幼兒園體育活動開展現狀研究

張曉勤

摘要：

幼兒園體育活動對于幼兒身體素質的提高有著不可忽視的作用，促進幼兒身心共同發展是幼兒體育活動的教育目標。目前，幼兒園體育活動開展形式雖然多樣但也存在部分問題。本文分析幼兒園體育活動開展的現狀，基于幼兒體育的教育目標探討幼兒園體育活動的優化策略，以期為幼兒園體育活動更好地展開提供建議。

關鍵詞：

幼兒園;體育運動;開展現狀

中圖分類號：

G613.7

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0216-01

幼兒是祖國的未來，幼兒的健康狀況影響著未來我國人口的質量，幼兒體育作為幼兒園教育的重要組成部分，能夠促進幼兒身心健康發展。

1幼兒園體育活動開展的現狀

1.1幼兒園體育活動的硬件設施。目前，幼兒教育逐漸引起了各方面的重視，關于幼兒教育活動的硬件軟件設施都制定了了嚴格的標準，以期為幼兒提供物質保障。良好的基礎設施是幼兒體育活動，實現其培育目標的基礎。通過實地考察安徽地區部分幼兒園發現，學校都為幼兒體育活動提供了專門的場所與區域，且面積較為充足，基本能保證幼兒開展體育活動。另外，幼兒園普遍為幼兒提供一定數量的休閑娛樂基礎設施，如滑梯、蹺蹺板等，但其休閑娛樂設施遠低于幼兒的實際需求。

1.2幼兒園體育活動的教學人員。幼兒園的教育工作者多為女性，專職體育活動教學人員的配備不足，且沒有接受過相關專業的培訓。幼兒的體育活動多由班級負責老師兼職承擔，如日常的體育活動、各種形式的游戲的組織。幼兒園的體育活動應該是豐富的，教師的專業知識技能與組織能力對于培養學生的身心全面發展十分重要。

1.3幼兒園體育活動的日常管理工作。目前，幼兒園體育活動的日常管理多以班級為單位，由班級負責老師進行日常管理。在班級進行體育活動時由于不同的老師負責，其教學標準、教學計劃都不相同。日常管理活動較為松散，沒有形成系統的量化標準。與此同時，大部分幼兒園是沒有關于體育活動的管理方案，幼兒體育活動的主要形式是組織做廣播體操、以班級為單位進行體育活動或者游戲等，這些形式不能有效、全面地鍛煉幼兒的體育能力，并且未能根據幼兒的身體發展特點開展相關體育活動，針對性不強。

2幼兒園體育活動開展建議

2.1多引進男幼兒園教師，增加幼兒園教師的編制。與女性幼兒園教師相比，男性幼兒園教師喜歡帶幼兒從事體育方面的活動，這有利于促進幼兒智力的發展。調研發現，男性幼兒園教師的數量遠不及女性的10%，可見，國家要提高幼兒園教師地位，以吸引更多男性加入到幼師隊伍，促進幼兒的身心發展。調研還發現，幼兒園教師有無編制影響著幼兒園教師每周體育活動次數，無編制的幼兒園教師認為組織體育活動較困難，寧愿少開展，以減少承擔風險的機率。因此，國家應加大對民族地區幼兒園政策傾斜力度，增加幼兒園教師編制的數量，從而保障組織戶外體育活動的教師人數，保護幼兒的安全，進而改善體育活動的質量。

2.2提高認識，提升體育教學科研能力。我國著名教育家蔡元培先生曾說：健全人格，首在體育。可見，體育具有重要的地位。調研發現，影響幼兒園教師組織幼兒體育活動的主要因素主要是幼兒體育活動價值的認識不夠，組織戶外體育活動比較困難。可見，幼兒園應加強教師體育活動培養的力度，提供更多的進修機會。幼兒園教師需正確認知體育活動對幼兒的價值意義，準確把握幼兒適宜的運動量，明確幼兒體育的總體目標和分類目標，應重視及時開展幼兒運動過程表現性評價，定期實施較為系統的幼兒體育活動效果評價并持續精準改進。幼兒園教師應努力提高自身體育教學能力。絕大多數幼兒園教師未發表過幼兒體育方面論文。由此可知，幼兒園教師科研能力較薄弱，對體育活動組織過程中存在的問題進行探索、研究和反思不夠。幼兒園可多與地方高等院校合作，請高校教師在幼兒園開展相關的科研講座，并指導幼兒園教師做科研，以提高幼兒園教師的科研水平。

2.3完善幼兒園的設施設備，做好安全防范工作。幼兒園的設施設備是影響幼兒園開展體育活動的主要因素。在保證幼兒體育活動時間空間的情況下，活動器材是幼兒園教師順利開展體育活動的條件之一。因此，國家在加大力度對民族地區幼兒園投入的同時，幼兒園教師應結合當地特色，利用廢舊材料給幼兒準備或與幼兒一起制作一些體育器材，鼓勵幼兒嘗試探索一物多玩，保持幼兒體育活動材料的多樣性、層次性與科學性。大多數幼兒園教師在組織幼兒體育活動時怕出安全事故。可見，幼兒園教師需提高安全意識，規范體育活動組織流程，在活動前、活動中、活動結束這三個環節都要做好安全防范工作，保障幼兒的安全。幼兒園應定期開展幼兒健康檢查、體質測定和生長監測，重視幼兒運動風險評估，大力引導和支持幼兒自主選擇參與適宜類型特別是混齡體育活動和少數民族體育活動，并積極學習協商約定若干運動規則和解決活動中的人際沖突。

3結語

總之，體育作為幼兒園教育的重要組成部分，是實現幼兒全面和諧發展的基礎和重要條件。幼兒園體育活動的有效開展不僅能夠促進幼兒身心健康發展，為其一生的健康打下良好的基礎。幼兒教育工作者需要全面深刻地理解體育活動對于幼兒全面發展的重要價值，明確幼兒園體育教育的目標要求，掌握幼兒體育學習與發展的特點，不斷追求幼兒園體育教育質量的提升與發展。

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