論跨境電商背景下國際貿易課程的改革問題

黃謙

【摘要】人才是每一個行業發展所不能缺少的重要支撐，缺少了人才的支撐就猶如無根之木、無源之水，整個企業都會陷入發展的困境之中，徘徊不前。從跨境電商行業發展的具體情況來看，目前各大跨境電商企業都存在較大的人才缺口，尤其是對于優秀人才、高端技術人才的渴望更是非常強烈。同時，從這些企業的人才招聘要求來看，相比于人才的學歷要求，企業更重視人才綜合素質，企業需要的人才是能夠綜合掌握外貿工作技能、電子商務技能、計算機技能以及跨文化交際語言等技能的綜合型人才。本文就跨境電商背景下國際貿易課程的改革進行了探討。

【關鍵詞】跨境電商;國際貿易;課程改革;對策

一、跨境電子商務的高職國貿專業教學改革的必要性

科學技術的發展對我國經濟發展形式造成了嚴重的影響，傳統貿易首當其沖。從近幾年來社會發展狀況來看，傳統貿易市場站額顯著減少，而電子商務貿易顯著增加，傳統貿易競爭力遠低于電子商務貿易競爭力。在科學技術的支持下，電子商務在這幾年得到了迅猛的發展，每年的增長率甚至將近三分之一。在社會發展潮流趨勢下，越來越多的中小企業開始向跨境電子商務轉型，走上了電子商務貿易之路，并將電子商務貿易作為提升產品競爭力的重要方式。而越來越多的企業開始走向電子商務貿易之路，這就意味著人才的缺口將逐步擴大，高校的人才培養目標也應做出改變，從而努力滿足人才需求，為更好的促進電子商務貿易的發展而貢獻出自己的力量，承擔起自身的社會職責。

二、高職國貿專業教學在跨境電商背景下的問題

（1）國內跨境電子商務的迅速發展為國際跨境電子商務的發展提供了一定的發展依據，跨境電商和國際貿易的有效融合使得人才缺口逐漸擴大，相關產業的發展也正在迫切需要人才的支撐。然而，從我國高職院校的人才培養現狀來看，還存在人才培養目標定位不科學、課程體系不完善等缺點。高職院校的人才培養與當前的社會人才需求之間還存在一定的差距，以至于高職院校的就業率十分不理想，學生的個人發展也受到了極大的影響。其次，傳統的貿易課程之間存在一定的專業壁壘，各專業之間存在一定的差距和間隙，學科之間無法實現有效的融合，割裂了學生各素質發展之間的聯系，這對促進學生的全面發展是十分不利的。因此，高職院校要根據社會形勢的變化，及時掌握市場需求特點，整合課程，優化課程專業設置，實現課程的有效融合，促使學生各方面素質在高職院校中能夠得到全面的發展與進步，成為綜合型人才，從而使得學生在實現自我價值的同時也能增加社會經濟價值。

（2）跨境電子商務在國內取得了較大的發展成就，為社會經濟的發展也做出了一定的貢獻，使得越來越多的外貿企業看到了跨境電子商務的商機而開始轉型。越來越多的企業轉型也就需要更多的人才去支撐。總地來說，跨境電子商務出現時間不久，與之相關的教學專業發展很不完善，在很多方面都有有所欠缺。這種欠缺首先體現在跨境電商的師資力量建設上。目前跨境電商的教師具有豐富的理論知識，但是其社會實踐經驗十分有限，能為學生提供充足的理論知識指導，但是實踐指導上嘖力所不及。其次，跨境電商缺少相關課程的支撐。目前高職院校這方面的課程多與國際貿易、物流管理等相關，而跨境電商行業的課程指導十分有限，這也就使得高職院校無法為學生提供系統化、科學化的課程知識，在很大程度上限制了學生的進一步發展。

三、跨境電商背景下國際貿易課程改革的主要對策

（一）打破原有的人才培養模式

傳統的人才培養模式已不能滿足當前外貿企業的人才需求，社會就業形勢的嚴峻性也迫使高校對人才培養模式進行創新和改革。在校企聯合人才培養模式的支持下，高校不僅能夠為企業提供足夠的優秀人才，滿足人才需求。同時企業也可以通過校企聯合人才培養模式實現人才對口培養，為促進學生將理論與實踐進行結合提供了基本途徑，也為理論知識的發展與豐富提供了可實現的途徑。

（二）改革目前課程開設體系

隨著跨境電商貿易范圍的擴大，跨境電商人才的崗位需求在近幾年中有所改變，高職院校的課程建設也應該對此做出一定的調整。跨境電子商務不僅需要學生掌握本專業的有關知識，同時還應該掌握國際貿易知識以及物流管理等方面的內容，這些專業之間沒有嚴格的界限，甚至很多課程內容都是公共必修課程。在理論知識中，學生務必熟悉幾種常見的跨境電商交易平臺及其特點，知己知彼才能百戰不殆，豐富的理論知識是展開實踐操作的基礎和前提。同時，教師可引導學生進行模擬開店，幾個學生為一組，進行角色扮演，鼓勵學生將理論知識應用到社會實踐中，讓學生在操作中發現問題、分析問題，從而解決問題。此外，因為跨境電商貿易會涉及到跨境支付，因此，《國際結算》等課程也是學生必修課程之一。

（三）鼓勵多參加大賽

在大學期間，高職院校應鼓勵學生積極參加有關比賽，不再將學習局限于一室之內，同時幫助學生在比賽中獲取書本外的知識，溝通理論和實踐，加深理解，促使學生在實踐中豐富發展理論知識。同時，在比賽結束后，獲勝學生將獲得一定的技能和證書，這在未來的就業種能夠有效幫助學生提升自己的就業競爭力。

（四）創業融合到專業中

“大眾創業，萬眾創新”已經成為國家社會為擴大就業而提出的又一有理措施，大學生創業已經成為社會潮流趨勢之一。學生的創業不僅能夠解決自己的就業，同時也可以為他人帶來一定的就業機會。因此，高校在專業教學中應該融入創業知識，培養學生的創業能力，引導學生積極創業。

（五）提高師資力量建設

教師的教學能力能夠對學生的發展起到直接的影響，在很大程度上，教師的水平直接影響著學生的發展。為了更好的促進國際貿易專業發展，高職院校務必打造雙師型教師隊伍，提高師資力量建設。首先，高職院校可利用校企聯合人才培養模式，從知名企業中聘請一線員工來校擔任客座教授，在理論知識指導之余為學生帶來直接的社會經驗，加強學生對一線企業的理解，從而對自己的未來工作崗位有一個正確的認識。同時將校外專家與校內教師共同組合，打造雙師互動課堂，整合教育力量，形成教育合力，為努力實現學生的全面發展而做出更大努力。此外，改革教學思路、創新教學內容、優化教學方式等都是高職院校提升教學效率的必然措施，人才的培養不僅依靠教師的力量，同時也需要教育改革的重要保證。

參考文獻：

[1]謝媛.跨境電商背景下高職國際經濟與貿易專業實踐教學改革研究[J].科教導刊（上旬刊），2019.

[2]姚素梅.跨境電商背景下應用型高校國貿專業人才培養模式分析[J].納稅，2019.