學前教育對幼兒個性發展的重要性分析

劉萌萌

沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034

隨著現在國家對于人才個性化的重視，在幼兒階段，就開始了對人才個性化的培養，特別是在幼兒的學前教育階段，老師開始重視幼兒的學前教育，在學前教育中培養幼兒的個性，促進幼兒的個性化發展，這對于幼兒的發展來說比較重要。老師需要重視對幼兒個性化的發展，重視在教學中對幼兒個性的培養，不是傳統的教學模式，而是針對每個學生的特點展開教學，做到因材施教，這樣在教學中能夠給學生帶來良好的教學氛圍，提高課堂教學效率。

一、學前教育中幼兒個性發展的重要性

（一）學前教育可以促進幼兒的全面發展

學前教育是幼兒發展的重要階段，是兒童教育的開始，對于兒童的發展來說顯得尤為重要。兒童在2歲到5歲期間，是兒童的黃金時期，這時間段內兒童可以獲得較快速的成長，如果在這個階段老師做好了學前教育，會對學生的身心產生重大的影響，也能夠讓兒童獲得身心的全面發展，在這個階段讓學生們去做游戲，可以讓他們在一起彼此了解，共同學習和進步。例如，可以通過游戲教學法與實際教學相結合，通過做游戲讓兒童能夠積極主動地進行學習，培養兒童的綜合能力，為兒童之后的學習打好堅實的基礎。

（二）促進幼兒的個性發展

幼兒的性格一般都是在學前時期所形成的，有句話說：三歲看大，七歲看老。可見幼兒教育對兒童發展的重要性，可以說兒童在學前時期的種種表現是其之后發展的基礎，要很重視學前時期的種種表現。在這個階段，老師對學生個性的塑造顯得尤為重要。因為好的性格會促進學生的發展，不好的性格會阻礙學生的發展，因此需要老師在平時的教學中注意對每個學生個性的塑造，根據每個兒童的特點實行因材施教，這樣可以培養兒童健康的人格和良好的性格。比如，對于一些性格內向的孩子，老師在課堂上需要對這些孩子多進行鼓勵，讓孩子的自信心得到增強，在別人面前能夠勇敢表達自己的個性，這樣有助于兒童的學習與成長。

二、學前教育促進幼兒個性發展的策略

（一）為幼兒個性發展提供良好的環境

對于幼兒學前教育來說，良好的環境對于幼兒的成長十分重要，可以說能夠影響幼兒的綜合能力的發展和提高。如果長期在一種惡劣的環境下，幼兒就會產生消極和不好的情緒，影響幼兒之后的成長和學習。由于一些幼兒的個性發展，和實際的生活之間有著緊密的聯系，也就是說幼兒的個性與環境是緊密聯系的。一個人性格的好壞直接影響了幼兒之后的發展，因此，老師幫助學生塑造良好的性格，顯得非常重要，這個過程中需要老師發揮好引導作用，能夠重視學生的人格塑造，讓學生在個性上得到加強，這樣對于學生的學習來說很有幫助。

（二）家庭教育和學校教育相互結合

在幼兒教育過程中，家庭教育和學校教育同等重要，家長是幼兒的第一任老師，對學生的成長和發展起到了至關重要的作用。因此，老師需要搞好和家長之間的關系，使得學校與家長之間能夠建立起密切的聯系，對學生的一些情況能夠做到及時的跟蹤處理，這樣可以發展幼兒的個性。老師需要及時了解幼兒在家庭中的表現，了解幼兒的興趣、愛好等，為幼兒的成長搭建好的平臺，同時，老師還要了解家長的教育理念，對于有些家長的教育方式，不正確的要給予引導和幫助，讓家長能夠意識到教育的重要性，引導家長樹立正確的育兒觀。這樣家長在育兒方面的經驗會變得更加豐富，也能夠對幼兒進行正確的引導和學習。另外，老師可以利用家長會，加強與家長之間的溝通和交流，了解幼兒在學習中的一些困難的地方，對幼兒加以引導和幫助，這樣有助于幼兒的成長和進步。

（三）利用藝術教學促進幼兒的全面發展

在幼兒教育過程中，幼兒的個性發展是多種多樣的，作為老師來說，要從多種教學方式來引導幼兒開發想象力和創造力，讓幼兒不斷完善自我，促進自身能力的發展和提高。老師可以通過音樂、繪畫和表演等內容，來為幼兒的發展提供更多的素材，讓幼兒沉浸在這些里面，從這些藝術作品中感受到一些內在的含義，從中能夠找到一種感覺。老師也需要鼓勵學生去做一些手工藝品，鍛煉學生的動手操作能力，讓學生能夠在動手的過程中發現美、創造美、欣賞美，這樣學生會在一種愉悅的學習環境中進行幼兒學習，個人的個性和特長也能夠得到發揮，這樣在欣賞藝術的過程中，兒童的天賦逐漸被培養了起來，之后的學習會更加順利。

總之，對于學前教育的幼兒個性培養來說，老師要在平時的教學中注意總結經驗和教訓，多與幼兒進行溝通和交流，及時了解兒童的學習狀況和生活狀況，根據兒童的特點實行因材施教，這樣對于幼兒的發展來說很有幫助，幼兒的個性能夠得到發展。