大學(xué)生社團(tuán)志愿者參與動(dòng)機(jī)差異研究

時(shí)紅軍

摘 要：動(dòng)機(jī)是行為發(fā)生的動(dòng)力，是人類一切活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。文章從大學(xué)生社團(tuán)志愿者參與動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀調(diào)查、動(dòng)機(jī)差異、專業(yè)背景變量等方面進(jìn)行研究，結(jié)果顯示：大學(xué)生志愿者參與動(dòng)機(jī)主要有鍛煉實(shí)踐能力、個(gè)人興趣愛(ài)好、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展、綜合測(cè)評(píng)加分、認(rèn)識(shí)更多朋友。女性個(gè)人興趣愛(ài)好動(dòng)機(jī)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí)更多朋友動(dòng)機(jī)要明顯高于男性。文科背景的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)中個(gè)人興趣愛(ài)好動(dòng)機(jī)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí)更多朋友動(dòng)機(jī)要明顯高于理科。結(jié)論認(rèn)為，志愿者的參與動(dòng)機(jī)可能同時(shí)存在多重動(dòng)機(jī)，還會(huì)因時(shí)間、空間、環(huán)境因素而可能改變，每個(gè)人的參與動(dòng)機(jī)也有所差異。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán); 志愿者; 參與動(dòng)機(jī)與; 差異

中圖分類號(hào)：G645.5? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）11-175-002

學(xué)生社團(tuán)志愿者除了在繁重學(xué)習(xí)之外，還承擔(dān)推動(dòng)校園文化繁榮、社團(tuán)工作發(fā)展、人際交流融合。特別是以個(gè)人意愿不求報(bào)酬、有熱忱并愿意付出自己的時(shí)間、精力、經(jīng)驗(yàn)等資源，協(xié)助社團(tuán)事務(wù)活動(dòng)，服務(wù)全校師生。課題以社團(tuán)志愿者為研究對(duì)象，探討志愿者參與動(dòng)機(jī)，揭示大學(xué)生社團(tuán)志愿者的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)需求、自我成長(zhǎng)、知識(shí)技能等。

目前國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)較少，針對(duì)學(xué)生社團(tuán)志愿者參與動(dòng)機(jī)研究鮮見(jiàn)。韋志中、衛(wèi)麗（2018）研究結(jié)果認(rèn)為月收入及志愿者經(jīng)歷能有效預(yù)測(cè)心理志愿者參與活動(dòng)的價(jià)值動(dòng)機(jī)，月收入能有效預(yù)測(cè)心理志愿者參與活動(dòng)的理解動(dòng)機(jī)。余沛文（2018）通過(guò)對(duì)志愿者的深度訪談與觀察發(fā)現(xiàn)志愿動(dòng)機(jī)復(fù)雜，助人和結(jié)交新朋友所帶來(lái)的快樂(lè)是他們共性動(dòng)機(jī)。本課題對(duì)現(xiàn)有研究現(xiàn)狀加以梳理，發(fā)現(xiàn)不足并積極改進(jìn)，豐富思想政治理論課教學(xué)，提高學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，從而切實(shí)提高高職院校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效。對(duì)豐富和完善高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)理論有一定作用;同時(shí)對(duì)高職學(xué)生樹(shù)立“科學(xué)三觀”，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有較大幫助。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

課題以江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院在校學(xué)生為研究對(duì)象，分別抽取有效樣本。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查高職院校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)情況，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷188份，有效率為94%。

1.2研究方法

為取得本研究的實(shí)證資料，以文獻(xiàn)分析為基礎(chǔ)，用問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行實(shí)證分析以獲得數(shù)據(jù)。依據(jù)文獻(xiàn)分析架構(gòu)，參考相關(guān)研究編制問(wèn)卷實(shí)施調(diào)查，搜集大學(xué)生社團(tuán)志愿者的個(gè)人背景與工作變量、志愿者的參與動(dòng)機(jī)相關(guān)資料，作為討論的依據(jù)，并整理成為本研究的研究發(fā)現(xiàn)與成果。文獻(xiàn)資料法：課題研究中查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)本研究提供理論鋪墊;問(wèn)卷調(diào)查法：課題研究中使用《大學(xué)生志愿者參與動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷》作為研究工具，為本研究提供科學(xué)的工具理性;數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：數(shù)據(jù)處理編碼建檔，用SPSS作平均值、標(biāo)準(zhǔn)偏差等統(tǒng)計(jì)。

2.研究結(jié)果與分析

2.1大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀

根據(jù)《大學(xué)生志愿者參與動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷》的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，排在前五位的分別是鍛煉實(shí)踐能力、個(gè)人興趣愛(ài)好、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展、綜合測(cè)評(píng)加分、認(rèn)識(shí)更多朋友，總綜合選項(xiàng)的占比分別為：鍛煉實(shí)踐能力（88%）、個(gè)人興趣愛(ài)好（81%）、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展（75%）、綜合測(cè)評(píng)加分（69%）、認(rèn)識(shí)更多朋友（68%）。

2.2性別與專業(yè)變量大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)比較

不同性別大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)的個(gè)人興趣愛(ài)好動(dòng)機(jī)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí)更多朋友動(dòng)機(jī)有顯著性差異（t=0.44，P<0.01），但是在鍛煉實(shí)踐能力動(dòng)機(jī)、綜合測(cè)評(píng)加分動(dòng)機(jī)上并沒(méi)有顯著性差異，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中看，女性個(gè)人興趣愛(ài)好動(dòng)機(jī)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí)更多朋友動(dòng)機(jī)要明顯高于男性。

不同專業(yè)背景大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)的個(gè)人興趣愛(ài)好動(dòng)機(jī)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí)更多朋友動(dòng)機(jī)有顯著性差異（t=0.41，P<0.01），但是在鍛煉實(shí)踐能力動(dòng)機(jī)、綜合測(cè)評(píng)加分動(dòng)機(jī)上并沒(méi)有顯著性差異，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中看，文科背景的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)中個(gè)人興趣愛(ài)好動(dòng)機(jī)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí)更多朋友動(dòng)機(jī)要明顯高于理科背景的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)。

3.討論與結(jié)論

志愿者的參與動(dòng)機(jī)隨著參與的時(shí)間而有所不同，隨著參與的層次的不同延伸出其他動(dòng)機(jī)來(lái);也可能同時(shí)存在多重動(dòng)機(jī)，還會(huì)因時(shí)間、空間、環(huán)境因素而可能改變，每個(gè)人的參與動(dòng)機(jī)也有所差異。

另外，學(xué)校志愿者因其個(gè)人生活條件、成長(zhǎng)環(huán)境、教育背景及人格特質(zhì)等因素不同，其參與志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)存在一定差異，除個(gè)人主觀意識(shí)及外在人事物的影響外，其原來(lái)參與動(dòng)機(jī)的類別與強(qiáng)弱也會(huì)影響志愿者服務(wù)的投入程度、持續(xù)性、滿足程度。課題以江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院在校學(xué)生為研究對(duì)象，分別抽取有效樣本。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查高職院校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)情況。

大學(xué)生志愿者參與動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀調(diào)查顯示，分別排在前五位的是鍛煉實(shí)踐能力（88%）、個(gè)人興趣愛(ài)好（81%）、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展（75%）、綜合測(cè)評(píng)加分（69%）、認(rèn)識(shí)更多朋友（68%）。大學(xué)生社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)差異結(jié)果表明女性個(gè)人興趣愛(ài)好動(dòng)機(jī)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí)更多朋友動(dòng)機(jī)要明顯高于男性。而從專業(yè)背景統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在文科背景的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)中個(gè)人興趣愛(ài)好動(dòng)機(jī)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí)更多朋友動(dòng)機(jī)要明顯高于理科背景的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)。

結(jié)論是志愿者的參與動(dòng)機(jī)隨著參與的時(shí)間而有所不同，隨著參與的層次的不同延伸出其他動(dòng)機(jī)來(lái);也可能同時(shí)存在多重動(dòng)機(jī)，還會(huì)因時(shí)間、空間、環(huán)境因素而可能改變，每個(gè)人的參與動(dòng)機(jī)也有所差異。

基金項(xiàng)目：2019年校本教育科學(xué)研究立項(xiàng)課題，項(xiàng)目編號(hào)：Y201908

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