關于書面表達教學的幾點反思

焦丁球

摘 要?書面表達是英語學習中最重要的能力之一，它是對所學知識輸入之后的一個輸出形式。它能檢測出學生對知識的掌握和運用程度，也能展現出學生的思維組織能力和語言運用能力。所以，一定要牢牢打好這個基礎，讓它貫穿于整個英語的學習全過程。

關鍵詞?方法技巧;書面表達

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）31-0185-01

聽、說、讀、寫是英語學習的四項基本能力。而書面表達又無疑是這其中最重要的能力之一，它是對所學知識輸入之后的一個輸出形式。它能檢測出我們對知識的掌握和運用程度，也能展現出學生的思維組織能力和語言運用能力。所以，作為在初中起始階段的學生，一定要牢牢打好這個基礎，讓它貫穿于整個英語的學習全過程。

一、擴大日常學習的詞匯量

俗話說：“巧婦難以無米之炊”。首先要有基礎的詞匯儲備，才談得上能去寫東西，否則書面表達就無從談起，這也是前面說到很多學生害怕寫作文的原因之一。初中的學生剛剛接觸英語，是詞匯的累積階段，更是豐富自己基礎知識的關鍵時刻。那怎么來增加詞匯量呢？第一，理所當然的是做好平時課本上要求的單詞短語，這是最根本的，以本為本。第二，通過閱讀來不斷提高。興趣是最好的老師，閱讀一些感性趣的報紙、故事、名著等等。這會讓學生更有動力去解決和掌握出現的生詞。第三，通過聽、看。生活中學生們也會觀看電影、電視或者收聽的節目，從這些活動節目中學生也能接觸到一些詞匯，有的還有畫面，前后提示，記憶起來就更容易。第四。字典，這是學習語言的必備工具。日常學習中隨時會遇到一些詞匯的問題，都可以查詢工具書來解決和學習。

二、注意基礎語法、句型的掌握運用

透過學生書面表達的錯誤類型，能夠發現很多的問題，總結起來都是一些基礎的句型、語法等基礎知識的問題。學好一門語言就必須對它的使用習慣、基本結構了如指掌，從字、詞、句、段到形成一篇小文章。所以平時的學習過程中就要注意這些知識的積累，去注意它的使用規則，去學習它使用方法，去模仿如何運用。英語中的基礎知識比較瑣碎，如詞性、固定搭配、基本句型、英語思維等，只有明白它的使用規則，才會選準詞匯，表達更準確;只有了解句型搭配，才能更好地組織清晰的語句;只有用英語的思維去思考，才能擺脫母語的影響，寫出更加符合要求的句子。

（一）采取多種方法訓練，養成良好的練筆習慣

1.增強模仿能力。書本是基本，首先根據書本上的話題文章進行思考，分析它為什么這樣好？開頭為什么這樣寫？正文圍繞什么寫的？結尾好在哪里？它的寫作技巧，謀篇布局的視野，對文章有了清晰的了解之后，再按照相似的話題去模仿，單詞到短語再到句子最后到文章。同時在這一過程中，會遇到一些精彩的句子或語段，甚至是文章，學生們一定要記錄到筆記本上，并熟記于心。尤其是基礎弱的同學，收獲會特別大。

2.提高寫作的興趣。要想提高學生的寫作興趣，就要知道學生的喜好，要讓學生有話可寫，有話想寫，通過調查了解他們感興趣的話題，按照規定的時間安排計劃好，并把其中的一些優秀文章推薦給一些報社、雜志。文章的發表會讓學生們有很大的成就感，更會提升他們對寫作的學習興趣。

（二）關注寫作的技巧

1.認真審題，看清要求。現在初中大多數考查的都是半命題式作文，題目中已經給定了一些要求，學生們首先就要確定它的時態、文體、人稱、詞數以及要使用的主要短語、句型，包括行文框架都要在頭腦中有一個基本的構思。

2.語言準確，表達通順。嚴格按照要求書寫，注意表達的方式，注意避免漢語式英語的錯誤，多使用簡單句，不能確定的復合句不要輕易使用，這樣可能不會增光添彩，還會導致錯誤扣分。整個文章寫完以后，一定要注意文章整體的統籌，是并列、是遞進、是轉折、是因果是列舉、是解釋說明、是總結，都要找到對應詞連接成文章，進行加工整理，使文章更加連貫、自然、通暢。

3.遇到難點，另辟蹊徑。有時候學生們可能會遇到生詞或者陌生的短語句型，這時候不要慌張，可以思考用另外一種方式去表達。比如遇到生詞可以運用和它相似的近義詞來表達，復合句的可以使用多個簡單句來表達，用變通的方法，變難為易，變繁為簡。總而言之，所使用的句子要正確無誤，符合題目要求。

4.書寫認真，注意美觀。愛美之心，人皆有之。書寫越工整認真，讀文章的印象就越好，從考試的角度就越有利于你在同等條件下得高分。反之，有的學生書寫馬虎、涂改、混亂、看不清，這都會閱讀者制造障礙，甚至無法清晰理解表達意思，影響閱讀的效果。

（三）采取多手段的評價方法

1.當堂批改。2.相互批改。3.面批。4.及時總結評價。

書面表達在英語學習中扮演著重要的角色，它能考察出學生對所學知識的綜合運用能力，培養他們的書寫能力，更能鞏固所學基礎知識，提高運用能力。從積累詞匯、學習寫作技巧、關注評價等方面認真總結，寫出更加流暢、通順、優美的文章。

參考文獻：

[1]彭成玉.初中英語寫作教學中的詞塊運用之談[J].英語廣場：學術研究，2012（05）.