛性，將融媒體、互聯網等優勢發揮出來，作用于思政教育工作，從多維度出發完善教育形式，充分把握大學生的思想動態，在此基礎上實現針對性教育，改正學生的不良行為，端正學生的態度。除此以外，思政教育正在面臨信息資源繁雜、不易提取的困境，且缺乏足夠的教學實踐。融媒體時代，作為一名教師必須進行身份的轉變，成為海量信息的把關者，以更加專業的水平以及素養來整合信息，將其中內涵豐富、蘊意深刻的精華信息高效提煉，運用新型教育理念，促使學生可在有限的時間內理解并內化新知識，形成正確的認知框架，并為促進學生全面發展創造有利條件。

3.2突出媒體特色，實現教學創新與優勢互補

融媒體時代，傳統媒體與新興媒體形式發生變化，兩者的優勢與特色愈加突出，且在教育領域發揮著一定的作用，可滿足不同學生的各項需求，同時也為教學創新提供了更多的實現路徑。新形勢下，要想實現高校思想政治教育的改革，則應當重點突出媒體特色，將兩者的優勢充分整合，相互作用，引導學生形成正確價值觀念。第一，突出傳統媒體客觀、真實的特色，全面保障信息資源的有效性，提升信息的質量，從根源上加以整頓與完善，強化媒體的權威性，推動思政教育的順利實施。第二，突出新興媒體高效、全面、形式多樣的特色，把握新時期高校學生的個性特點以及思想觀念，加大宣傳力度，提高信息資源的影響力以及覆蓋面，同時依托互動平臺，實現雙向交流，使思政教育更加具有針對性與實效性，引領正確輿論方向，解決學生提出的不同問題，使他們可受到高質量的思政教育。第三，同時挖掘各類媒體的內在優勢，依托現代信息技術，打破思維禁錮，積極開發更加新穎的媒介平臺，例如可建立校園微信工作號、官方微博、宣傳網站等等，實現合理分工、優勢互補，延展空間，更好地為思政教育工作的順利開展而服務，促進教育教學改革。

3.3重視團隊建設，推動思政教育工作高效開展

融媒體時代，媒體行業已然發生了翻天覆地的變化，要想培養學生綜合素質，應加強重視團隊建設，教師則必須發揮引導者的作用，強化學生的主動意識，以更為專業的能力，保障思政教育質量與效率。首先，可將媒體公眾號、微信平臺等，交由學生團隊負責，鼓勵學生展開實踐活動，實時了解不同學生的各項需求，拉近與廣大學生之間的距離，促使學生可直接參與，進而實現高質量思想政治教育。其次，思政教育工作者應當掌握多種多樣的新媒體形式，將其與校內宣傳海報等有機整合，加強信息傳遞的高效性與互動性，并對信息資源加以甄選與優化，組合形成新型模式，保障思政知識的傳播效果，構設更為適宜的思政輿論環境，促使學生端正思想。再次，思政教育工作者需要全面把握學生的需求，通過微信、微博等各種渠道，向學生及時發布相應的學習任務，借助媒體來大力宣傳，了解學生存在的問題，針對性地設置應對措施，避免學生走入認知誤區，同時提高學生的綜合能力。

3.4強化師生互動，保障思想政治教育工作效率

通過分析以往的高校思政教學課堂，可發現教師與學生之間的關系較為疏遠，這一疏遠不僅僅體現為講臺到學生的距離，還體現為教師難以把握學生的思想觀念，不能實現針對性的思政教育，限制著學生的個性發展。融媒體時代，必須為學生提供更多的自我表現的機會，保留學生發言的權利。例如，課堂上某一知識點講解之后，要求學生以組為單位，針對知識點展開分析與探討，立足于生活實際提出相應的問題。為強化師生互動，需充分利用互聯網技術，實現及時交流，有效保障互動頻率，逐漸消除師生之間的隔閡，形成全新的思政教育教學模式，為后續思政教育工作的高效開展奠定基礎。除此以外，應重視教學實踐，組織多樣化思政活動，給予過程性引導，使學生能夠在思政教育的作用下形成正確價值觀念，并獲得一定的行動力量。

4 結語

綜上所述，融媒體時代實現思政教育改革已然成為必然趨勢，對培養新時期全面發展的人才有著極為重要的意義。因此，高校教師應當全面認識融媒體，了解思政教育現存問題，并從及時更新理念、切實發揮思政教育的效用，突出媒體特色、實現教學創新與優勢互補，重視人才培養、推動思政教育工作高效開展，探索行之有效的改革路徑，引導學生逐漸形成正確的價值觀念，從而為社會提供優質的人才資源。

參考文獻

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