應用驅動 加快信息技術與教育教學深度融合

馮安華

北京市平谷區位于北京市東北部，三面環山，與天津、河北接壤。作為首都生態涵養區，平谷區牢牢把握生態立區、綠色發展主線，堅持以人民為中心的發展思想，加快公共服務均衡發展，促進了公共服務優質化、均等化。隨著北京市教育資源優質均衡發展的整體推進，平谷區堅持教育優先，始終把教育作為推動全區高質量發展、滿足人民群眾美好生活需要的根本性民生工程，辦學條件和教育理念均有很大提高，同時促進了信息技術與教育教學的深度融合。為此，本刊記者近期采訪了平谷區委教工委副書記、平谷區教委主任路寶銀。

記? ? 者：平谷區近年來根據本區城郊區的教育特點，注重發揮信息技術在推動教育資源均衡發展中的作用，加快教育信息化基礎設施建設，為信息技術與教育教學深度融合提供了保障。請介紹平谷區在這方面的整體規劃與頂層設計情況。

路寶銀：平谷區教育發展堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，重視教育信息化的建設。區教委2016年制定了《平谷區振興教育事業三年行動計劃》，2019年啟動了第二個“三年行動計劃”，加強教育信息化建設。平谷區教育信息化強調信息技術與教育教學深度融合，按照“育人為本、融合創新、統籌推進、引領發展”的理念。以信息化為引領，構建以學習者為中心的全新教育生態;推進新技術與教育教學的深度融合，實現從應用階段邁入融合創新階段;統籌各級各類教育的育人目標和信息化發展需求，實現教學與管理、資源的信息化建設協調發展，形成新時代的教育新形態、新模式。

當前平谷區教育信息化基礎設施建設基本完成。一是在校園信息化基礎設施建設層面，全區中小學師機比達到1：1.1，生機比平均達到6：1;教室多媒體配備率100%，校園網骨干鏈路帶寬達到千兆級以上，100%的學校接入互聯網，教育網共享互聯網帶寬4個G;全部中小學實現校園無線網絡100%全覆蓋。二是區級遠程互動教研視頻會議系統已在全區98個單位安裝終端設備，可實現錄播、遠程視頻會議、在線教研、在線評課等功能。目前基礎環境的硬件設施基本落實并得到保證。三是全部中小學幼兒園實現視頻監控全覆蓋建設，共安裝數字高清網絡攝像機兩萬多臺，初步實現與區公安分局“雪亮工程”平臺系統的聯網聯調。

記? ? 者：提高教育管理與學校教學的信息化水平，是建設數字校園和推動教育信息化的關鍵領域，能助推教育理念更新和教育教學改革，充分發揮優質教育教育資源的輻射作用。平谷區在這些方面做了哪些工作？

路寶銀：我們提升教育管理信息化水平，積極推進信息化教學同步應用。一是目前建成的有教委人事管理系統、OA協同辦公系統、遠程互動教研視頻會議系統等，應用初見成效。二是在信息化教學方面，本著應用驅動的原則，各校積極推進信息化教學應用，課堂中大部分教師認可并經常使用多媒體技術，探討信息技術支持的混合學習、微課教學、項目式學習、自適應學習等教學新模式。超過90%的教師掌握了混合式學習的基本方法并在教學中采用，運用過微課教學方式的老師占85%以上。三是教師對信息化應用平臺及相關軟件的使用在備課和錄課等基礎上，又向在線協同教研、在線試題組卷、在線閱卷、在線作業評價、教師空間應用等方面有了很大的發展。

數字教育資源日益豐富，信息化教學日漸普及。一是平谷教委教育資源平臺完成建設，資源共享初現。區教委資源平臺為全區學科教師開通了資源網賬號，并為每名教師每學期提供20G的網絡存儲空間，初步實現了教材資源、校本資源、優質教研視頻課、名師資源區域共建共享。二是隨著多媒體技術在課堂的應用，各教育單位和學校通過購買、制作等方式積累了大量教學資源，包括教學設計方案、多媒體課件、微課程等，實現統籌優質教育資源共建共享，以校為單位整體推進教育信息化發展。

平谷區作為《北京市中學教師開放型在線輔導計劃》（2016—2020年）首批參與區，有293位教師在線輔導，參加學生總人數為6834人，累計共有6470名學生參與過輔導，其中參與一對一輔導次數為84360次。通過系列活動和激勵機制把在線輔導融入到學校管理和教師的日常教學中。開放輔導在學生眼中是一個匯聚良師益友的平臺，實現了優質資源共享，為平谷區普通家庭的孩子們個性化問題的解決提供了方案。

記? ? 者：教師是教育與信息化的深度融合具體實踐者，國家高度重視教師的教育信息化能力建設。教育部與北京市教委的許多文件都強調要加強教師的教育信息化培訓工作，平谷區在提高教師教育信息化能力與素養方面做了哪些工作？

路寶銀：平谷區開展教師信息技術能力提升工程全員培訓。全部中小學每年要組織教師各級各類信息化教學應用提升培訓，參加培訓教師占學校教師總數的比例超過95%，做得較好的學校100%的教師都參加了信息化管理及教學應用培訓。組織全區5873名教師開展信息技術能力提升工程（1.0）的培訓。充分發揮優秀案例的示范帶動作用，鼓勵教師有效應用信息技術，切實提升全體教師信息技術應用能力。

注重教師的學科技能培訓。開展面向全體中學信息技術教師的基于人工智能和計算機思維的Python語言程序設計培訓。平谷區在全市率先開辦了遠郊區信息技術Python語言程序設計培訓，有效地促進了中學信息技術教師對新課標的理解。本著“按需施訓”的原則，實行全學段全員的“白板過關培訓”。100%的教師通過了白板的培訓，并在課堂中加以應用，取得了良好的效果，促進了課堂教學的改革，開展了數學教師的“幾何畫板”的培訓，全區中小學數學教師利用“幾何畫板”輔助教學是數學教育改革實踐中的一種新探索，用好“幾何畫板”就好比多了一個“數學實驗室”，對提高課堂效率起到了事半功倍的效果。

記? ? 者：2020年的新冠肺炎疫情給教育帶來了較大沖擊，催生了線上教學的大規模開展。在這個過程中，有些教育機構創建了新的教育教學模式，積累了經驗，請介紹平谷區這方面的情況。

路寶銀：平谷區在疫情期間根據不同學段情況，積極開展線上教學。對于小學，分學科制定了教學指導方案，建立17個教師微信研討答疑群，分學科分學段成立了17個集體備課組，每天在線解答學生問題，開展線上集體備課活動。對于初中校，組織各級骨干教師錄制108節視頻課程，在線舉辦專題講座。初三年級利用平谷區教育資源網絡平臺以及各學科郵箱及時發布中考最新信息，時刻掌握中考新動態。教研室監控各校網絡授課456節，及時反饋總結并針對性指導。對于高中校，錄制專題復習指導課300余節次，提供給各高三師生學習。召集各校高三各學科備課組長，梳理專題輔導的知識點。積極聯系外區的優秀師資，為學生提供135節專題輔導課程。積極聯系相關互聯網教育平臺，如積極對接北京字節跳動公司，在其旗下今日頭條平臺開展云直播、云課堂等在線教育，提升線上課程品質，方便師生家長隨時觀看學習。目前還基于北京字節跳動公司的“飛書”辦公、極課大數據、區域教學質量監測管理等平臺，在辦公、精準教學、區域學情質量摸底等方面提高了教育教學管理效率。

記? ? 者： 人工智能與信息技術的發展不斷推動著教育信息技術的迭代升級，同時政府相關部門也積極推動教育信息化。請結合教育信息技術的發展趨勢與平谷區的實際情況，談談教委這方面下一步的重點工作。

路寶銀：繼續推動數字校園規范建設，實現數字校園全覆蓋。整合現有學校信息中心、市教育信息中心等軟硬件資源，采用集約化建設模式，堅持“適度超前，特色發展”，采用“云—網—端”架構建設模式，不斷升級平谷數字校園基礎，優化建設規范，率先在有條件的學校開展數字校園基礎環境方面創新性探索。創新網絡學習空間建設與應用模式。制定全區統一標準和規范，指導各級學校建設與應用，統籌整合好已有系統平臺，匯聚應用各類數據，創新網絡學習空間建設與應用模式，從服務課堂學習拓展為支撐網絡化的泛在學習。完善數字教育資源體系，提升資源服務水平與能力。實施教育大資源共享計劃，以平谷網絡學習空間為載體，匯聚國家教育資源公共服務平臺、北京市數字學校、北京市中小學在線開放型輔導平臺等市級公共資源和社會優質教育資源。推進職業教育學科資源和虛擬仿真實訓資源建設，建設成豐富、優質、個性化的大資源體系，滿足學習者、教學者和管理者的個性化需求。