你好，我的青春我的夢

李雙雙

我，1990年出生于邯鄲市館陶縣，2012年畢業于一所師范院校，同年8月以特崗教師身份任教于河北省贊皇縣土門學區野草灣小學。野草灣小學地處贊皇縣西部山區，教學條件落后。當我懵懂地踏入野草灣小學的校園，就像一個歸家的孩子細細地打量著它。當時它還是低矮的窯洞，透風的窗戶，別人都說它破舊不堪，我卻十分滿意地欣賞著它。至今，我仍記得那年夏日夜晚的螢火蟲，它從我面前飛過，奔向那星光璀璨的天空……

自入職以來，我一直擔任班主任，從一個大學生漸漸成長為“又當爹又當媽”的優秀班主任，這里面有很多有趣的故事。

進入這所學校時我接手三年2班，那時候學校兩周放一次假，住宿的孩子都想家，經常剛哄完這個那個又哭了。一到過完周末再開學的時候，校門口往往哭聲一片，勸不進去的就拉，拉不動的就抬，我就這樣跟他們一起跌跌撞撞地成長。學生中，最讓我放不下的是一個叫小東的小男生。他年齡最小，做什么事情都迷迷糊糊的，家長也不在家。他經常因為玩得開心就忘了去廁所，等想去的時候就來不及了。那年冬天，他又把褲子尿濕了，我給他把衣服洗干凈晾滿了暖氣片。一到下課就提醒他去廁所，晚上睡之前去看看他，讓他去廁所。他還特容易生病，每次感冒發燒父母來不了，我就得帶他去診所打針拿藥，給他打水打飯。

班里的小杰是我最心疼的一個孩子，9歲的他懂事得讓人心疼。他出生的時候母親因大出血去世，后來父親又遭遇車禍，姐姐照顧著他和父親。他在學校從來不買零食吃，干起活從來不喊苦喊累。有一次，他高燒39度，飯都不吃，把我嚇壞了，他卻淡定地說：“老師，沒事。我姐帶爸爸去看腿去了，我沒事，你不用給她打電話”。當時，我的眼淚都快掉下來了，我趕緊帶他去打了針，給他做飯吃。我倆成了好朋友，需要買文具，我就給他準備。下課了我倆在一起玩，過年放假我還會給他包個小紅包，讓他新年也能像別的孩子一樣買點想要的東西。

那時的我，天天跟他們吃住在一起。一下課，他們就喜歡圍著我，有的要叫我姑姑，有的要叫我媽媽，拉著我的胳膊做游戲，衣服破了就來找我給他們縫，我自嘲我這做“家長”的是被迫營業，真是“又當爹又當媽”。可孩子們給予我的，永遠比我給他們的多得多。當我氣急敗壞的時候，當我挫折沮喪的時候，他們一直如陽光般溫暖，陪伴著我。

教三年級的時候，班里一個新轉來的男生是我最頭疼的一個孩子。他一來，班里就開始“戰火連天”。他特別情緒化，想回家了就哭一天，老師再怎么勸也沒用，等老師給家長打電話，讓他回家后，他第二天就會咧著嘴笑一天。他脾氣特別暴躁，也特別愛戲弄同學。他會抽睡著的同學耳光，把同學的被子塞到床底下，跟同學搶吃的，有一次甚至把同學的臉抓了個滿臉花！剛開始，他闖禍時，我會嚴厲地批評教育，他也會再三保證更正錯誤。但出不了兩天，肯定會有新的狀況出現。我給他講同學情、師生情，這些說教還是阻止不了他跟別人打架。每次打架他還覺得自己特別有理由——他撞我了、他潑水潑我身上了、他罵我了……他不僅跟同班學生打架，還跟其他年級的學生打架。于是我打電話叫來了家長，跟他媽媽說明了情況。他媽媽一直在道歉，請求我的諒解。我就在思考，他的母親看著是個老實本分的農村婦人，孩子為什么會這樣呢？當我把他叫到辦公室，他的母親見到他，第一句話就是：“你又不聽話是吧？你爸回來，又得打你了！你還不聽話，不好好上學，你爸打死你！”聽到這話，我心里一驚，也恍然大悟。

我找他談心，他說爸爸經常打他。我問他挨打的感受，他說非常難過，不喜歡爸爸。我便趁機告訴他：“同學挨打也疼也難過，他們跟老師一樣也不喜歡打人的孩子！你想當大家喜歡的孩子還是讓人看見就討厭的孩子？”他選擇了大家喜歡的孩子，在他心底還是想得到大家的認可和喜愛，那么一切還來得及！于是我安排全班同學一起監督他，三天不打架就給他發獎勵，漸漸地他打架的次數減少了。

在我覺得一切努力有了成效的時候，他又闖禍了！他在宿舍跟同學玩，把同學一把推到門上。我對他進行了家訪，從鄰居那了解到，他父親是大車司機，平常不在家，家里還有個弟弟，母親他是不怕的，他自己又十分頑劣。他以前學校的同學告訴我：“老師，你不知道，以前他在我們村里上小學，就是個沒人敢惹的‘小霸王。老師放學都得拉著他一起回家。有一次，老師鎖門，他先走了，就三五分鐘的時間，當老師追上他的時候，他已經打了三架了！”他經常會犯錯，而每次犯錯父親知道后就會非常簡單粗暴地用腰帶、棍棒等暴揍他一頓，想起叫家長時他渾身顫抖的樣子，我仿佛看到了他父親揮舞的拳頭，既心疼又覺得棘手。這種“以暴制暴”的教育方式，不僅起不到警示作用，還會讓孩子覺得打架是正常的。從孩子自身來說，他還是希望能和同學和睦相處，但是玩耍過程中他就會有很多打架的“理由”，就像一個克制不住的“小惡魔”，時不時地跳出來傷害大家。

我跟他父親說了孩子的感受和他教育方式的一些問題，他父親說：“我常年奔波在外，非常辛苦，一身疲憊地回到家，他一不聽話，我就怒火中燒。孩子也大了，我會盡力改變教育方式。”對于他，我一再開導，給他溫暖希望感化他、轉變他。一個學期下來，雖然他偶爾會犯些錯誤，但是已經進步非常大了。

自2012年我懷揣著一腔教育夢，踏上這三尺講臺來，不知不覺已經是第九個年頭了，同一批特崗教師都已經離開。在這座普通的山區小學里，我從懵懂的新人，不斷成長為骨干教師、模范班主任。與其說我付出了什么，倒不如說我得到了些什么。幾年時間過去了，這所學校、這些孩子們給予我的，遠比我給他們的多得多。

轉眼，當初的野草灣小學已如新日升起，一筆一筆描繪著山區名校的宏偉藍圖。而我，不正是那芳草間的一只螢火蟲嗎？我要汲取更多的力量，釋放更多的光亮。所以，我要更加地努力。路雖遠，行則將至;事雖難，做則可成！

一個一個挑戰，帶給我的不僅僅是力量，更是人生的無價之寶！

為了寫校園文化建設的書籍，我熬了不知道多少個通宵，夢里都在搜集材料，想書稿的框架，同事調侃我著了魔，我嘿嘿一笑，這本書里包含了學校發展歷程，包含了辦學理念，包含了我們這批人的教育夢，我怎么能不著魔呢？一年多的不斷修改，不斷調整，我們靜待它完美呈現。

野草灣小學宣傳片的拍攝方案前后修改了6稿，歷經半年時間，經過不斷學習、不斷研討、不斷調整，終于在2019年5月開拍。拿著自己寫的稿子，與導演商討拍攝內容，挑選“演員”，安排場景，三天的拍攝時間，從日出拍到星辰滿天，飯顧不上吃，水顧不上喝，跟拍一刻不落。拍完后，跟導演不斷溝通解說詞，調整初片中的錯誤。終于，在2019年10月，野草灣小學宣傳片最終版與大家見面，會議室里播放的宣傳片，把大家深深震撼了……

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們每個人只是微不足道的一分子，但只要我們都盡自己最大的努力，就會創造一個又一個奇跡。把我們愛教育、愛學生、愛學校的這一腔熱血與抱負變成滿滿的能量，在這片藍天下，奮灑汗水，闖它個轟轟烈烈！讓學校的一草一木，都成為我們為之自豪的贊歌，執守一生定讓它楊柳依依，芳草連天。

與其說我付出了什么，倒不如說我得到了些什么。這所學校、這些孩子們給予我的，遠比我給他們的多得多。

我們每個人只是微不足道的一分子，但只要我們都盡自己最大的努力，就會創造一個又一個奇跡。把我們愛教育、愛學生、愛學校的這一腔熱血與抱負變成滿滿的能量，在這片藍天下，奮灑汗水，闖它個轟轟烈烈！