小學英語課堂提問的策略張

李瑩

提問是小學英語課堂中最關鍵的師生互動環節，是教師引導、組織、參與的重要一環，也是學生自學、合作、探究的必經途徑。那么，針對小學英語學科的特性，提問應該做到哪些方面，才能更好地實現課堂的高效呢？本文從提問的層次、渠道及反饋三個方面入手，提出課堂提問的有效策略，希望能給其他教育工作者帶來參考。

一、多層次，提問由淺入深

有效的提問可以為課堂互動與教材內容架起橋梁，也可以為教師的教學思路與學生的思維架起橋梁，進而引發學生更深層次的思考。值得關注的是，教師設置問題的層次感關乎學生的接收成效。因此，在小學英語課堂教學中，教師應當從兩個維度多加考量，從而設計出由淺入深的問題方案：首先，教師可以根據布魯姆分類法的認知層面，設置層層遞進的問題，從認知、理解再到應用、分析與綜合，為每個教學板塊配置符合教學重點的問題，由簡到難，逐步提升學生的思維水平。其次，教師在提問時，要考慮學生的不同水平，分層提問，讓每一個學生都能得到鍛煉，又能通過觀察他人的回答受到啟發。

舉個例子。譯林版小學英語四年級下冊Unit 4 Drawing in the park的學習目標是：“1.Can say things in the park in English. 2. Can read story time fluently. 3. Can understand the meaning of story time.”。對此，教師可根據每個目標設置不同問題，并且做活動延伸：

Q1： Lets open the door and see whats in the park. What can you see in the park？（幻燈片播放公園圖片，對基礎水平較一般的學生提問）此處是對學生認知能力的考查與培養，要求學生預習與回顧、觀察與思考。

Q2： Can you make a dialogue when you go to the park with your friend？此處要求學生模仿教材中的故事進行對話編寫。這一提問屬于應用范疇，要求學生將所學知識應用到其他情境或者學習任務中。這時，教師可提問學習能力較強的學生，在鞏固知識的同時激發他們的創新思維。

二、多渠道，提問靈活機動

在教學中，很多學生害怕被點名，甚至認為教師的提問是一種懲罰。如果學生產生這樣的情緒，就說明教師的提問方式出現了問題。因此，教師在英語課堂教學中，特別是小學階段，要豐富提問方式，給予學生更多自主參與課堂的空間。“教師直接問”“學生互相問”“課件問題隱藏”等方式都可以作為選擇，讓學生有更多自主思考和作答的準備。這對他們在學習外語時建立信心也大有好處。值得注意的是，小學生的自覺性較差，在學生之間互問時，教師要做好引導者的角色，適時對他們的問題進行調整，才能事半功倍。

譬如在譯林版小學英語四年級下冊Unit 1 Our school subjects第一節課的練習環節，可將“教師提問”“合作互問”相結合，既能鍛煉學生的口語交際能力、觀察能力、合作能力，又能復習之前所學的知識。

三、多觀察，發現盲區

提問對于學生而言是檢驗，對于教師而言是教學反饋，是調整教學計劃的金標準。提問不同于其他形式的檢測，它更及時、迅速，是課堂內的正面溝通。教師可以根據學生的回答情況和水平差異，適時轉變教學思路，加快或放緩教學進度，使學生可以更好地掌握知識，從而取得良好的教學成效。因此，教師在進行提問時，要多加觀察、分析學生的回答以及學生之間的水平差異，幫助學生發現認知盲區，找到更加合適的思維方式和更加高效的解題途徑，進而提升學生的思維水平和語言能力。

在譯林版小學英語六年級上冊Unit 6 Keep our city clean第三課時中，教師通過提問考查前兩課時學生的掌握情況：

T： What makes our bedroom messy and dirty？ How can we keep our bedroom clean？

S1： We shouldnt eat in the bedroom.

T： What makes the zoo messy and dirty？ How can we keep the zoo clean？

S2： We shouldnt eat in the zoo.

教師此時發現，學生對環境保護與衛生維護的認知很局限，每次回答的答案都只有相同的一兩個方式。因此教師給學生布置了一個任務，讓學生在課后完成思維導圖，畫圖展現出如何保護環境。學生由此將完成一次頭腦風暴，拓展出更多的點子和方案，消除知識盲區。

總而言之，小學英語教師在開展教學活動時要靈活、恰當地運用有效的提問方式去引導學生學習，讓學生在此過程中實現知識積累與思維提升。教師應掌握好課堂提問的有效策略，激發學生的學習積極性，提高課堂教學的效率。（作者單位：江蘇省南通市八一小學）