淺談在小學低段英語課堂中應用chant的探索與實踐

梁綺麗

小學低段英語課堂教學重點在于培養學生學習英語的興趣與語感，在教學實踐中嘗試在低段英語課堂中應用chant輔助教學，可以有效提高學生的學習興趣，增強學生的自信心。

一、chant在小學低段課堂的運用

1 .在單詞教學中運用，在節奏中鞏固單詞

例如在深圳牛津版小學英語教材一年級下冊unit5中，學生學習了jelly，ice cream，sweet，biscuit這四個單詞，在Let s sing部分就有一個關于ice cream的chant：

I like ice cream .I like ice cream .

Cold and sweet .Cold and sweet .

I like ice cream .I like ice cream .

Cold and sweet .Cold and sweet .

在教學中，我結合了四個新單詞與這首chant的形式，將ice cream更改為其他三種食物，引導學生填上適合的形容詞。經過改編之后，形成了屬于學生自己的chant，整堂課課堂學習氛圍濃厚，我邀請學生上臺展示，他們也能將自己的chant表演出來。在教授第二課時時我發現，學生對于上節課的chant里面所包含的單詞的印象還是非常深刻，遺忘率大大降低。

2 .在句型教學中運用，在歌聲中鞏固句型

例如在深圳牛津版小學英語教材二年級上冊unit1中，Let s sing部分涉及到的是How are you？I m fine .這個句型：

Hello！ Hello！ Hello！ Hello！

Hello！ Hello！ How are you？

Hello！ Hello！ Hello！ Hello！

Hello！ Hello！ How do you do？

I am fine .I am fine .

Thank you .Thank you very much .

I am fine .I am fine .

And I hope that you are too .

在短短的一首chant里面就包含了How are you還有How do you do兩個句型，學生很快掌握了這首chant，并且下課了也聚在一起哼唱。通過學習chant，學生真實感受到了音樂與英語結合的快樂，更多孩子愿意開口說唱英語，大部分孩子都能在歌唱中掌握所學的句型。在學完這一課之后，遇到外教跟他們打招呼時也能自然地應答了。

英語教學中，我注重培養學生的整體意識，采用點面結合的教學方法，從字到詞，詞到句，句到篇，層層遞進。在展示新知識時，我往往會將重點單詞和句型一起呈現，在復習時亦然。這時候我們就能很好地運用chant以達到目的。在深圳牛津版小學英語教材一年級下冊unit6中，在教授四種飲料名稱以及What do you like？句型時，我也采用了chant的方式，幫助學生掌握知識：

What do you like？ What do you like？

I like juice .I like juice .

What do you like？ What do you like？

I like milk .I like milk .

Yummy juice，

sweet milk，

I like juice and milk .

我鼓勵學生運用之前所學過的食物和飲料，發揮想象力，根據喜好改編chant。Like這一主題在深圳牛津版小學英語教材中循環往復地出現，知識呈螺旋式上升趨勢拓展，孩子們會不斷學習如何表達喜愛的東西，如動物，玩具，食物等，用不同的句型進行描述。在這首chant里面，孩子們結合舊知和新知，根據自身情況豐富chant的內容，一二年級掌握一兩個句型，三年級以上可以同時串聯三四個句型，還有各種單詞。在整個過程中，不僅復習了舊知，還掌握了新知。

二、在小學低段課堂的運用chant的注意事項

1 .注意適度使用原則

凡事有度，過之，則猶不及。chant作為一種教學輔助工具，能起到錦上添花的作用。我們在設計的時候要認真思考chant的所需時間以及在整節課的占比，要同時兼顧學生學習的有效性和趣味性。在小學低段的英語課堂中，建議一堂課內只使用1或2首chant。教師要注意用心設計每課的chant，發揮它的最大的語用作用。

2 .使用學生熟悉的旋律

在編chant的時候，要盡量使用學生熟悉的，朗朗上口的旋律，這樣能降低學生的心理難度，學起來也會更加得心應手。教師可參考兒歌，例如深圳牛津版英語教材中多次用到的《兩只老虎》等歌曲的節奏，例如《Old MacDonald had a farm》、《Bingo》等著名兒歌，我們都可以進行chant改編。教師還可以參考當下熱門歌曲，更加貼近生活，激發學習興趣。chant里的歌詞也要盡量簡單，重復性強，學生對于學習吟唱chant才會更有興趣，學習才會更有效果。

責任編輯 邱 麗