安全相伴 快樂成長
——淺談班級安全教育的有效策略

季慧敏

張家港市花園浜幼兒園，江蘇 張家港 215600

一、注重班級環境安全，消除事故隱患

我們必須要將幼兒的安全放在第一位，積極為幼兒創造安全衛生的生活環境，避免環境中不安全因素對幼兒造成的傷害。如戶外場地與器械安全、戶外植物與昆蟲安全問題等，這些要定期的檢查、殺毒；樓梯、平臺要有護欄，有一定的安全高度與安全距離……班級里面使用的任何材料應安全環保、無毒無味，沒有銳利的棱角，并定期消毒；幼兒的剪刀等要放在小朋友看不到的地方；教室的電源如有插座過低、電線老化等現象，要及時處理，避免幼兒觸電或發生其他傷害；任何插座孔都要封住保護起來，防止幼兒不小心觸摸到等。生活中出現安全問題我們能自己解決的會迅速處理，不能解決的應及時向相應負責人報告，負責人會及時作出對策，排除安全問題。

二、強化安全意識，自主繪制班級安全標志

《綱要》健康領域教育目標之一就是要讓幼兒“知道必要的安全保健常識，學習保護自己”，教師要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。班級是一個小集體，是孩子們每天學習、生活的地方，由于教室里面的設施設備較多，時不時會有孩子來報告說：xxx 小朋友的頭碰到桌子上了，xxx 小朋友從小椅子上摔了下來……每當聽到孩子們的話語，我們都會及時的進行安全教育，教育每一個孩子要注意自己在活動中的安全，遵守游戲規則，安全快樂的玩游戲等。但是，一直這樣的口頭教育和提醒，孩子們還是會忘記，特別是戶外游戲的時候，享受游戲的同時最容易忘記安全提醒與游戲規則。對于此類情況，我們站在孩子們的立場，從班級出發，從自身出發，我們引導孩子們議一議，議班級里易發生危險的地方，從孩子們的角度收集“班級安全事故點”，收集到的孩子們的想法貼近生活，有的說：桌子上有危險，有的說樓梯上下有危險，有的說熱水有危險，還有的說搬小椅子有危險……孩子們的回答雖然五花八門，但是細想看看，有些地方確實存在著安全隱患，如：小朋友喝熱湯時要先吹一吹，防止燙傷；搬小椅子時和同伴的小椅子撞到一起，發生碰傷……由此看來，孩子們觀察到的永遠比我們多，他們發現的也比我們多。孩子們還提議班級里可以畫一些安全標記圖來提醒大家注意班級內的安全事故，能力強的孩子還模仿常規標志的樣子將安全標記分為禁止類、警告類和提示類等，孩子們自主介紹自己制作的標志含義的同時又提醒了所有的孩子保護自身安全，牢記安全第一，防患于未然。

三、創設童趣情景，提高安全意識與能力

（一）情景表演，掌握本領

幼兒自身安全能力的提高是十分必要的，自己有安全意識才可以做到保護自己和提醒他人，表現在遇到危險時能進行自救、尋求他人幫助或者幫助他人等。因此園部會定期對全園師幼進行防火、地震等大型的逃生模擬演練，不僅提高了師幼的安全意識，也真正的讓大家掌握了逃生本領，鍛煉了教師和幼兒的面臨危險時要鎮定有序冷靜的進行自救。例外：有時候班級也會進行溺水、不和陌生人走、防拐騙、防觸電等安全課堂模擬演練，真正讓幼兒在情景游戲中體驗遇到危險困難時怎么辦？怎么處理會更好？幼兒自由交流討論，掌握一定的自救方法與技能，達到保護自己的最終目的。

（二）游戲體驗，強化安全意識

游戲是幼兒園的基本活動，幼兒的天性就是喜歡游戲。因此教師應將安全教育和游戲結合在一起，使幼兒在輕松愉快地游戲中掌握安全知識與本領。另外，隨機教育有時候比單純的課堂教學更重要，幼兒更易接受。如可以根據事故內容制定一些安全兒歌（防燙傷、防摔傷、防窒息……）、自制安全故事（動物園知識PK……）這樣豐富多彩的活動形式，一方面可以引導幼兒了解各種各樣的安全事故，知道其危險性，另一方面又能發展幼兒的語言組織能力與思維能力，鍛煉他們的表演能力。

在區域游戲時，可以引導幼兒玩一些教師自制的安全棋類游戲，孩子們在合作游戲中了解什么該做，什么不該做，什么需要提醒，什么是一定不可以做的等。通過棋類游戲讓幼兒懂得各種各樣的安全事項，培養幼兒良好的學習習慣與提高他們思維能力的同時，又讓他們在游戲中感受到安全的重要性。另外，班級表演區可以增添一些相關的表演服飾與道具，如：玩交通警察的游戲，幼兒幾人合作，玩一玩安安全全過馬路的游戲，在玩的過程中孩子們更加的了解過馬路時要走斑馬線并看紅綠燈，在馬路中央不可以亂跑亂跳、追逐打鬧，更不可以酒駕或疲勞駕駛（平時生活中可以提醒大人們）……

保證幼兒安全是幼兒園一切活動的關鍵，教師應有一雙善于發現的眼睛，發現班級安全隱患，并將安全教育內容寓教于生活、游戲，滲透在幼兒園一日生活的各個方面，真正落實到實處。但安全教育并非一日之功，需要我們在今后的生活中不斷滲透不斷增添營養，持之以恒，讓幼兒養成良好地生活習慣、安全習慣，確保每一個孩子都活潑、健康、茁壯地成長。