運用現(xiàn)代信息技術提高課堂教學實效

姚孝娟

長春市綠園區(qū)四季青小學，吉林 長春 130000

現(xiàn)在已經有很多的信息技術運用到課堂當中，這不僅能夠促進信息技術的進一步發(fā)展，還能應用這項技術來增強學生們的學習自主能力，改革教育模式，創(chuàng)新教育理念，對課堂的實效提高有很大的貢獻。

一、應用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)設教學情境

學生們在課堂上真正集中注意力學習的時間都是有限制的，有的同學們對某一課感興趣的話注意力集中的時間就長，若是對某一課不感興趣，那么上課幾分鐘之后就會跑神，這樣的學習效率很低，課堂上的學習氣氛也不活躍。所以，教師就應該應用多媒體技術來為學生們設置一個情境，比如用動聽的歌曲、優(yōu)秀的動畫引領學生們進入本節(jié)課所要學習的氛圍中；用充滿磁性且優(yōu)雅的聲音朗讀詩文；用驚險的實驗來讓學生走進化學生活，讓學生們積極參加課堂活動，讓學生們對每一課都有置身其中的感覺，這樣有利于抓住學生的注意力，對課堂效率的提高有實際意義。

二、利用現(xiàn)代信息技術，激發(fā)學生們的學習興趣

少部分學生雖然坐在班級中，眼睛看著教師，但是他對這一節(jié)課沒有興趣，談不上討厭也談不上想繼續(xù)聽下去，就是坐著一動不動，這大概就是對這節(jié)課的學習失去了興趣。所以，教師在講課之前先利用多媒體給學生們來一段動畫片，引入本節(jié)課的主題，讓學生們對這個動畫進行思考，激發(fā)學生們的求知欲望。教師在講課中制作一些動畫課件，比如數(shù)學教師講述線性規(guī)劃這一章時，可以讓不同的線條從它將要放置的那個方向飛過來，勾起學生們的好奇心。只有當學生愿意自己去思考，自己去探索的時候，那么他們的學習興趣才被激發(fā)起來，也只有當學生的學習興趣被激發(fā)出來了，學生才有可能會認真聽講，課堂的學習效率才會提高。而這一系列的過程的完成都要靠現(xiàn)代信息技術的應用。

三、應用現(xiàn)代信息技術突破重難點

學生們在學習時總是會遇到這樣或者那樣看不懂的問題，這時候教師就要收集大部分學生聽不懂的知識點匯總在一起，重新制作一個課件，在多媒體上面當成重難點再次給學生們詳細講解。因為多媒體教學可以讓學生更加直觀和清楚的看到每一步的演化過程，教師可以用多媒體重復演示。尤其是在化學課中，教師可以發(fā)揮多媒體形、聲、色和動態(tài)的功能，把實驗中的每一個細節(jié)再給學生們播放一遍，放大每一處，讓學生們仔細觀察。這不僅讓學生們對知識點的理解更加到位，也讓教師教學更加方便，使教師有多余的時間去關注每一個學生的學習情況。

四、發(fā)展能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)

當今社會要求每個人都全面發(fā)展，學生也不例外，在學習中，不僅要掌握知識，更要獲取信息、掌握信息和分析信息，現(xiàn)在高考語文中的閱讀量已經開始增大。教師在教學的過程中可以根據(jù)大多數(shù)學生的實際情況，從網(wǎng)絡上搜集對學生的學習有幫助的信息來增大學生的知識面，拓寬學生的視野和學習渠道。比如在學習《那片綠油油的爬山虎》這一課時，教師可以制作一些動態(tài)的綠色的圖片，讓學生們認一認哪一張是爬山虎，并告訴學生們其他的不是爬山虎的是什么。

五、應用現(xiàn)代信息技術加強知識點的訓練

現(xiàn)代信息技術走進課堂，這讓教師在教學中不用過多的板書，不用費勁的去講解，用多媒體便可以清晰的讓學生們了解本節(jié)課的重點，而網(wǎng)絡信息發(fā)達，什么樣的題型都能涉及到，并且答案也十分的詳細。講完課之后的時間，教師們就可以在網(wǎng)絡中搜索一些與本節(jié)課知識點相關的練習題，趁熱打鐵的讓學生們做，做完之后及時的給學生們對答案，并趁機講解，以免學生日后忘記。網(wǎng)絡上的題涉及的范圍廣，可以擴大學生們的知識面；網(wǎng)絡上的題型多，可以加強學生們對知識點的掌握；網(wǎng)絡上的題型新，可以避免學生們一昧跟隨課本，忽略新的知識。

六、利用多媒體加強師生互動交流

多媒體在教學中操作起來非常簡便，所以在課堂上，教師可以利用多媒體制作一些小游戲讓學生們參與進來，或者課間時間讓學生們一起參與課件的制作，讓學生們不僅僅處于被教的位置，也讓學生們處于教的主導位置。這樣有利于創(chuàng)建一個和諧、民主的課堂，課堂的學習效率也將會呈上升式的線條變化。

七、利用現(xiàn)代信息技術讓課本中的知識點與現(xiàn)實生活相連接

書中內容大多數(shù)比較枯燥無味，晦澀難懂，教師們可以利用多媒體使課本中的知識與生活相接軌，啟發(fā)學生們從生活中學習，告訴學生們知識來源于生活。

八、結束語

綜上所述，現(xiàn)代信息技術把以往沉寂了很久的課堂帶活了，讓學生們積極參與了進來，使教師在課堂中的教學效率得到了很大的提高，對新的課程改革來說也是極其重要的一項發(fā)展。