基于初中單親家庭下學(xué)生交往能力的培養(yǎng)的體育教學(xué)

(四川省彭州市第一中學(xué)碧城實驗學(xué)校，四川 成都 611900）

單親家庭的孩子在人際交往上都或多或少的有著一定的障礙，尤其是初中階段學(xué)生處于生理和心理的發(fā)展時期，人際交往障礙的情況下會影響學(xué)生的綜合能力發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，學(xué)生的人際交往能力也成了綜合能力的一部分，初中體育教學(xué)主要是為了讓學(xué)生放松心情、鍛煉身體的，而我們可以利用體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，通過體育活動來使學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的溝通進(jìn)一步深入。體育活動的內(nèi)容能夠培養(yǎng)學(xué)生的基本交往能力與人際交往技巧，從而推動學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、體育教學(xué)對于學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)有何作用

體育教學(xué)能夠使學(xué)生的交往能力得到提升，為學(xué)生提供更多的溝通交流條件，學(xué)生的正常人際交往對于未來的發(fā)展有著重要影響。初中學(xué)生一般具有表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點，而單親家庭的孩子絕大多數(shù)受到了家庭的影響，性格孤僻、影只形單，不愿意和其他人進(jìn)行溝通和交流，他們的人際交往能力不高，那么未來社會適應(yīng)能力必然受到影響。其中體育教學(xué)具有一定的合作性活動，也有著一定的競爭性活動，多種多樣的體育活動能夠為學(xué)生提供更多的溝通交流條件，使學(xué)生的人際交往能力得到鍛煉，從而為以后進(jìn)入社會、適應(yīng)社會打下堅實的基礎(chǔ)。體育課程具有集體性、開放性和互動性的特點，也屬于一種實踐性的課程，尤其是一些體育團(tuán)體游戲的教學(xué)能夠使學(xué)生的溝通交流機(jī)會變多，經(jīng)過多次的鍛煉能夠讓學(xué)生自身的緊張感、羞澀感、神秘感減輕，使他們的性格進(jìn)一步得到發(fā)展。經(jīng)過調(diào)查了解到單親家庭下的孩子很大一部分都具有心理隱患，而運動能夠使他們的心理得到放松，同時通過適當(dāng)?shù)慕涣鳒贤ㄖ笇?dǎo)，能夠讓學(xué)生與學(xué)生之間建立起平等和諧的交際關(guān)系，使他們的人際交往能力得以增強(qiáng)。

二、體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的交往能力

（一）選擇合適的教學(xué)方法，創(chuàng)造學(xué)生交流條件

我們在體育教學(xué)過程中一定要選擇適合的教學(xué)方法為學(xué)生的溝通交流創(chuàng)造前提條件，比如說我們要合理地制定教學(xué)方案，通過體育活動來激發(fā)學(xué)生的體育興趣。體育是一個身體和大腦共同運動的科目，當(dāng)學(xué)生整體運動起來的時候情緒會比較激動，那么溝通交流起來也會越發(fā)的簡單。相信大家都有著一定的感觸，比如說在課外體育場中更有利于營造良好熱烈的氛圍，在教學(xué)過程中我們要選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生對于體育運動產(chǎn)生興趣，然后才能積極地參加到體育活動中來，在這種條件下才能夠鍛煉學(xué)生的人際交往能力。在課外體育活動中我們可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┘w性的、互動性的、游戲性的活動內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比如選擇信任支撐、乒乓球比賽，或者快速傳球等合作類運動項目來增進(jìn)學(xué)生互幫互助的友誼，在體育活動中還需要我們打造融洽的師生、生生關(guān)系，營造出熱鬧和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)過程中我們要確立學(xué)生的主體地位，親切的和學(xué)生溝通交流，尤其是對于單親家庭下的學(xué)生來說，師生關(guān)系是帶動他們進(jìn)步的重要因素，我們可以采用一些眼神暗示、言語鼓勵、親切談心的方式來改善師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗到人際交往的快樂，從而主動地與其他學(xué)生溝通和交流。

（二）豐富體育課堂活動，鼓勵學(xué)生大膽參與

在體育課堂中，我們應(yīng)該豐富課堂活動，利用多元化的活動形式來鼓勵學(xué)生大膽的參與，我們進(jìn)行體育課堂活動能夠使身體、精神得到綜合的進(jìn)步和發(fā)展，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該樹立起健康學(xué)習(xí)的觀念，將健康觀融入體育教學(xué)理念當(dāng)中來，增進(jìn)學(xué)生對于體育教學(xué)的認(rèn)知水平，豐富體育課堂活動是培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的前提條件，多元化的活動形式能夠調(diào)動學(xué)生的參與積極性，從而使學(xué)生更加快速地融入集體。在體育教學(xué)過程中我們可以采用多元化的活動形式，比如說體育趣聞的分享、團(tuán)體游戲的完成、體育心理輔導(dǎo)等，比如說體育趣聞分享的時候就需要學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間深入地溝通和交流，哪怕鼓勵學(xué)生分享自己所遇到的事情也是學(xué)生心理素質(zhì)提高、人際交往能力鍛煉的重要機(jī)會。單親家庭下的孩子性格相對來說比較孤僻，但是他們內(nèi)心又非常渴望與同學(xué)老師溝通交往，所以我們可以利用體育教學(xué)的形式給學(xué)生創(chuàng)造溝通交流的機(jī)會。

（三）提高合作競爭機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

初中的學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)入叛逆期了，我們要針對學(xué)生的個人特點來開展體育活動，叛逆期的學(xué)生會更加有競爭意識，所以我們在教學(xué)過程中開展合作中的競爭能夠為學(xué)生創(chuàng)造更多的人際交往條件，同時有利于班級內(nèi)良性競爭的循環(huán)，我們可以開展一些具有競爭性的體育活動，比如說拔河比賽、投籃比賽、乒乓球比賽等，當(dāng)然在活動過程中老師要對學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生真正理解競爭的含義，明白什么叫做良性競爭。比如在拔河比賽的時候每一隊的學(xué)生都需要合作才能共贏，需要學(xué)生有節(jié)奏的拉扯繩子，也需要同學(xué)們相互合作才能夠提高自己隊伍的綜合實力，那么在這一過程中就能夠進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的人際交往能力了。

小結(jié)：

體育課程一直受到了學(xué)生的熱愛，在體育教學(xué)過程中我們不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的綜合能力，同時學(xué)生的人際交往能力在教學(xué)活動中也可以得到提升，單親家庭的孩子需要集體和老師的帶動，才能使他們走出一個人的世界，從而樹立起正確的人生觀價值觀，所以我們要擺正自身教學(xué)態(tài)度，優(yōu)化教學(xué)方法，使學(xué)生的人際交往能力在體育教學(xué)過程中得到鍛煉和發(fā)展。