課程思政視閾下女排精神融入高校排球課程路徑方法探析

祝利平 洪旭輝

（四川文理學院體育學院，四川 達州 635000）

2016年12月全國高校思想政治工作會議上習近平總書記強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”、“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同 效應。”

排球是世界體育運動中的三大球之一，受到各方面的關注，排球運動身具有較好的觀賞性等之外，還具有良好的育人功能。以學生興趣愛好特點為依據，達到學生掌握技能、強身健體、提升精神、塑造品質的目的，因此排球課具有很廣闊的課程思政教育空間，充分挖掘排球項目本身教育功能和育人價值，以混合方式將課程思政融入排球課教學設計，堅持以“專業知識”和“思想引領”有機融合為切入點，在教學目標中融入社會主義核心價值觀、家國情懷、

法治意識、社會責任、文化自信、人文情懷、女排精神等思政內容，創建“專業知識目標”“綜合能力目標”及“三全育人目標”為一體的教學目標。

1 中國“女排精神”是課程思政融入排球課程的較佳切入點

女排精神是體育精神的精彩展示，其意義在于除去在體育中取得的成績和整個運動體系中的所展示的正能量之外，這種精神能夠融入到體育之外的各行各業，成為當代育人的重要典范。學校體育中的排球課程是傳承女排精神的重要基礎，將女排精神融入到排球課程之中，既能傳承體育精神，同時又能將女排精神的育人功能潛移默化到課程育人之中。高校排球課程是將女排精神的思政功能作為課程思政融入的較佳切入點，通過“女排精神”進行思政教育，加深學生對排球文化的了解，端正學習態度，樹立學習榜樣，領悟排球運動對其身心健康、意志品質和培養優良品質的作用，激發學生民族自豪感和文化自信，樹立正確的義利觀與價值觀、理想信念和家國情懷。

2 女排精神融入排球課程中的思想政治教育價值

中國女排精神不是一蹴而就形成的。自1981年中國女排首次在第3屆世界杯比賽中首次取得世界冠軍，在國內就出現向女排學習的熱潮，可以說這是女排精神的開端。經過后面世界舞臺中的出色表現，逐漸將積極拼搏、發奮圖強、堅持不懈等精神深入人心，成為當代各行業中應該學習的重要典范。

2.1 激發學生的家國情懷

國際性體育大賽是彰顯國家綜合實力的平臺，特別是國際合作交流較為頻繁現代，體育水平的高低關系到國家的榮譽，如2016年里約奧運會我國女排與賽爾維亞激烈的對抗畫面等，在女排精神的帶動下，國人觀眾的內心已超過體育比賽本身，而看作是一場國家的榮譽之戰，激發出內心的家國情懷。融入女排精神的高校排球課程能夠引發學生內心的共鳴，能夠激發學生學習排球的興趣，提高運動水平的同時提升了愛國情懷，也傳遞了女排精神。女排在里約奧運會上奪冠并非獲得一塊金牌這么簡單，更重要的是通過女排精神再次喚起人們的愛國精神，讓人們通過女排精神感受到作為一名中國人的榮譽感，加強人民群眾的向心力。這是女排精神在現代的重要價值之一[1]。

表1

2.2 培養學生的人文情懷

教育的本質就是幫助學生樹立正確的三觀，使得學生可以在日后的日常學習、工作及生活中在全面展示自身才能的同時，實現自己的人生及社會價值，真正成為一個對國家、社會發展有所貢獻的人[2]。女排精神強調的是奮力拼搏，甚至是知道無法贏球的時候也要拼到底的那種氣魄、是團隊協作、是無私奉獻等。女排精神融入排球課程使學生可以得到潛移默化的熏陶，達到互利互惠的教學效果的同時，學習到女排精神中的無私奉獻的情懷，轉變價值觀中的“利己主義”、“個人主義”等錯誤傾向，培養學生成為現代社會的需要的人。

2.3 思想政治教育新路徑

2016年12月全國高校思想政治工作會議上習近平總書記強調：“我國現代化的教育的思想內容，就是要把思想政治工作貫穿進教學的全過程。實現政治思想和課程教育的融合，開創我國高等教育事業發展的新局面，提高我國大學生的政治思想高度。”“課程思政”的教學理念是讓思想政治教育內容和其它課程的融合下，既能有效提高學生的學習成績，又可提高學生的思想政治覺悟，這是新時代對思想政治教育工作提出的新要求，同時是對思想政治教育發展新路徑的有效引導。而我國的大學體育排球課程教學的核心思想，除了體育精神，還需要在“課程思政”的教育理念擴散下，融入國家政治思想，讓大學生的排球教學中，深刻理解排球運動背后存在的國家政治問題，并以舉一反三，窺一斑而見全豹的做法，讓學生在體育排球課程教學過程中達到強身健體、掌握排球技能、提升體育精神、塑造堅韌品質，同時培養大學生大國精神的國家政治思想[3]。

3 課程思政融入排球課程中設計探析

根據《排球》課程內容的安排（以黃漢升著《排球》為例），在部分課程內容中穿插思想政治課內容，具體設計主旨如下表：

3.1 合作互動提升課程思政融入排球課程的效果

課程思政的融入需要教師和學生的合作互動才能獲得更佳的效果。課程思政的融入可以看做一種新的教學方法或是將課程知識和思想政治教育互動的課程，如何提高排球課程中學生的興趣，中國女排精神的引入是較佳的切入點，通過中國女排比賽視屏、比賽歷史、排球技術革新史等都是師生間可以互動的話題，對于學習排球課程的學生來說，是應該掌握的排球知識，同時通過互動，教師將女排精神逐漸過渡到思想政治教育上，可以在無形中去除單獨學習課程知識或思想政治教育的單一感，對提高學生思想有較大的幫助。

3.2 環境對比提升學生思想

中國女排精神是在拼搏中建立起來的，這種拼搏是思想上的高度覺悟。站在世界體育競技舞臺，中國女排不光要和國際對手較量，還要和自身的技能水平、身體素質、心理素質等較量，這種嚴苛程度和高校排球課程中學生的心態有所不同的。中國女排是世界排球技能水平的代表，同時表現出來的是那份為國而戰的思想。通過讓學生了解中國女排所處的比賽環境和挑戰自我精神的引入，引導學生只有樹立正確思想政治觀念，才能取得更高的成績，以實現大學排球課程中思想政治教育效果的提升。

4 結論

課程思政是新時代助力思想政治教育新的路徑。高校中的排球課程是傳承中國女排精神的重要基礎，而中國女排精神表達出的頑強拼搏、家國情懷、人文情懷等思想是排球課程中融入課程思政這一方法的較佳切入點，能夠在培養學生技戰術的同時給與思想上的引導，思想上的覺悟又可助力排球運動的發展。課程思政是思想與課程的結合，合理的教學安排能夠有助提升其效果，有利于課程和思想的全面發展。