創意無限 水墨生花
——創意水墨畫課程研究

徐 琳

張家港市鹿苑幼兒園，江蘇 張家港 215600

一、創意水墨畫的概念

創意水墨畫與傳統水墨畫（或者我們通常理解的“國畫”）還是有區別的。創意水墨畫的著重點是“創意”二字，而不僅僅是水墨畫！水墨畫能培養孩子各方面的能力，但它只是個載體！這個載體不完全是水墨畫，也可以是其他的。但是創意水墨畫通過毛筆、顏料、宣紙，帶給孩子的發揮空間可以更大，孩子們可以創意無限，水墨生花。“創意”就是創建新意，而新意既包括新思想、新觀念和新想法等，也包含新意象、新形象和新表象等。創意是一種思維和意識活動。

二、創意水墨畫課程特色

（一）豐富性。創意水墨畫課的材料除了有常用的毛筆、宣紙、彩墨、墨汁等，還有一些生活中常見的生活用品如刷子、海綿、鞋子等，還有植物、水果、蔬菜、廢舊物品，如：泡泡紙等都可以用來作畫。

（二）興趣化。興趣是學習的基礎，是最好的老師。創意水墨畫課程以孩子興趣點出發，根據孩子的年齡特點來生成活動內容，實現從活動中來，到活動中去，讓孩子們也參與到課程的開發中。

（三）多元化。創意水墨畫課程不僅是培養孩子藝術感覺，還要把培養孩子思維能力與創新意識作為重點。

三、課程的實施

（一）課程內容的選擇

通過對三個年齡段孩子的調查可以發現，孩子想畫的、喜歡的都天差地別，小班喜歡的是比較具體的事物，中班孩子已經萌發了情節性畫面，大班孩子就是有主題的繪畫活動。那我們來看看我們原有的水墨畫課程的內容是否符合孩子們的興趣點？活動內容的選擇的要點：

1.幼兒喜聞樂見的題材

活動的內容應該以孩子感興趣的方向出發，尋找孩子喜歡的題材，根據孩子的年齡特點來生成活動主題，讓孩子們也參與到課程的開發中。這樣更加有利于激發幼兒參與活動的欲望，從而盡情地表達自己的情感。

2.選擇樸實生態美的題材

藝術源于生活，高于生活。大自然是我們生活環境，所有的畫家都是從大自然環境中尋找美，表現美，創造美。例如，春天，幼兒園里美麗的梨花、桃花，發芽的柳條，開滿紫色花朵的紫藤，孩子們露出驚喜的眼神；夏天圍墻邊的果樹上掛滿了金燦燦的枇杷和紅紅的山楂，有的還帶有一點綠，正等著孩子們去發現；秋冬季節，小山坡上、塑膠操場上，落葉紛紛，幾棵銀杏樹黃綠交錯的葉子，引起了孩子們的注目。滑滑梯旁的兩棵柿子樹上掛滿了黃黃的柿子，讓人垂涎欲滴。這些都給孩子們的創意水墨畫活動積累了許多的樸實生態的素材。

3.選擇本地名勝風景為題材

我們的十三五課題中都有關于本地風景名勝的主題活動，如東渡寺、黃泗浦公園、鹿苑老街等等，這些為我們營造了濃厚的水墨畫藝術氣息，為創意水墨畫活動提供了優越的地域資源。

4.選擇主題活動中的內容為題材

對教學活動的延伸。美育課程中的一下活動如：家鄉的橋、東渡船、我設計的午餐、京劇臉譜等等都可以運用到我們的創意水墨畫課程中。

（二）材料選擇

1.蔬果類。如彩椒、蓮藕、青菜根、花菜、楊桃、絲瓜絡等這些圖形比較特別的食物進行拓印。

2.自然材料。樹枝、樹葉、石頭、木頭等等進行創意水墨畫。

3.生活用品。拖把、掃帚、清潔球、沐浴球、牙刷、吸管等。

4.我們還可以根據主題內容裁剪宣紙。

5.在“夏之炫美在形”藝術節系列活動中，我們可以結合美育活動開展關于創意水墨的活動如：制作龍舟、創意氣球臉譜等等。

（三）創作方式

1.對于小班幼兒來說，創作的多樣性更能激發幼兒的活動興趣，比如噴畫、拓印、印染等，灑、印、掃、拖，揮灑自如，隨心所欲，棉簽、滾筒、抹布、滴管都是幼兒喜歡的水墨作畫工具。比如：可以先請孩子們吹墨，然后觀察吹完之后像什么？可以把它變成什么？孩子們可以自由想象添畫。

2.對于中大班的孩子可以在熟悉工具材料的性能上讓他們快樂地玩耍，可以運用各種繪畫技巧進行創意繪畫，比如暈染、破墨、吹畫、流淌等等，但教師可以要求他們盡可能地表現不同的點、線、面，用不同的畫風來表現情緒、感覺和實物。

（四）作品呈現的形式

最后作品的呈現就是對孩子美的教育。孩子欣賞的過程也是再學習的過程。

1.采用長卷、立軸展示。這個我們經常用到，比如：美麗的東渡苑、家鄉古街等等。

2.有立體的背景。如：功夫熊貓中用竹子做輔助展示背景。

3.拼圖式展示。如：快樂的一天、西游記。

4.加圖形的襯底。如：我的自畫像。

5.組合成為一個主題畫。

6.做成照片墻展示。

7.把圖片粘在紙盒上，再把紙盒擺出立體的造型。

8.連環畫做成一本書。

創意水墨畫課不光是教會孩子繪畫的技巧，而是要造就孩子探索和發現的思考方式。孩子們要像科學家一樣，通過材料碰撞，時時思考和老師的引導，激發孩子自我學習的一種能力。孩子們從中獲得學習知識的能力和事物創新的能力，也會將這些本領應用于以后的學習、生活和工作中，從而受益匪淺，獲益一生。