依托品牌工作室
——提高編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

文/夏洛菲 侯琳 （沈陽大學(xué)音樂與傳媒學(xué)院）

自從改革開放以來，我國的社會生產(chǎn)力有了極大的提升，人們在努力工作創(chuàng)造社會價值的同時也逐漸對于美好的生活有了一定的向往。

在日常的生活之中，人們對于戲劇化的影視有著特別的喜愛，這樣在一定的程度上增加了社會對于編導(dǎo)專業(yè)人才的培養(yǎng)。而對于編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力是必不可少的，全國各大高校應(yīng)該注重對于編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

一、提高編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要方式

（一）教師在傳統(tǒng)的課堂上對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相關(guān)知識進行講授

傳統(tǒng)的課堂教育是每一所學(xué)校都必不可少的，學(xué)生在教授專業(yè)課的同時，也可以開設(shè)有關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，讓編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生們對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著一定的了解，從而在日常的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)習(xí)慣。

在傳統(tǒng)的課堂上，老師可以布置拍攝的小任務(wù)，讓學(xué)生們選取日常中的生活片段，對生活片段進行改造，在傳統(tǒng)的拍攝技巧上面，更進一步的探索新的拍攝方式，形成具有一定特色的創(chuàng)新小片段。還可以讓幾個學(xué)生為一組，每一位同學(xué)自行分配不同的崗位，模擬實際的影片制作過程，讓學(xué)生們提前了解編導(dǎo)的流程，有利于他們提前適應(yīng)，也能加強他們的創(chuàng)業(yè)能力。通過這樣實際的操作，讓編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，從而鍛煉自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）學(xué)校采取校企聯(lián)合的方式增強編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

每年都會舉辦“創(chuàng)青春”“國創(chuàng)”等一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽，學(xué)?？梢猿浞掷眠@樣的比賽，鼓勵學(xué)生積極參加比賽，在比賽中取得較好名次的項目，學(xué)?？梢猿鲑Y幫助學(xué)生繼續(xù)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在學(xué)校的幫助下成功的企業(yè)也能夠進一步的幫助母校的學(xué)弟學(xué)妹，讓他們來到企業(yè)中學(xué)習(xí)，帶動他們進一步的學(xué)習(xí)，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

在學(xué)校的幫助下成立起來的企業(yè)，在今后接受本校的學(xué)弟學(xué)妹來企業(yè)實習(xí)交流，這樣形成了良好的正反饋效果，不僅能夠幫助已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生實現(xiàn)自己的人生夢想，還能更進一步的幫助正在學(xué)習(xí)的學(xué)生開發(fā)思維，為自己今后的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）依托品牌工作室，提升編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)?？梢耘c一些品牌工作室達成協(xié)議，爭取讓學(xué)生能夠在在校學(xué)習(xí)期間進入到這些品牌工作室進行實習(xí)，在學(xué)生畢業(yè)之后，優(yōu)秀的學(xué)生可以進入到這些品牌工作室中工作。

品牌的工作室無論是在口碑還是實力上都是行業(yè)之中的佼佼者，學(xué)生能夠進入到品牌的工作室中進行實習(xí)都是無比幸運的。學(xué)校要充分的幫助學(xué)生爭取到這些品牌工作室的實習(xí)機會，爭取與品牌的工作室達成長久的協(xié)議，讓優(yōu)秀的學(xué)生提前進入到品牌工作室進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在品牌工作室中能夠?qū)W習(xí)到在傳統(tǒng)的教育課堂上學(xué)習(xí)不到的許多新穎的觀念、觀點，這些都能在一定的程度上有助于學(xué)生拓展他們的視野，增強他們的創(chuàng)造力。

二、目前對于提高編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力存在的不足之處

目前許多高校的編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)目標不明確，師資隊伍不全面，老師們的實踐教學(xué)觀念落后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程以及專業(yè)課的體系單一，難以達到社會所需求的編導(dǎo)專業(yè)人才的要求。學(xué)校多采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，較少有校外實習(xí)的機會，使得學(xué)生們的思想保守，很難有獨樹一幟的鮮明想法。學(xué)生們的專業(yè)課學(xué)習(xí)本來就比較繁瑣，在他們的眼中，學(xué)校所開設(shè)的這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程不過就是為了攢一個學(xué)分，將來好畢業(yè)而已，并沒有什么實際的作用。盡管有些時候?qū)W生有外出實習(xí)的機會，但是往往都是忙于應(yīng)付，并未真正的學(xué)到實際的知識。學(xué)校要給學(xué)生做好思想工作，讓學(xué)生們意識到這樣的校外實習(xí)機會是十分難得的，讓學(xué)生們珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會，在外實習(xí)的時候積極思考、努力學(xué)習(xí)，爭取進一步的提高自己的專業(yè)知識，提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)該積極把握市場發(fā)展新動向和媒體發(fā)展新動態(tài)，調(diào)整師資隊伍的結(jié)構(gòu)、改善老師們的實踐教學(xué)觀念，并且依據(jù)實際行業(yè)需求調(diào)整人才培養(yǎng)目標和專業(yè)課程，改革實踐教學(xué)模式。

三、依托品牌工作室，提升編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的突出之處

（一）品牌工作室中的工作人員經(jīng)驗豐富，有利于編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生借鑒

品牌工作室中的工作人員都是有著較長時間的工作經(jīng)驗，才得以在品牌工作室中工作。品牌工作室中的工作人員都有著豐富的工作經(jīng)驗，這些工作經(jīng)驗都是在他們?nèi)諒?fù)一日的工作當中逐步積累起來的，因此每一位品牌工作室的工作人員都有著自己不一樣的工作經(jīng)驗。而且在品牌工作室中，每位工作人員都是有自己的工作需要完成的，他們所應(yīng)對的都是實際的工作，這些實際所需要的工作經(jīng)驗是十分難得的。如果編導(dǎo)專業(yè)的實習(xí)生不能主動的加入學(xué)習(xí)，那么自己就學(xué)習(xí)不到前輩的經(jīng)驗，沒有辦法完成這次的實習(xí)任務(wù)。編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生跟著這些工作人員一起實習(xí)，可以學(xué)習(xí)到不一樣的新觀念、新方法，并且可以將這些方法不斷的內(nèi)化為適合于自己的工作經(jīng)驗，有利于他們思考接下來的專業(yè)發(fā)展。

（二）品牌工作室中的工作人員專業(yè)知識強硬，有利于編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)

能夠在品牌工作室中留下的工作人員的專業(yè)知識一定十分強硬，編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生跟著這些經(jīng)驗豐富的老手一起學(xué)習(xí)，能夠提升編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生對于專業(yè)課的學(xué)習(xí)。并且在日常的接觸之中，編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生們能夠充分的了解到書本上的知識如何進一步的轉(zhuǎn)化為實際的操作。通過這樣的學(xué)習(xí)，編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生可以更深層次的思考其他的專業(yè)知識如何轉(zhuǎn)化為實際的操作，提升自己的思考能力以及創(chuàng)造能力。

（三）品牌工作室中的工作人員人脈寬廣，有利于編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生拓寬眼界

品牌工作室的工作人員都是與行業(yè)中的翹楚有過或深或淺的合作，因此品牌工作室的工作人員人脈寬廣。學(xué)生們都深知品牌工作室的前輩們實力不凡、擁有廣闊的人脈關(guān)系，在跟著這些前輩們學(xué)習(xí)的過程之中，也會更加的虛心請教，為自己今后的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。在跟著這些工作人員實習(xí)的過程中，編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生可以進一步的加強自己的人脈關(guān)系以及開拓自己的眼界，在日后若是打算創(chuàng)業(yè)的時候，可以依托這些關(guān)系使自己的工作室得到更進一步的發(fā)展。

四、結(jié)語

新時代的背景下，社會要求我國各大高校編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生都能提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在原創(chuàng)創(chuàng)新上走出一條不同尋常的道路。全國各大高校編導(dǎo)專業(yè)的教育工作必須要基于現(xiàn)階段我國教育發(fā)展新勢頭積極轉(zhuǎn)變思維，要綜合運用課堂老師講授、校企聯(lián)合、依托工作室等等人才培養(yǎng)模式，敢于打破對編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的弊端。只有綜合運用各種人才培養(yǎng)模式提高編導(dǎo)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才能在一定的基礎(chǔ)上為編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生烘托出愉悅的學(xué)習(xí)氣氛、創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)機會。因此促使編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及專業(yè)知識能夠得到全面提升，并且逐漸發(fā)展成為符合社會不斷發(fā)展要求的優(yōu)秀實用型人才。