“科技館活動進校園”項目案例：齒輪傳動之美

管昕 黃嘉健 周達航

隨著科普場館科學教育活動的實施與推廣，如何利用科普場館的展品展項更好地開展校外科學實踐活動或課程，是場館科普教育工作人員及學校科學教師不斷探索與實踐的問題。本文將介紹以廣東科學中心展品展項“變速器”為基礎，結合《義務教育小學科學課程標準》中“技術與工程”領域5-6年級教學內容，引入5E教學模式，開展以“齒輪傳動之美”為主題的場館專項探究課。本課程是校內科學課的有益補充和拓展實踐，通過引導學生親歷科學探究過程，弘揚科學精神，鞏固科學知識，掌握科學方法，培養科學思維。

課程目標

科學知識目標：認識齒輪傳動的概念、歷史及應用;發現齒輪傳動的工作方式、改變運動方向與速度的特點。

科學探究目標：觀察齒輪的特點，認識齒輪的概念;觀察并動手操作，發現齒輪需在嚙合的情況下才可實現傳動，并認識主動輪和從動輪;通過改變齒輪組合，觀察并記錄每個組合中主動輪和從動輪的轉動特點;分析數據，歸納齒輪傳動（可改變方向和速度）的特點。

科學態度目標：仔細觀察，大膽質疑，動手實驗，主動探究;領會實驗數據對認識事物的價值;培養協作探究的小組合作意識;在科學實踐中實事求是，勇于創新。

科學、技術、社會與環境目標：認識齒輪在日常生活中的應用;知道技術是人們改造周圍環境的方法，是人類能力的延伸;認識社會需求是推動科學技術發展的動力;認識科學技術推動著人類社會的發展和文明進程。……