談“傳統味”數學對自主教學的影響

姜賀

摘 要：數學教育改革特別強調對學生自主學習能力的培養，而在近年來的教育改革中，傳統文化對數學教育的影響越來越大，基于此，本文試對傳統文化對數學自主教學的影響加以分析。

關鍵詞：數學教學 傳統文化 自主學習

一、數學教學與傳統文化的結合

傳統文化對學生的身心成長和知識框架的形成都起著十分重要的作用。通過數學和傳統文化的結合，不僅可以培養學生的數學素養，還可以使其在對數學的歷史文化的了解中，培養對數學這一學科的學習興趣。數學與傳統文化之間進行聯系以培養具有良好數學素質的學生為目的。通過這種結合，可以將數學發展史教給學生，使其了解古人為數學這一門學科所做的努力和貢獻。這樣可以極大提升學生學習數學的興趣，提高他們學習的積極性、主動性、自覺性等，促使他們自主學習，在適應時代潮流的發展的同時傳承中國傳統文化，成為高素質人才。

二、傳統文化融入數學教學的現實意義

（一）培養學生的數學基礎思維

“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”在學習知識的方面，人類前方的道路永遠漫長，但我們仍然要百折不撓，不遺余力地去學習和探索。在學習中要有學習意識，就如同在生活中，我們總會遇到各種新鮮事，會帶著好奇的心理去研究，當某些問題對我們有非常大的吸引力，我們才會不由自主地想要把它們記到自己的腦子里。在進行數學基礎知識的學習時，學生不能僅僅學會套用各種數學公式，還需要進一步理解每個公式的由來和推導方法。只有這樣，學生才能牢牢掌握數學知識，并在解題時靈活運用，在遇到難題時懂得如何變通地解決。將傳統文化融入數學教學之中，可以培養學生的數學思維能力。

（二）加強學生的數學學習興趣

在課堂上講純理論或干巴巴的公式突然向學生們展示出來，學生會覺得十分枯燥無味;而當我們把這個公式或者理論放到一個有趣的背景中，例如某個故事或者情景當中，它就會頓時活潑生動起來，學起來也就自然不會感到無聊了。采用這種方式，可以在無形中提高學生的學習興趣，集中其注意力，同時也可以幫助他們加深對公式和理論的理解，在掌握數學知識的同時豐富文化理論知識，這也提升了學生的學習興趣。

（三）提升學生的思想道德品格

數學知識與傳統文化的結合，不僅可以幫助學生提升對數學的學習興趣，還可以讓學生通過對先賢事跡的學習，在心中樹立起榜樣，讓古代科學家不畏困難的學習鉆研精神和偉大的道德人格時時刻刻為其指引人生方向。這樣，學生會在潛移默化中提升自己的思想道德境界和品格修養。

三、傳統文化對學生自主學習的影響

（一）小學生自主學習現狀分析

1.認識不足

小學高年級的學生暫時還沒能構建起自主學習的概念，大部分學生對于自主學習只有字面上的理解，認為所謂的自主學習就是課前預習。

2.缺乏自主學習意識

在教學過程中我發現，絕大多數的小學高年級學生的自主學習意識十分薄弱，部分學生甚至完全沒有自主學習的意識。這些學生往往是靠老師和家長的督促才能完成學習任務，這也就使他們對老師和家長的依賴性十分嚴重。

3.缺乏自我管理能力

自主學習的主體是學生，因此教師在制定學習計劃時必須有針對性，以讓學生能夠主動參與其中為主要目的。作為老師，我們只需在必要時對學生進行指導即可，這樣也就對學生的自我管理能力提出了要求。但是目前來說，大部分學生是缺乏相關能力的，在自主學習過程中普遍難以集中注意力。

（二）將“傳統味”融入數學自主教學的實施策略

1.傳統文化轉變為數學故事，激發學生的自主學習興趣

小學生們還處在義務教育的起始階段， “傳統文化”這一概念對他們來說還是比較晦澀難懂的，加之小學生性格活潑好動，注意力很難集中，理解能力也較弱，所以教師在傳授傳統文化時，要注意使用生動有趣的形式，以增強小學生的接受能力。例如，可以將這些傳統文化的內容化成一個個妙趣橫生的歷史小故事，講述給學生。學生就會在高漲的學習興趣中了解一個個公式和原理的來源，與此同時，學生們能夠知道數學知識背后的故事，增強他們的學習欲望，從而提升其自主學習的興趣。

2.傳統文化轉變為數學活動，提升學生的知識運用能力

教師在課堂中，應巧妙設計教學活動，讓學生自主探究。比如，設計帶有傳統文化知識的知識調查，在讓學生吸收傳統文化的同時還可以鍛煉他們對數學知識進行應用的能力，讓課堂上學到的知識可以被很好地運用，從而加深學生的印象，提升其學習效率。例如，在上《百分數》這一課的時候。教師可以布置任務，讓學生在課下搜索當前中國傳統節日中的傳統習俗的遺存率。學生要去了解中國節日中有哪些傳統習俗，現在還有那些被保留了下來，它們占的百分比是多少。學生查閱資料后做好記錄，并且制作成表格上交。在這個活動中，學生不僅學會了用百分比制作表格，提升了數學知識的實踐運用能力，豐富了自主學習的經驗，還間接得到了教育，不忘中國的傳統節日習俗。

總之，在小學數學教學中融入傳統文化，可以有效提升學生的自主學習能力。注重對古代優秀文化的研究， 并結合現代社會的新思想， 讓學生提升學習興趣，自主探索，是家庭、學校、社會的共同職責。

參考文獻：

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