浙江省桐廬縣學(xué)府小學(xué) ：播下一粒國學(xué)的種子 滋養(yǎng)一顆美麗的童心

潘光賢 皇甫芬

一所學(xué)校的生命在于文化的傳承、特色的展現(xiàn)。桐廬縣學(xué)府小學(xué)成立于2011年8月，以“書香之府、禮儀之府、樂學(xué)之府、開放之府、幸福之府”為辦學(xué)目標(biāo)，建校以來，始終重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，力圖在孩子們心中播下一粒國學(xué)的種子，在傳統(tǒng)文化里豐盈情懷、潤澤生命。

萃取經(jīng)典，設(shè)置國學(xué)學(xué)習(xí)體系。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)及國學(xué)內(nèi)容難易程度，學(xué)校確立了國學(xué)元素課程群體系，一年級(jí)《弟子規(guī)》、二年級(jí)《三字經(jīng)》、三年級(jí)《笠翁對(duì)韻》、四年級(jí)《千字文》、五年級(jí)《論語》、六年級(jí)《梅蘭竹菊古詩詞》，從中選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用多種方式，吸收國學(xué)供給的養(yǎng)分，包括國學(xué)知識(shí)、基本技能及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等人格要素，以經(jīng)典滋養(yǎng)孩子成長，提升綜合素養(yǎng)。

遵循規(guī)律，堅(jiān)持國學(xué)學(xué)習(xí)原則。學(xué)校分年段制定國學(xué)教育目標(biāo)，堅(jiān)持人本原則、同盟原則、誦讀原則、活動(dòng)性原則、多樣性原則，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)。以活動(dòng)為主，重在誦讀積淀，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，形式靈活多樣，組成合作團(tuán)體，相互學(xué)習(xí)、相互影響，培養(yǎng)學(xué)生國學(xué)學(xué)習(xí)興趣，形成良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性。

設(shè)計(jì)路徑，實(shí)施國學(xué)滋養(yǎng)課程。國學(xué)讀本是載體：各年級(jí)明目標(biāo)、理體例、定欄目，師生共讀、共研。同盟共讀是保障：生生同盟、師生同盟、家長與孩子同盟，始于“疑讀”，基于“樂讀”，貴在“喚讀”。國學(xué)課堂是陣地：形成“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)課、問題解決活動(dòng)課、問題拓展活動(dòng)課、課外多元活動(dòng)課”四類國學(xué)滋養(yǎng)課型。國學(xué)誦讀大賽是平臺(tái)：每年五月，教師、學(xué)生、家長聯(lián)動(dòng)，打 造國學(xué)盛會(huì)，穿越時(shí)空，交流文化。國學(xué)跨界是旅程：跨界德育、書法、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓國學(xué)動(dòng)起來、立起來、活起來、美起來。評(píng)價(jià)跟進(jìn)是助推力：同盟評(píng)價(jià)、即時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，加深情感體驗(yàn)。

（文 | 潘光賢 皇甫芬）