基于以人為本理念下的大學(xué)生思想教育的實(shí)效性

李雪超

（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校 河南鄭州 450000）

以人為本理念在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用既帶來(lái)了一系列的積極影響，同時(shí)也暴露出了高校思政教育工作目標(biāo)、內(nèi)容、模式等設(shè)計(jì)方面的不合理之處，導(dǎo)致人本思想的價(jià)值功能無(wú)法有效發(fā)揮出來(lái)，思政教育工作的開(kāi)展遇到了一定阻礙。為了打破這一現(xiàn)狀，應(yīng)加強(qiáng)新理念、新技術(shù)的應(yīng)用，緊密?chē)@大學(xué)生的身心特點(diǎn)、愛(ài)好、需求設(shè)計(jì)思想政治教育體系，致力于創(chuàng)建良好的思想政治教育環(huán)境，潛移默化的向大學(xué)生滲透科學(xué)價(jià)值觀，塑造大學(xué)生健全獨(dú)立的人格，使之形成遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，從而培養(yǎng)更多符合各行各業(yè)發(fā)展需求的現(xiàn)代化優(yōu)秀人才。

以人為本理念應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育工作的重要意義

近些年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作在高校教育體系中占據(jù)的地位可謂與日俱增，越來(lái)越多的新思想、新技術(shù)被運(yùn)用到了實(shí)踐工作中，使得思政教育煥發(fā)出了全新氣象，之于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，壯大學(xué)生黨員隊(duì)伍，維護(hù)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全起到了至關(guān)重要的作用。大學(xué)生是國(guó)之棟梁，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代背景下，尊重大學(xué)生的人格和思想，幫助大學(xué)生建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使之達(dá)成自我價(jià)值和人生目標(biāo)，是新時(shí)期賦予大學(xué)生思想政治教育的新目標(biāo)，融入以人為本理念就變得十分必要了。這一理念的應(yīng)用有利于充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)他們自我完善、自我優(yōu)化，激勵(lì)大學(xué)生勇于肩負(fù)社會(huì)責(zé)任和使命，克服人生道路上的種種艱難險(xiǎn)阻，始終朝著自己的目標(biāo)不斷前行，成為有益于國(guó)家、有益于社會(huì)的人才，他們將會(huì)創(chuàng)造無(wú)法估量的社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份不可小覷的力量。

以人為本理念下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)存問(wèn)題分析

雖然大學(xué)生思想政治教育工作一直在不斷改進(jìn)，以人為本理念得到了廣泛應(yīng)用，可是從具體工作現(xiàn)狀來(lái)看存在的問(wèn)題仍然不少，與預(yù)期工作效果有著不少的差距，常見(jiàn)問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：

一是設(shè)計(jì)的思想政治教育目標(biāo)過(guò)于理想化，重點(diǎn)突出了政治性，沒(méi)有充分考慮到當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)體差異性以及他們的所思所想，教師將自己擺在高高在上的地位，很少與學(xué)生進(jìn)行交流，更加沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的真實(shí)所需選擇合適的教育方法，致使大學(xué)生思想政治教育極易流于形式，無(wú)法給大學(xué)生留下深刻印象，難以對(duì)大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

二是大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容比較枯燥、單調(diào)，教師往往照本宣科，一味的復(fù)述教材內(nèi)容，卻不知道大學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容是毫無(wú)興趣的，他們認(rèn)為思政課上所學(xué)知識(shí)與他們未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)都關(guān)系不大，參與思政教育活動(dòng)的主動(dòng)性不強(qiáng)，思維積極性不能被有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，大學(xué)生思政教育實(shí)效性因而大打折扣。

三是有些思政教師受到重理論、輕實(shí)踐思想的桎梏，向?qū)W生強(qiáng)制性的灌輸知識(shí)，很少組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，課堂教學(xué)中也沒(méi)有給學(xué)生留下獨(dú)立思考以及相互交流的時(shí)間和空間，大學(xué)生對(duì)于思想政治教育存在抵觸情緒，學(xué)習(xí)態(tài)度過(guò)于被動(dòng)，不能夠?qū)W以致用，將會(huì)極大的制約大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升。

以人為本理念下大學(xué)生思想政治教育優(yōu)化路徑

大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)用以人為本理念，嚴(yán)格遵循主體性、平等性、層次性原則，尊重學(xué)生教學(xué)主體地位，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)模式，以達(dá)成因材施教的教學(xué)目標(biāo)，全面增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育成效。

豐富思政教育內(nèi)容。現(xiàn)階段，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)復(fù)雜激烈，大學(xué)生能否在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)主要取決于他們的綜合素質(zhì)能力，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)刻不容緩。以人為本理念下，高校在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)應(yīng)該注重豐富教育內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都希望在校所學(xué)知識(shí)能夠?yàn)樽约何磥?lái)的就業(yè)增添籌碼，企業(yè)需要的是職業(yè)道德水平較高的人才。因此要將思政教育與學(xué)生所在專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，向?qū)W生展示各行各業(yè)的發(fā)展歷程、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及行業(yè)中涌現(xiàn)的新技術(shù)、新工藝，幫助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位，使之了解到自己與企業(yè)所需人才之間的距離，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)更加端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，以人為本理念在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用價(jià)值將得以充分彰顯出來(lái)。

運(yùn)用多種教學(xué)方式。思想活躍、熱衷于追求新鮮事物是大學(xué)生的重要特點(diǎn)，以人為本理念下，高校思政教師應(yīng)該在思想政治教育工作中運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的課堂參與度，學(xué)生就不會(huì)輕易產(chǎn)生厭倦感，他們會(huì)更加踴躍的參與到教學(xué)活動(dòng)中，真正有所思、有所獲。例如教師可以組織學(xué)生在課堂上討論最近發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)話題，以小組作為單位，每個(gè)小組成員都要積極發(fā)言，表達(dá)自己的真實(shí)想法，每個(gè)小組都要選出一名代表闡述本組觀點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的言論，準(zhǔn)確掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)就會(huì)有的放矢，適時(shí)地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，將學(xué)生思想導(dǎo)向正途，思政教育目標(biāo)將更易于實(shí)現(xiàn)。

與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有著許多思政教育素材，教師要將其信手拈來(lái)，加強(qiáng)思想政治教育與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀、責(zé)任觀，更容易引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生知道自己所學(xué)知識(shí)最終要應(yīng)用到生活實(shí)踐中，用于提高生活水平，改造我們所處的世界，找準(zhǔn)自己的位置是會(huì)幫助學(xué)生迅速融入到社會(huì)中，適應(yīng)自己的新角色，大學(xué)生思想政治教育效果會(huì)更加卓著。以人為本理念下，教師可以選擇具有爭(zhēng)議性的現(xiàn)實(shí)生活中的案例讓學(xué)生辯論，或者是用小組競(jìng)賽的方式提高學(xué)生的課堂參與度，用發(fā)生在身邊的事件來(lái)加深學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)容的理解，引發(fā)學(xué)生的深度思考，堅(jiān)定他們的理想信念，學(xué)生將會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任，在遇到挫折時(shí)永不言棄，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，成為國(guó)家的棟梁之才。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化對(duì)大學(xué)生思想所產(chǎn)生的影響是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的，通過(guò)在校園中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，組織多元化的校園文化活動(dòng)，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，有利于開(kāi)拓大學(xué)生視野，促進(jìn)大學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。以人為本理念下，高校的各個(gè)區(qū)域都要充滿濃郁的文化氛圍，將傳統(tǒng)文化元素融入到校園設(shè)施和景色建設(shè)中，給大學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。并要鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加各種組織和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們會(huì)為了獲得好成績(jī)而不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化和提升。此外，定期帶領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)街道和社區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這樣他們就會(huì)形成感恩之心，愿意憑借自身所學(xué)來(lái)回饋社會(huì)，為和諧社會(huì)構(gòu)建添磚加瓦。

利用互聯(lián)網(wǎng)為載體。信息時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)得到了普及，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造了有利條件。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性能夠使師生之間隨時(shí)隨地的溝通，拉近了彼此的距離，學(xué)生不再豎起堅(jiān)硬的外殼，教師可以敏銳感知學(xué)生的情緒，一對(duì)一的為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生的心靈困惑，滿足了以人為本理念下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際需求。在利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育時(shí)，教師要注意把握主動(dòng)權(quán)，創(chuàng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以用QQ、微信定期向?qū)W生發(fā)送一些知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的文章，激發(fā)他們的興趣。或者傳授學(xué)生情緒調(diào)節(jié)和自我疏導(dǎo)的方法，當(dāng)學(xué)生遇到疑惑時(shí)為他們進(jìn)行解答，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離負(fù)面情緒的侵襲，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀向上的心態(tài)。

總而言之，以人為本理念與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)融合是新時(shí)期思政教育的一個(gè)創(chuàng)新舉措，當(dāng)務(wù)之急是要豐富思想政治教育內(nèi)容和方式，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以互聯(lián)網(wǎng)作為載體，滿足大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么我國(guó)高校的人才培養(yǎng)工作就能穩(wěn)步落實(shí)，大學(xué)生成才之路走的更為順暢，各行各業(yè)將會(huì)擁有更多高素質(zhì)、高水平的人才，保持迅猛發(fā)展態(tài)勢(shì)，整個(gè)社會(huì)也會(huì)更加和諧和穩(wěn)定。