新形勢下高校學生軍訓存在的問題及對策探究

摘要：軍訓是高校教育的組成部分， 有效實踐的意義重大，能為高校學生綜合素質及能力的全面發展起到一定的促進作用，同時滲透素質教育和愛國主義教育理念，成功打開素質教育的新局面， 可使各項育人計劃的具體執行變得異常順利。高校學生參加嚴格的軍訓，做到令行禁止，養成良好的行為習慣后，能夠創造出更加精彩的人生。針對新形勢下高校學生軍訓存在的問題做出具體的分析，從而找到更合適的解決辦法，培育大批高素質人才，同時使更多人關注國防、支持國防。

關鍵詞：新形勢下；高校軍訓；問題； 對策研究；分析

高校學生的軍訓問題較多，容易造成負面影響，不利于高校教育事業長遠規劃進程的加快。為了加強國防教育， 必須分析高校學生的軍訓問題，針對主要問題找到合適的解決辦法，并且集中多方力量，共同為高校學生軍訓工作的有序化推進創造有利條件。只有豐富了高校學生的軍訓形式，提高了學生們的綜合素質、身體健康等，后續教學活動的開展才會變得更加順利，高校學生突破自我后，會在個性化發展的道路上走得越來越遠。

一、高校學生軍訓中存在的主要問題

（一）認識存在較大偏差

部分高校對于學生的軍訓工作認識不清，未能充分了解高校學生軍訓的目的和意義，趨于應付軍訓工作，很難為高校學生的健康成長、個性化發展、品德的培養等提供強大助力。高校軍訓時期，是提高學生國防觀念，使他們形成國防意識，同時具備凝聚力和向心力的關鍵階段，能夠把握軍訓活動的機會， 深入挖掘高校學生的內在潛能，幫助他們樹立起正確的人生價值觀，自信保衛祖國，勇于獻身祖國，高校學生真正意識到獨立生活的重要性，及時磨練了自身意志，明確未來的發展目標，他們做好充足準備，突破自我、挑戰自我、超越自我后，更容易創造出精彩的人生， 彰顯出人生的最高價值 [1]。然而，高校軍訓大多是在學校里面，當前主要由部隊教官、民兵組織、退役復學學生三個團體來負責組織學生的軍訓活動，學生體驗不到軍營生活，常常應付軍訓活動， 相關教官簡單地執行了訓練計劃，忽視了高校學生的潛能挖掘，軍訓工作的開展作用大打折扣，甚至影響到高校教育教學工作的順利推進，對于高校學生身心的健康成長及綜合能力的全面發展而言非常不利。

（二）訓練過于形式化

高校軍訓工作過于形式化和表面化，總以隊列訓練為主，并未涉及軍事地形學訓練、輕武器射擊訓練和其他綜合訓練項目等。不僅校方、教官應付工作，高校學生的參與興趣也有待提升， 很多重復的軍訓內容，消減了學生們的訓練熱情，他們對于高校軍訓存在誤解， 國防觀念和愛國主義意識淡薄，想盡辦法躲避練習，品質精神無法得到有效的鍛煉。

（三）監管機制并不健全

很多地方的教育行政部門還未設立高校學生軍訓的監管機構，沒有配備專職人員，無法在高校學生的軍訓過程中發現他們的優缺點，未能與訓練人員一起制定調整訓練計劃，助力學生健康發展。部分高校未能建立軍訓機構，始終缺乏領導機制，軍訓活動的管理機制并不健全，導致高校學生的軍訓更加形式化，保障渠道越來越少，部門工作的協調很不到位 [2]。

（四）師資力量相對薄弱

許多高校比較重視教育改革，認為搞好教育教學工作，讓高校學生學好了文化知識、專業知識，具備了競爭優勢， 他們的“學以致用”能力越強，就能夠為社會現代化的建設做出很大貢獻。但實際上，高校學生只具備了“學以致用” 的意識，未能具備頑強拼搏、艱苦奮斗、攻堅克難、保衛祖國的意識，他們的獨立生活能力、獻身國家的向心力等有待提升，不僅僅在個性化、成熟化發展的道路上走得異常困難，國防意識、愛國意識較弱，也很難稱得上新一代的杰出人才。

（五）經費器材場地不足

軍訓經費決定著高校的軍訓質量。現階段，高校的招生人數不斷增加，可用的軍訓場地卻十分緊張，加之軍訓的保障器材匱乏，容易導致高年級學生“爭場地”的現象。經費緊張、場地不足、器材匱乏，這些原因共同導致了高校軍訓只能完成常規的隊列訓練，防化訓練、戰地救護等只能“點到為止”，射擊訓練等更難以完成。

二、高校學生軍訓存在問題產生的影響

高校學生軍訓工作存在著諸多問題， 軍訓工作的推進阻力重重，這不僅影響著學生們綜合素質與綜合能力的發展， 還帶來了一系列的連鎖反應。首先，軍訓內容單一，對于學生而言沒有吸引力， 他們趨于應付機械化的訓練，更難實現健康發展的目標。其次，無法提升高校學生國防知識的認知水平，他們無法掌握正確的軍事技能，國防意識也不強， 不可能在未來的局部戰爭中發揮重要的作用。最后，高校軍訓工作的開展太過表面化，實際的訓練效果不盡如人意， 難以為學生們的綜合發展提供有力支持，還可能引發一系列的安全問題。

三、新形勢下高校學生軍訓教育的有效策略

（一）集中更多力量，加強課程設置

新形勢下，各大高校必須按照新大綱要求深入開展軍訓活動，集中更多力量加強軍訓教育。在培養高校學生綜合素質及綜合能力的關鍵時期，不斷提升他們的愛國心、民族向心力、國防意識等， 并為高校學生提供國防知識的學習機會，學以致用，增加所學知識的實踐機會， 這樣一來，真正培育出大批高素質的國防人才，高校軍訓工作的開展價值會更高 [3]。另外，可以將軍訓納入高校的教育教學體系中，強調二者的有機融合， 不同時期制定出不同的訓練計劃，通過豐富教育內容，組織形式多樣的訓練活動，充分激發高校學生主動參與的積極性，一邊完善管理制度，并且推進監管工作，一邊挖掘更多學生的內在潛能， 鼓勵他們充分發揮主體優勢，以便為國家的發展、民族的團結等做出巨大貢獻。

（二）做到與時俱進，豐富軍訓內容

新形勢下，高校學生的軍訓內容豐富，對于高校學生而言更有吸引力。不斷增加新的內容，并且創新訓練方法、引導策略等，有利于高校學生軍訓工作的有序化推進。

除了豐富高校學生的軍訓內容外， 高校還應增設軍事知識的運用課程，不斷加大后備力量的實踐教育，引導高校學生明確自身的發展目標，立志成為高素質、高水平的優秀人才，主動學習軍事知識，進而在綜合性的實踐活動中挑戰自我，順利走向更大的成功。

（三）規范軍訓工作，進行質量監控

可以針對教學準備、教學內容、教學評價等環節，不斷地加大監督，聘請經驗豐富的教員，結合高校學生的實際發展情況和主體需求，更好地組織訓練活動，充分保證軍訓質量 [4]；可以建設軍訓基地，不斷加快國防教育的前進步伐，學校領導、部隊教官、社會力量等發揮重要的作用，共同培養高素質的大學生，想方設法提高他們的軍訓積極性， 及時溝通各個部門，定期舉辦會操活動， 真正推動高校學生的軍訓工作可持續發展，并且打開高校國防教育的新局面。

（四）建設承訓基地，提高教官素質

我國的高校學生數量逐年增加，高校組織軍訓活動，對于教官人員的需求量越來越大。要想解決承訓力量不足、師資受限問題，必須做好兩個方面的工作：首先，應該加強承訓基地的建設， 各個承訓基地必須獨立 [5]?？梢愿鶕咝W生的實際數量，及時有效地整合現有承訓力，從而滿足各大高校學生軍事技能訓練、特色科目的訓練要求。其次， 確保所有教官綜合素質較高、實踐經驗豐富。定期組織專業的培訓活動，促使教官人員主動學習新知識，熟練掌握新方法，投入全部精力優質完成高校學生的軍訓任務。

（五）完善經費保障，搞好基礎建設

要完善國防教育的經費保障機制， 規劃建設承訓基地的同時搞好軟硬件的建設工作。高校也要加大學生軍訓活動的經費投入力度，主動聯系地方政府、武裝部隊、社會力量等，獲得大量的經費資助，及時更新軍訓器材，不斷擴大軍訓場地，使高校學生更好地參與軍事訓練，成為不可多得的“四有”新人。

四、結束語

總而言之，新形勢下加強高校學生的軍訓意義重大，從不同角度以及新的層面出發，更好地推進高校學生軍訓工作，必須引起多方重視。構建全新的國防教育模式，通過學生軍訓工作的有效開展，培養大量的新生國防力量，也有利于整個社會的和諧發展，積極改進不足之處，繼續深化教育改革的必要性不言而喻。

參考文獻

[1]韓小磊，高校學生軍訓工作現狀及對策研究[J].工作新西部（中 ），2019，23（12）：50-51.

[2]付勝華，易建名.高校學生軍訓工作現狀及對策研究[J].武漢科技大學學報（社會科學版），2018，20（04）：117-118.

[3]褚紅杰，楊麗麗.淺談大學生軍訓中存在的問題與對策創新[J].科教導刊：電子版，2019，15（03）：65-66.

[4]王可心，劉豐榮，黃磊. 高職院校學生軍訓工作的問題及對策[J].中國教育學報，2019，41（25）：200-201.

[5]王敏哲，徐嬌.新時代高校學生軍訓工作的問題與對策研究[J].國防教育，2019，30（22）：198-199.

（作者單位：仰恩大學 作者簡介：曾文檔，生于1987年，男， 本科，碩士，講師，研究方向：軍事課教學。）