初中語文高效課堂發(fā)展策略研究

李永霏

靖遠縣東升中學，甘肅 靖遠 730617

初中生身心發(fā)展和知識結(jié)構(gòu)正處于發(fā)展過渡重要時期，初中語文知識內(nèi)容相對較為復雜，對學生知識能力要求更高。因此無形中加大了學生知識學習難度，導致學生對學習感到吃力，學習主動意識容易喪失。有的課堂會經(jīng)常出現(xiàn)學生思維不集中，聽說讀寫活動參與不積極等問題。即使老師運用各種方式，效果也不夠明顯。學生語文知識學習中出現(xiàn)的懈怠行為，已經(jīng)對語文綜合素養(yǎng)和知識能力提高造成了一定程度影響。初中教師加強語文教學方式研究，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，為學生營造充滿情境學習課堂，促進語文學習效果發(fā)展提高，已經(jīng)成為主要目標任務。為此提出以下提高教學效果建議策略：

一、做好環(huán)節(jié)設計，激發(fā)參與熱情

初中語文高效課堂構(gòu)建，需要教師善于創(chuàng)設充滿情趣的學習氛圍，來激發(fā)學生主動參與語文知識學習。課堂上教師要敢于放手，讓學生盡情在課文描述的場景中體驗感悟。為深化課文場景，課堂上老師可以讓學生深入朗讀體會，增強課文內(nèi)涵理解，然后通過以情景劇展示匯報形式，激發(fā)學生語文知識探索學習熱情，使學生在角色體驗表演中展現(xiàn)自身特長。這種開放式的情境體驗方式，不但有效提高了學生語文技能和綜合素養(yǎng)提高，而且能更好促進語文學習效果提升。

二、營造課堂情景 增強體驗感受

在初中語文課堂，為有效吸引學生知識學習興趣，教師要運用形象的語言把學生注意力吸引到課文內(nèi)容中，并產(chǎn)生心靈互動，實現(xiàn)師生間的情感交融。教學過程中教師要運用生動形象語言，加大學習情境營造，使學生產(chǎn)生知識探究欲望，進而融入到語文知識廣闊天地中。為打造形象直觀語文課堂，教師要充分發(fā)揮肢體語言表達優(yōu)勢，在舉手投足之間調(diào)動學生感官思維，使他們沉浸在老師描述下的豐富情境中，真正放飛心靈，促進語文知識學習效果提高。

三、調(diào)整學生思維促進語文能力發(fā)展

學生對單一教學方式很容易產(chǎn)生枯燥乏味感覺，進而產(chǎn)生厭倦心理，不利知識學習效果提高。語文課堂教學中教師要時刻留心學生思維變化，教師要避免過多語言講解和繁瑣性的基礎知識訓練。學生剛開始時候語文學習興趣會很濃，但隨著知識內(nèi)容的復雜程度增強，就會出現(xiàn)思維溜號現(xiàn)象。因此教師課堂上需要及時進行策略調(diào)整，通過生活化情境創(chuàng)設牢牢吸引住學生思維意識。

針對課堂中出現(xiàn)的語文學習活動參與意識淡薄現(xiàn)狀，教師不能袖手旁觀，要抓住教材內(nèi)容有價值信息，設法使學生主動進入到積極學習狀態(tài)中。教學中要注重知識內(nèi)容連貫性，不能人為把知識結(jié)構(gòu)加以分離；而是要根據(jù)學生已有語文知識學習經(jīng)驗，開展開放性的語文教學體驗方式，不斷增強感悟能力，進而促進思維能力健康發(fā)展，為語文知識學習樹立良好基礎。

四、激發(fā)學習動機促進整體提高

學困生存在是影響初中語文教學效果的主要因素。教學研究證明，學生具備良好學習自信心可以更好克服知識學習中出現(xiàn)的困難，并激發(fā)探究意識，促進知識能力發(fā)展提高。因此在初中語文課堂教學中，教師要充分把握語文學困生心理特點，深入研究問題障礙出現(xiàn)原因，采取恰當教學方式激發(fā)他們語文學科知識內(nèi)容學習興趣，并有意識調(diào)動他們積極參與到語文知識能力訓練中來。在初中語文課堂上教師要注重情景教學氛圍營造，啟發(fā)學生思維，加強語文素養(yǎng)提高訓練，促進語文教學質(zhì)量均衡發(fā)展，進而實現(xiàn)理想語文教學效果。

五、拓展文本內(nèi)容還原生活情景

為有效提高初中語文教學效果，在課堂教學中教師要通過具有濃郁氣息的語文學習情景創(chuàng)設，來激發(fā)學生自然融入到課文內(nèi)容場景中。教師要充分挖掘運用教材資源，引導學生通過深入體會來加深文章內(nèi)涵理解。語文教材是學生與教師以及作者之際相互溝通載體，更是教師教學的主要依據(jù)。

因此教師對課文內(nèi)容進行創(chuàng)造性地創(chuàng)設挖掘十分必要。在教學設計過程中，教師要對教材內(nèi)容進行全方位的研讀，盡量捕捉課文編排主旨信息。充分運用閱讀提示和課后問題擴展，進行科學高效教學環(huán)節(jié)設計，從而使學生的知識學習更具有針對性，語文知識技能得到應有訓練提高，更加高效落實教學目標要求。使語文學習活動變得充滿情趣，實現(xiàn)理想的教學效果。

六、依托現(xiàn)代媒體 烘托課堂教學氛圍

初中語文構(gòu)建生動直觀教學氛圍，是提高教學效果的重要途徑。隨著電子信息技術(shù)在教育教學中的廣泛應用，傳統(tǒng)教學方式越來越不適應當前教育形式發(fā)展需要。因此，為營造充滿情趣的語文教學課堂氛圍，教師要不斷提升電子信息設計技能。課堂通過媒體演示和情感烘托方式，來渲染教學環(huán)境和突顯課文意境，有效調(diào)動學生發(fā)散思維，使他們在富有色彩的學習情境中增進語文知識理解，獲得全面情感體驗。

七、結(jié)語

總之，在初中語文高效課堂構(gòu)建中，教師要及時更新教學觀念，深入研讀教材內(nèi)容，加強文本內(nèi)涵挖掘，積極營造充滿意境語文學習氛圍。并在語文知識訓練中，加強綜合素養(yǎng)提高和良好語文學習習慣發(fā)展形成。