小學語文低段課外整書閱讀策略探討

代良華

摘要：

課外閱讀是新課程小學語文教學的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延伸和發(fā)展。它既可以豐富學生的知識內(nèi)容，同時也可以拓展學生的視野。在小學低年級課外閱讀中，教師應(yīng)注重加強對學生的指導，真正實現(xiàn)班級學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

閱讀問題;識字能力;監(jiān)督引導;整書閱讀

中圖分類號：

G623.23

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0293-01

1低年級小學生語文課外閱讀現(xiàn)存問題

1.1生詞量影響課外閱讀的順利開展。首先，大多數(shù)小學低年級學生是通過教師的課堂講授或課本識字的。從“量”上說，學生認識的字很少，沒有達到能夠進行課外閱讀的標準;從“質(zhì)”上說，課堂學習不能保證學生完全記住生字，且由于學生年齡小，容易混淆生字。其次，部分教師只重視學生識字的數(shù)量和速度，在課堂上讓學生反復朗讀、死記硬背生字，小學生缺乏了解漢字的機會。最后，低年級小學生記憶效率較低，注意力也難以完全集中到生字學習上，缺乏識字的主動性和自覺性，且教師很難讓學生在實踐中學習漢字，識字教學脫離了學生的實際生活。

1.2缺乏良好的整書閱讀習慣。低年級小學生沒有形成良好的閱讀習慣和自覺閱讀的意識，加上課后需要很長時間完成作業(yè)，課外閱讀的時間較少。隨著手機、電腦的普及，部分學生沉迷游戲，意識不到課外閱讀的重要性。興趣是最好的老師，如果學生對閱讀缺乏興趣，閱讀能力就不會有太大的提高。低年級學生缺少自覺閱讀的意識，閱讀興趣的培養(yǎng)難上加難。部分家長忙于工作或自身就對閱讀缺乏興趣，對孩子的課外閱讀也沒有予以應(yīng)有的重視，沒有從小就培養(yǎng)孩子愛看書的習慣，也沒有為孩子營造讀書的氛圍。從而導致小學生缺乏良好的整書閱讀習慣，往往半途而廢，難以堅持。

2小學語文低段課外整書閱讀策略探討

2.1懂得循序漸進，幫助學生提高識字能力。閱讀的基礎(chǔ)在于識字并理解其含義。教師在對低年級小學生進行識字教學前，要充分考慮小學生的身心發(fā)展規(guī)律，采用適合低年級小學生的教學方式。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學情境，吸引小學生的識字興趣。比如，在閱讀《一只想飛的貓》時，教師可以通過多媒體放映事先準備好的視頻，用視頻的形式將整個故事呈現(xiàn)在同學們的面前，吸引住同學們的興趣，再進行一字一句的詳細閱讀。通過視頻觀看和詳細閱讀，讓同學們了解到每個動物都有自己的長處和短處，人也不過如此。如果因為自己擁有某個突出的本領(lǐng)就認為自己了不起的話，遲早要付出代價的。我們心中要牢記這句話：“虛心使人進步，驕傲使人落后”。

2.2營造整體閱讀氛圍，發(fā)揮好教師家長的監(jiān)督引導作用。環(huán)境對學生學習有著極大的影響，能夠充分調(diào)動學生的個人情緒，從而有效開展教學活動，因此教師需要加強對學生閱讀氛圍的重視，積極采取各種教學措施，吸引學生的閱讀興趣。在學生家庭中要營造良好讀書氛圍，教師就需要重視家長的作用，努力培養(yǎng)學生在課外閱讀中的習慣和興趣，需要了解到大量的課外閱讀都是在家庭中完成，這就離不開學生家長的支持和引導，因此教師需要充分與家長進行溝通互動，充分考慮學生的個性特點，給學生制訂一個良好的閱讀計劃，從而提高學生的課文閱讀興趣。比如，在閱讀《小鯉魚跳龍門》后，同學們需要在教師和家長的引導下明白每個鯉魚都必須跳過龍門，才能算是真正的鯉魚。可是龍門很高很高，不是隨便可以跳過去的。只有那些不怕辛苦，戰(zhàn)勝困難，天天都在不懈練習的魚兒，才能積蓄力量，勇敢地躍過龍門去！通過這樣的方式鼓厲大家每天都要很認真地學習，不怕挫折，終有一天大家都能跳過龍門。

2.3基于課本拓寬閱讀面，堅持整書閱讀。課外閱讀不是隨心所欲地讀書，它必須有一定的規(guī)范。首先，應(yīng)以課本為依托，通過拓展閱讀了解與教材有關(guān)的各方面知識。比如在學習《植物媽媽有辦法》一課時，學生學習了蒲公英、蒼耳等植物的傳播方式，書后的拓展閱讀也向?qū)W生介紹了其他植物的傳播方式。這時就可以以小組為單位，讓學生查找更多有關(guān)植物傳播方式的資料，然后在下節(jié)課講給其他同學聽。其次，發(fā)揮同伴群體的作用。每個學生都有各自的特點，喜歡的書籍類型也不同。有的學生喜歡童話寓言，有的學生喜歡人物傳記，有的學生喜歡經(jīng)典名著。教師可以依據(jù)具體情況，為每類書籍選擇一個學生代表，讓學生代表每天利用自習時間在全班面前介紹其閱讀的書籍的主要內(nèi)容和讀后感，以加深學生的理解，拓寬學生的閱讀面。比如，請閱讀了《小狗的小房子》的同學分享讀書內(nèi)容，向大家介紹自己的感悟：不管做什么事情，不管遇到什么困難，都要互相幫助、互相團結(jié)。都要和同學們朋友們一起想解決辦法，這樣才能出奇制勝，才能很好的把出現(xiàn)的問題解決，不論遇到什么事情都要靠聰明的頭腦來解決問題。不能光憑一個人的蠻力來解決問題，要大家齊心協(xié)力完成一件事情，這樣就會事半功倍，很多問題就能迎刃而解了。在這過程中需要注意的是，一旦選擇了某一本書就應(yīng)該堅持整書閱讀，做到吃透其中的內(nèi)容直至將其中內(nèi)容轉(zhuǎn)化吸收掉再選擇下一本書。

3結(jié)語

課外閱讀是小學語文教學不可或缺的重要組成部分，有效的閱讀可以為學生的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。除了教師和家長的監(jiān)督外，學生自身應(yīng)具備自覺意識，堅持多讀書以開闊視野，提升自身的文學素養(yǎng)。

參考文獻：

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