小學(xué)體育教學(xué)中趣味田徑的價(jià)值與運(yùn)用策略

唐钖

【摘 要】傳統(tǒng)的體育教育缺乏必要的趣味性和吸引力。在體育教育改革的背景下使小學(xué)的體育教室充滿了活力。趣味田徑是小學(xué)體育教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。其價(jià)值和作用主要是洋溢著田徑教育的活力。因此，小學(xué)的體育教師要克服對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的恐懼心理，燃燒學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，重視內(nèi)容與形式的雙重創(chuàng)新，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等，指導(dǎo)小學(xué)生真正喜歡田徑運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身心健康和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;趣味田徑;策略;

田徑運(yùn)動(dòng)的最大特點(diǎn)是田徑比賽的內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)形式的有趣。田徑比賽的內(nèi)容包括跑、跳、走、擲四個(gè)方面。教師根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征創(chuàng)建趣味田徑運(yùn)動(dòng)，開展趣味田徑運(yùn)動(dòng)。提高運(yùn)動(dòng)趣味性，降低運(yùn)動(dòng)難度，促使學(xué)生自發(fā)參加趣味田徑運(yùn)動(dòng)。小學(xué)體育教育中有目的地開展趣味田徑運(yùn)動(dòng)，不僅符合小學(xué)體育教育的目標(biāo)和要求，還提高了不同程度的運(yùn)動(dòng)和小學(xué)生的身體素質(zhì)，滿足小學(xué)生身心發(fā)展的需要從而讓學(xué)生們?cè)诳鞓分绣憻捝眢w，在快樂中健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

一、克服畏難從眾心理，趣味田徑煥然一新

小學(xué)生的最大特點(diǎn)是對(duì)新鮮事物感興趣。田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)他們來說是陌生的新事物，具有巨大的魅力和神秘感。他們感到非常新奇，從內(nèi)心想積極嘗試一下。田徑賽看起來很累，學(xué)生一方面想感受新奇，一方面又感到焦躁和抵觸，不想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在的小學(xué)生都是父母手中的寶貝，他們?cè)诩規(guī)缀醵际恰梆B(yǎng)尊處優(yōu)”，體育運(yùn)動(dòng)幾乎是零基礎(chǔ)。對(duì)于在體育課上又苦又累的田徑運(yùn)動(dòng)，他們感到不安。對(duì)此，教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)外，最好的方法是開展趣味田徑運(yùn)動(dòng)。單純的“跑、挑、走、擲”加上“趣味”的基因，田徑運(yùn)動(dòng)就會(huì)煥然一新，學(xué)生們會(huì)以充滿趣味的姿態(tài)欣然接受。

例如，以鍛煉學(xué)生雙下肢力量為目的的趣味田徑項(xiàng)目“青蛙跳”。在10米距離內(nèi)，從這一端雙腳直線跳向那一端，跳一次叫一聲“呱”。10米的距離誰跳得次數(shù)最少，用時(shí)最少，誰就是勝者。還可以決出一次跳最遠(yuǎn)距離的冠軍。這樣的“青蛙跳”比單純的下蹲起立練腿力更多趣、更有味、更有效。學(xué)生們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的畏懼心理蕩然無存，只有高漲的參與熱情。

二、突破田徑教學(xué)瓶頸，點(diǎn)燃學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的田徑教育不感興趣，田徑課的教學(xué)目標(biāo)打不到。這是因?yàn)榻谭ǖ那宦墒枪潭ǖ摹＿@樣有規(guī)律的田徑教育方式，使得學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)趣味淡薄，自然會(huì)影響教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。革新小學(xué)田徑教育是大勢(shì)所趨，也是小學(xué)體育課程改革的重要使命。要突破田徑教育的瓶頸，對(duì)于教育方式有必要“推陳出新”。在這樣的情況下，“趣味田徑”的課程就順勢(shì)出現(xiàn)了，它無論內(nèi)容、形式、效率、品質(zhì)，都受到學(xué)生的喜愛，受到了老師的青睞。

例如，以鍛煉學(xué)生腰腹肌為目的的趣味田徑項(xiàng)目“鯉魚打挺”，這其實(shí)是仰臥起坐的“改進(jìn)版”，只是多了很多趣味的環(huán)節(jié)。全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組的學(xué)生都像鯉魚一樣，按照要求在墊子上自由“打挺”，哪一個(gè)小組“打挺”的速度快、“打挺”的次數(shù)多，就是冠軍組，同樣也可以比出個(gè)人冠軍。這種充盈了新鮮感的趣味田徑項(xiàng)目，生動(dòng)、形象，注重了靈活性，學(xué)生們樂學(xué)、愛學(xué)，而且表現(xiàn)出了極大的運(yùn)動(dòng)趣味，想象力、創(chuàng)造力也不斷提升。

三、內(nèi)容形式鼎力創(chuàng)新，彰顯參與修煉品行

熱衷嬉鬧，喜歡玩樂是小學(xué)生的天性，小學(xué)生正處于身體和心智發(fā)育的重要時(shí)期，正是小學(xué)生們的這種天性和生理心理特點(diǎn)，就需要小學(xué)田徑在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，有所突破。教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新就是要對(duì)教材規(guī)定的內(nèi)容和課程拓展的內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化，滲透趣味因子，充滿濃郁的“趣味”，克服內(nèi)容枯燥乏味，使小學(xué)生視之而喜形于色，因此而喜愛田徑運(yùn)動(dòng)。教學(xué)方法上創(chuàng)新就是要把田徑運(yùn)動(dòng)以多種趣味盎然、生動(dòng)活潑的形式吸引學(xué)生，摒棄機(jī)械單一運(yùn)動(dòng)模式，將練習(xí)與訓(xùn)練融于趣味田徑運(yùn)動(dòng)中，以提高學(xué)生的興趣度、參與度和運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

例如，以鍛煉學(xué)生快速奔跑能力為目的的趣味田徑項(xiàng)目“捉野兔”。野兔在有規(guī)則的路線上快速逃跑，對(duì)此教師要指導(dǎo)學(xué)生們以最快的速度、最短的時(shí)間擒住野兔。在“捉野兔”過程中，教師也參與其中，一方面引導(dǎo)學(xué)生人人快速跑步，累計(jì)每人達(dá)到500米的距離，完成短跑教學(xué)任務(wù);另一方面，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在趣味田徑運(yùn)動(dòng)中良性互動(dòng)，可以提高品行修養(yǎng)，增進(jìn)師生、生生之間的友好關(guān)系。趣味田徑運(yùn)動(dòng)可以使學(xué)生更好地學(xué)到田徑運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技巧，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中陶冶情操，修煉品行。

四、結(jié)論

小學(xué)體育教育中趣味田徑運(yùn)動(dòng)的實(shí)施，為小學(xué)體育教育添彩，注入了有力的活力，促進(jìn)了小學(xué)生身心健康的發(fā)展。趣味田徑是體育教育的理念革新，是教育內(nèi)容和方法的改革。田徑運(yùn)動(dòng)有效地鍛煉了小學(xué)生的體質(zhì)，又讓他們對(duì)體育概念有了新的認(rèn)識(shí)。因此，無論從哪個(gè)角度看田徑比賽，都會(huì)促進(jìn)、提高和發(fā)展小學(xué)的田徑教育。

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