淺析美術興趣小組在中小學美術教育教學中的使用

楊玉成 鄭永堂

摘要：

隨著素質教育的提出與深化，國家各個學齡階段對學生的全面發展也開始加大重視，學生的全面發展觀提出，學生應當達到德智體美勞共同發展。在中小學階段，各個學校也都開設著美術課程，美術課程的主要教學目標是提升學生對美的欣賞能力，培養學生對美的創造能力。隨著教育的不斷發展，中小學美術教師也在不斷創新教學方法，力求提高學生興趣，培養學生美術核心素養，本文作者從不同角度詳細闡述了美術小組在美術教學中的具體應用，希望為廣大美術教師提供參考。

關鍵詞：

美術興趣小組;中小學;美術教育教學

中圖分類號：

G623

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0270-01

引言：新課改強調學生的學習方式應當是合作，自主，探究式學習方式。由此可見，小組合作能夠有效貫徹素質理念，真正提高教師的課堂效率。在小組合作中學生的語言溝通能力，語言組織能力，口語表達能力，互相交流能力等都有不同程度的提高，并且在小組合作學習中學生還能快速完成教師的學習任務，提高美術教學的實效性。

1小組合作學習能夠有效提升學生學習美術的興趣

常言道，興趣是最好的教師。要想真正提升學生的美術素養，教師就要創新方法，提升學生對美術的興趣。小學生由于年齡較小，注意力集中時間較短，若教師采用傳統的教學模式，一味的對學生進行單向的知識灌輸，很難激發學生課堂參與度，并且對教師來講，備課的壓力也會變大。教師常常能感受到，使勁渾身解數，教學效果并不理想。而如果教師在班級中成立了美術興趣小組，不僅能夠提高小組成員的美術水平，還能通過建立榜樣的方法帶動所有學生的積極性，久而久之，學生興趣小組人數也會增加，參加的美術活動也會越來越豐富多樣。

2使學生的校園生活變得豐富多彩

進入小學階段之后，學生大部分的時間都是在校園里度過，而如何開展豐富多彩的校園文化生活，提高學生學習綜合能力，也是各個學校長期以來不斷探索的地方。在素質教育不斷推行的背景下，很多學校也已經實施的優秀加特長的辦學特色，這樣能夠保證學生個性化得到發展。有的學校甚至已經成了知名的藝術，體育，學科類特色學校。因此，學校可以針對美術特長生開展關于美術的校園活動，由美術教師組織興趣小組學生參加，比如春天藝術節，慶國慶畫展，個人優秀油畫欣賞等，通過舉辦這樣的活動，大大的激發了學生對美術的欣賞能力，更能引導學生向往美好生活，美術興趣小組的成員對美術的積極性會更加高漲。

3可以不斷完善美術興趣小組的組織工作

中小學美術教師在組建美術興趣小組時，應當站在學生的角度，根據學生對美術的態度來組建興趣小組。教師要本著自主，自愿的原則，鼓勵學生加入小組，而不要強制要求學生，否則會導致一些學生對美術產生抵觸情緒。另外，教師還可以選擇一些非常喜愛美術的學生，并與這些學生對美術展開深入交流，教師根據學生對美術作品的喜好將學生分成不同小組，比如油畫興趣小組，水墨畫興趣小組，簡筆畫興趣小組等，這樣能夠確保學生最大程度發揮自己的特長。

4教師應當根據教學目標不斷創新興趣小組的教學方法

教師應當首先建立終身學習理念，不斷學習先進的教學方法，并且應用到具體的教學中，這樣才能確保學生學有所得。美術興趣小組的學生學習的內容相對來講較為豐富，并且教師還要注意培養學生的美術視野。比如美術教師可以根據學生的興趣方向將不同風格的畫種帶到課堂中，讓學生根據自己的特點自主選擇，比如教師可以把一些油畫作品，素描知識或者我國的剪紙藝術等呈現給學生，讓學生自主選擇。在對這些知識進行講授時，教師應當注意聯系學生的生活實際，這樣學生通過自己熟悉的場景，更能建立與知識的橋梁，方便學生深刻理解美術的藝術元素。

5教師要注意結合多媒體，為學生建造良好的學習氛圍

隨著經濟的不斷發展，多媒體的出現已經應用到了各個行業，并且對行業起著巨大的推動作用，教育行業也因此受益。現階段中小學課堂上隨處可見電腦，投影儀等多媒體設備，這為教師的教學和學生的學習帶來了極大的便利之處。教師在成立美術興趣小組并且進行美術教學時，可以有效結合多媒體，通過對學生聽覺，視覺等的刺激，培養學生對美的感受能力。比如教師在對學生講解中國畫的相關知識時，可以在互聯網上搜索一些關于中國畫的圖片，視頻在課上播放給學生。學生在感受這些國畫魅力的同時，也能激發自己強烈的愛國情感，然后教師再講解基礎知識，這樣學生的學習興趣會更加濃厚。同時教師在配以游戲的方式，學生的積極性會更加提升。

6通過課外活動，培養興趣小組學生對美的欣賞

美術是一門培養學生認識美，理解美，感受美的學科，通過美術的學習，學生會養成對美良好的鑒賞能力。因此，在美術實際的課堂上，教師應當創新教學方法，開發不同教學用具，創建不同課堂環境，增加學生接觸美的機會。比如在鑒賞課上，美術教師可以向學生展示中外不同畫家的優秀作品，將學生分成不同小組，然后每個小組之間對作品進行討論，總結作品的優秀和值得借鑒之處。然后每個小組選取一名學生上臺進行分享，其他小組負責傾聽和交流，最后教師負責評價和補充。通過這樣的方式，學生們的語言組織能力，口語表達能力，鑒賞美的能力，溝通交流的能力都會有所提升。

總結：綜上所述，在現階段中小學美術興趣小組的組建中，教師不僅要提升學生基礎的美術知識，還要將重點放在提升學生的學習能力中。采用新穎的教學方法，首先激發學生對美術學習的興趣，然后再有效結合多媒體等教學工具，為學生營造良好的美術學習氛圍，同時要注意在課堂中不斷總結經驗，不斷反思調整，這樣才能將課堂變得豐富多彩，也才能從根本上提升學生的美術核心素養。

參考文獻：

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