大數據時代學術出版編輯能力提升研究

賈大偉

摘 要：大數據分析使人們獲得了解釋世界和改造世界的新方法和新途徑。學術編輯作為從事探索知識的社會實踐活動，具有理論性與實踐性相統一的特點。因此，要善于利用大數據的工具，才能適應時代發展。本文從大數據時代背景出發，結合大數據分析特點，以學術出版編輯能力缺失的五種表現，分析其背后深層次原因，然后有針對性地提出學術出版編輯，加強能力建設的五條意見建議，以期為提高學術編輯能力提供有益的借鑒和參考。

關鍵詞：大數據時代;學術出版編輯能力;提升

中圖分類號：G238 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）24-00-02

2010年以來， 隨著互聯網的快速發展，大數據被越來越廣泛應用，其含義是時代發展產生的大量數據、與之相關的技術發展與創新。如今，大數據深刻影響著很多行業未來發展，聯合國教科文組織報告指出：龐大的數據資源使各個領域開始了量化進程，無論學界、經濟界或其他，它會改變幾乎一切領域，這是一場革命。數據不僅成為一種與土地、勞動力并稱的新型資源，也使人們獲得了認識與改造世界的新方法。我國“十三五”規劃綱要中明確提出實施國家大數據戰略，要求各項工作中重視數據資源的整合共享、收集和利用。因為只有整合共享才可構成資源，不會因為使用而消耗，反而可以通過反復利用提升價值。

互聯網信息技術的發展，使人們可以采用大數據通過“以大見小”的方式對事物進行認識，避開對因果關系較為復雜的深入探究，直接利用事物相關關系，找到對策或解決方案。

一、大數據時代學術出版編輯能力缺失表現

對于目前的學術出版物和學術編輯來說，在大數據時代背景下自身素質需要全方位的提升，學術研究活動本身是一種探索真知的社會實踐活動及其成果。作為學術編輯，不僅需要掌握系統的、專門性的學問，更需要應對互聯網、大數據時代帶來的新變化和新挑戰。善于利用大數據，方能適應時代變革帶來的學術新發展。

（一）思想觀念和思維方式老化

當今時代，各行業各領域的發展日新月異。以美國蘋果公司和特斯拉為代表的硅谷產業模式更是對傳統產業模式以顛覆式的影響。學術出版編輯承擔著學術著作的出版工作，在這個過程中，是否能夠在思想觀念和思維方式上實現與時俱進，是時代給學術出版編輯的能力提出更高的挑戰。學術出版編輯要順應甚至引導學術發展潮流，需要有著對本領域發展高度的敏銳性和超前的判斷力。其中最關鍵的一點就是要求學術出版編輯能夠提高站位、更新理念，把握趨勢，在思維方式和素質能力等方面能夠實現與時俱進，與時代發展的步調同頻共振、協調一致。但就目前學術出版編輯的能力現狀而言，不少編輯工作者知識老化，還在沿用傳統編輯方法工作，既沒有互聯網思維，也不熟悉數字大數據時代數字出版的發展潮流，更談不上工作方法上的與時俱進，在學術出版編輯工作中缺乏創新、老生常談等很多短板弱項，影響了學術出版編輯工作的創新發展。

（二）缺乏深化提煉能力

得益于信息技術的飛速發展，一方面，學術出版編輯能夠通過多種方式便捷地收集大量素材;另一方面，這些素材來源廣泛、形式多樣、功能不同，客觀上要求學術出版編輯具備較高的再加工能力，重新進行分類、排列、整合、提煉，從而實現對獲取素材信息的再加工、提煉深化，以滿足學術發展研究的需要。當前，學術出版編輯普遍在這方面存在一定困惑，也表現為工作壓力大。面對海量的數據和信息、甚至是互相矛盾的內容，更多的路徑選擇反而產生了更多的困惑，如何判斷與取舍，如何選用與編輯，這是時代與學術發展給編輯們提出的挑戰，這也是出版編輯工作者必須跨越的一道障礙。

（三）缺乏學術研究經驗

網絡信息技術、大數據的快速發展，人們可以便捷地了解學術信息，由于網絡信息分散化、碎片化、不深入、魚目混珠的特點，造成這些內容很難滿足學術研究出版工作的要求。比如，網上充斥電影、娛樂節目的很多評價和信息，但如果要完成一篇文藝批評論文，則很難從網絡內容當中搜集到足夠有用的素材。再如，網上不少無人機方面的信息，但如果要完成一篇利用無人機成像技術對玉米地害蟲檢測的論文，互聯網內容很難提供有用的借鑒。因此，學術出版強調編輯人員在進行學術觀點篩選時，應該具備相應科研能力，提高學術出版物的科研價值。近年來，學術編輯的斷檔情況較為明顯，不少年輕人完成本科或碩士博士學業后，迅疾補充到編輯隊伍中來，由于專業知識儲備和學術研究鍛煉不足，缺少學術經驗，在編輯工作中，對初稿的篩選不精準、選題無深度、方向不準，突出體現在選材廣度、深度上的短板。

（四）缺乏學術敏感性

學術期刊編輯往往注重實踐性經驗，通常按照提出問題、分析問題和解決問題的傳統思路編輯稿子。即在面對問題的時候，要找出明確的解決方法，偏向于“水來土掩、兵來將擋”的被動解決思路，較少地在問題還沒有出現時，提出有“預見性”的判斷和方案，這對于當前各學科學術發展較快的情況下，對編輯提出了新的更高要求。需要編輯有深厚的理論知識功底、較高的學術敏感性，對本專業發展趨勢保持清醒，提高預知預判能力。

（五）缺乏學術寬度

不少學術編輯只滿足于掌握本專業的知識，對其他專業掌握不多，這不利于編輯保持開闊的學術視野以及靈活的思考方法。在信息化大數據時代，編輯應該站在專業的前沿，通過閱讀、思考、論辯、交流等掌握專業發展趨勢，增加知識儲備，擴展專業厚度深度，超越思維慣性束縛，不斷地擴充知識，提高自己的編輯能力。

二、互聯網背景下學術出版編輯能力培養建議

（一）增強利用互聯網思維能力

互聯網技術不僅提供了改革創新的推動力，也是創新的重要基礎。學術編輯既要利用其為基礎進行改革創新，一是增強利用互聯網物質條件的編輯思維能力。互聯網技術為學術創新提供了新機遇，可以解決很多問題。例如可以跨越時空的信息共享、跨越行業、領域尋求技術融合。二是增強以互聯網作為手段和工具的編輯思維能力。例如：互聯網可以改變傳播方式，使其由灌輸式轉變為互動參與式等。“互聯網+”更重要的是以互聯網作為工具和手段對原有編輯運行方式、經營模式等進行深層次的創新活動。學術編輯提高互聯網思維能力進行編輯，不僅對前期選題、約稿、編校有重要幫助，對后續著作的推廣也有積極作用。

（二）增強大數據意識

大數據具有客觀、可知、明確性的特點，為很多不清晰的研究對象提供可衡量的維度，可以對復雜的事情進行量化。比如可以提高效率方面，常見的快遞、外賣和共享單車，這些業務都以“大數據”為支撐。快遞后臺會根據歷史數據預測，用大數據算法代替人工分單，盡可能優化路線，降低人工操作程序和時間。大數據技術可以幫助全部環節的物流供給與需求匹配，優化資源配給。大數據甚至可以預測消費者需求，將商品物流環境和客戶的需求同步，提前計算出運輸路線和配送路線，緩解物流壓力，提高用戶滿意度。因此，學術出版編輯工作者必須要與時俱進，樹立大數據意識，如某些領域的研究受到研究水平限制、研究成果還不能解釋事物的因果關系，可以通過相關關系探索事物背后的某種規律，為最終揭示其內在客觀規律提供有益的探索。

（三）提高學術研究趨勢把握能力

學術出版編輯不僅掌握基本資料編輯能力，同時也要具備良好的研究趨勢把握能力，對信息敏銳的感知力，能準確有效處理各種信息，還能多渠道獲取信息。要緊跟學術的熱點，善于捕捉需要的信息。學術編輯要經常和學術前沿專家溝通，努力提高學術內容的新鮮度。可以多策劃舉辦學術交流會，專家或同行進行信息交流，和同行共同營造良好的學術氛圍，在選題策劃階段，根據實際情況，要有意識地選擇有深化空間的課題，為論文進一步研究預備發展空間。在選題同時，能夠有意識地關注、搜集可以利用的內容，為深化論文做材料上的準備。在編輯過程中，更重要的是具有提高資源信息的整合、利用、深化能力，或者與作者就深化內容進行溝通，為深化內容提出有益的建議，從提高學術研究水平，帶動學術刊物整體科研水平提高。

（四）提高學術研究能力

學術研究活動是一種探索真知的社會實踐活動及其成果，從事該行業的人員需要具備系統的、專門性的學問。學術研究能力決定了該實踐活動及其成果的大小。學術研究能力包括以下六個方面：問題的發現、資料的收集與整理、概念的界定和提出、學術命題的推理或演繹能力、設計研究、保持學術發展敏感。這是學術行業人員基本能力，也是必備能力。學術出版編輯要立足學術發展實踐和要求，擴大行業發展視角，結合互聯網發展背景和大數據帶來的便利條件，形成的專業編輯優勢。通過出色學術研究能力的科學運用，提高學術出版物的學術價值和實踐價值。

（五）提升編輯溝通聯系能力

學術編輯除了要主動獲取、學習相關的專業知識，編輯還要有較強的編輯能力，能將獲取的所有信息有條理、有邏輯地整合到一起。其原因是，在互聯網發展背景下，學術刊物的閱讀方式和信息來源更加多元，學術編輯要樹立用戶導向，聯系眾多專業交流平臺，注重與上下游溝通，同時提升自身宣傳能力，力促學術出版編輯工作開展，比如，更好地發揮編輯的主觀能動性，建立暢通的學術交流渠道，與專業人士一起探討相關選題，然后征求讀者群的意見或建議，了解學術發展和刊物需要，以便與學術發展和社會發展相適應，拓展學術刊物生存空間和市場價值。

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