信息技術教學存在的問題及應對措施

張新英

（承德廣播電視大學計算機教研室 河北 承德 067000）

引言

當前的形式在諸多因素的影響下，雖然我國信息技術在教學方面取得了一定的成效，最終的結果卻令人不是很滿意，沒有完成預期的目標。在日常教學中遇到的問題大大的降低了信息技術的教學質量。所以，解決信息技術在教學中的問題，成為當代教育工作者的重要關注方向。

1 信息技術教學中存在的問題

1.1 教學方式、教學方法單一

信息技術課程是現代發展產生的新興學科，在教學整體體系和教學方式方法方面還不夠具體、完善。教師在實際教學過程中，存在教學方式比較單一的問題，這樣一來，就沒有辦法有效的提升課堂效果。在人們整個學習階段，在校學習階段是一個學生人生觀、價值觀和認知能力形成的關鍵時期，如果只依靠教師在課堂上的講授和課本學習，是不能夠有效的調動學生學習積極性的，學生對待學習的興趣也不強烈。

1.2 教師自身的學習能力和綜合素質不高

我國經濟發展和科技技術隨著時代的變遷在不斷的進步，信息技術作為新興產業也在飛速的變更和創新過程中。在這一過程中會出現很多全新的理念、知識和思想，教師如果不用積極地態度進行學習的話，就會追不上時代的腳步。

1.3 師資力量和教學設備投入不夠

當今社會就是信息發展的主流時代，信息技術成為我國經濟發展的主力軍。對于將信息技術投入到我國教育事業中，是我國教育部門重點關注的進程。但是，從目前發展的整體形勢來看，許多學校在開展信息技術課程方面還存在許多問題，其中比較重要的就是信息技術相關設備投入不夠，設備對整個課程的開展有著重大影響，設備不足就會導致教學效果存在差異性[1]。

2 信息技術教學存在的問題及應對措施

2.1 教師教學理念的改變，教學方法的創新

教育事業在不斷創新和改革，素質教育也逐漸滲透到現代教學的每個角落。不斷學習和豐富自身的信息技術專業技能，用有趣的、輕松的方式把信息技術知識傳授給學生。利用這種創新的教學手段，能夠有效的激發學生的學習情趣，引導學生主動學習和探究，讓信息技術課程能夠有效的發揮自身作用。教師在教學的時候，腦海中要有一個意識：信息技術課程對學生未來的發展有著重要意義。教師根據課程的任務和標準進行信息技術教學活動，以提高學生掌握信息技術知識技能為基礎，有效的提升學生的實踐操作能力[2]。

2.2 提高學生學習的興趣

對學生學習興趣的培養，可以幫助學生更加明確自己的學習任務和目標。所以，教師在進行課程教學時，一定要根據學生的學習特點和性格，選擇性的制定教學任務和具體教學內容。每個學生的成長環境不同，就造就不同的學生性格，教師要明確的了解每個學生對信息技術學習的需求，制定高效的學習方案。用這樣的方式目的就是激發學生的學習興趣和求知欲，有效的提升學生的學習能力和思維發散能力，在一定程度上提高教師的教學質量[3]。

2.3 注重師資力量的培養，引進先進的硬件設備

要想提高教師對于信息技術的教學成果，就要豐富師資力量，培養和引進專業的師資力量和教學硬件設備是不能夠缺少的環節。想獲得專業的師資力量，就要提高信息技術教師的招聘“門檻”，還要加強對已有教師的系統培訓。學校在招聘過程中綜合考量教師的素質和能力，引進專業技術人才，給信息技術教學提供有效保障[4]。同時，要定期對教師進行信息技術的培訓，讓教師在不斷學習中進步，提高自身的教學質量。還要對信息技術相關的硬件設施進行引進和完善，定期進行檢修，淘汰落后、老舊的設備，加強對學校移動網絡設備的監管。這樣才能夠確保學生上課的進度，正常、有序的進行信息技術課程學習，提高教師的教學成效。

2.4 增加教師對課程的重視，明確教學目標

教師在進行信息技術課程教學中，一定要清楚自己在做什么，教學目標是什么。教師要結合學生在前期學習的技術能力，進行合理有效的技能拓展。比如，在學習人教版課程“文件分類”這一章節的時候，教師可以把食物當做分類的主題，準備不同屬性食物的文件格式，像碳水類、蛋白質類多種食物的圖片、視頻、壓縮文件等格式，要求學生根據自己的習慣和愛好進行分類，最后向老師和同學們解說，自己分類的想法。學生在自己動手操作過程中，理解了文件分類的整體思路，對課程目標有了清晰、明確的了解，在信息技術實踐方面的完成度才會更高、更順暢。教師可以從學生感興趣的事情入手，完成最終的教學目標，也提升了學生對信息技術的了解程度和喜愛程度[5]。

3 結語

總之，要想高效的進行信息技術的教學，就要妥善處理現存的問題，針對這些問題進行合理、有效的改進策略。通過改變教學理念、培養學生興趣、改變教學模式、明確教學目標、將信息技術與主流學科相融合等措施，提高教師在信息技術方面的教學素養和水平，有效提升學生的學習質量，讓學生掌握的信息技術知識能夠更好適應社會發展的需求，為社會提供綜合性信息技術人才。