金堂縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育現(xiàn)狀調查與分析

張琳潔 付蘭

（宜賓學院 四川 宜賓 644000）

1、前言

21世紀初，我國綜合實力不斷提高，無論是科技還是其他方面都大有提高。我們常說“科教興國”，“科教”即科技和教育。為貫徹落實習近平總書記在黨的十九大報告中提出 “堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”。一個國家的強大除了有智力，還需要武力——體育。《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》指出把健康教育作為學校體育的重要內容，以“健康第一”為指導思想，增進學生身體健康為目標。在發(fā)達城市地區(qū)，體育教育發(fā)展較好，而到了經(jīng)濟相對落后的農村來說，體育教育發(fā)展就存在著不同程度的問題。為了提高農村體育教學的發(fā)展，就需要各個方面的共同努力。因此本文通過調查分析金堂縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育教育現(xiàn)狀，提出了一些可行性建議，為金堂縣教育事業(yè)做出一些努力，讓更多的農村孩子得懂更好的教育以及較為公平的教育來提高學生的身體素質。

2、調查結果與分析

2.1、金堂縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育教學的師資隊伍情況

（1）教師學歷分析。

表1 教師學歷情況表（N=10）

新的時代，新的教育觀，不同的教學評價體系，這些都向體育老師提出了新要求。根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)我們可以看出金堂縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育教師的學歷層次，他們的學歷層次主要是以大學本科學歷為主，無專科學歷。此次調查的10名體育老師均是大學本科畢業(yè)。在對體育教師的訪談中得知金堂縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育教師沒有大專及以下和碩士及以上學歷的老師。此次的調查對象的學歷結構還是比較合理的。

（2）職稱結構分析。

通過調查問卷結果顯示（如表2所示）：本次調查的體育教師中初級職稱的有10人，因此可以看出體育教師的職稱普遍偏低。職稱的評定和教師的教齡、學歷等因素息息相關，在所調查的這兩所小學中，教師的職稱都是初級職稱，沒有特級職稱，并且大多數(shù)老師的年齡都是在26-35歲之間。由于沒有特級職稱的教師，使得學校體育教師失去前進的動力，因此就會影響體育課的質量和體育教學工作的開展。

表2 教師職稱情況表（N=10）

2.2、學校體育課堂開展現(xiàn)狀結果與分析

（1）學校體育課開展情況。

表3 體育課是否被占情況（N=215）

通過對體育教師的訪談和對215名學生的問卷調查的結果得出，兩所學校都開設了體育課。兩所小學在體育課上的安排，符合國家對小學體育課頻次的基本要求。根據(jù)國家義務教育課程規(guī)定，小學1-2年級一周應為4節(jié)體育課，3-6年級一周3節(jié)體育課。淮口一小和白果小學兩所小學在體育課實際的安排上均符合規(guī)定，為何會出現(xiàn)上表中的情況的原因是：學校體育老師的匱乏，主科老師占課比較普遍，天氣的變化等因素。

（2）學校體育課授課內容情況。

通過調查發(fā)現(xiàn)，學生選擇最多的項目分別是跑步、跳繩、籃球、足球、跳遠。選擇跑步的共有179人，選擇跳繩的共有99人，選擇籃球的共有79人，選擇足球的共有68人，選擇跳遠的共有60人。選擇較少的是武術，只有20人；選擇最少的是其他，主要包括跳舞、玩游戲和打羽毛球，只有4人。跑步、跳繩、籃球、足球是學校體育普及面最廣的項目，根據(jù)實地考察，兩所小學都配有200m的田徑場、籃球場、足球場，因此，這些項目的普及離不開學校提供的場地器材。跑步、跳繩等這些課程的設置能夠提高學生的心肺耐力，提高學生的彈跳力量。而跳操、毽球等項目的選擇處于中等偏少。武術和其他等項目對場地器材的要求較高，入門知識偏難，身體協(xié)調性要求較高，不利于在小學體育課中開展，所以很少有學校開設類似的課程。

表4 學校體育課授課內容（N=215）

2.3、學校體育場地器材情況分析

根據(jù)本次走訪調查顯示（見圖1）：在所調查的兩所小學中的乒乓球臺、田徑場、籃球場、足球場平均擁有數(shù)至少有1個，其中淮口一小有一塊排球場地，而白果小學則沒有，所調查的這兩所小學均是200m不規(guī)范的田徑場，足球場中還設有籃球框架，這種現(xiàn)象在白果小學較為突出。經(jīng)過對兩所學校的老師進行訪談后得知：淮口一小的特色項目是籃球，所以能滿足每人一個籃球，與此同時，在學生課余活動時間可以到器材室借用其他的器材，但由于此次調查處于冬季，所以老師有說跳繩比較缺乏，但據(jù)老師說，該校的體育器材還比較充足，能夠滿足學生使用。由于白果小學是農村小學，所以在訪談老師時說：該校處于農村，學生對體育器材使用不恰當，從而會導致體育器材不夠用，造成學校體育器材匱乏的狀況。即使學校有新的器材也不敢拿出來供學生使用。

圖1 體育場地情況

3、結論及建議

3.1、結論

（1）金堂縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學體育教學中師資隊伍的不均衡。

從以上的結果與分析中得出：在所調查的兩所學校中，教師的男女性別比例失調，過于缺乏女體育教師；教師的學歷水平處于中等水平，缺少更高一級的人才；但他們的職稱卻普遍偏低，缺少高級職稱的教師；學校教師參加的培訓較少，而且缺少高級類的培訓；學校教師專業(yè)知識較好，利于學校體育的發(fā)展。

（2）體育課的內容和類型豐富，學生積極參與體育課，但占課情況嚴重。

學生是學習的主體，因此，體育課在開設的時候除了要按照國家所規(guī)定的標準以外，還要符合學生身心的發(fā)展。此次的調查結果得出了這些結論：學校體育課內容豐富但內容過于傳統(tǒng)；球類運動和游戲類運動深受學生喜歡，這兩類運動趣味性比較強能激起學生學習的積極性。由于學校注重升學率，體育課也成為主科老師占用的常態(tài)，再一次制約了學生接受更多的體育知識的學習。學校體育發(fā)展的好不好除了要有充足的體育老師以外，還需要體育場地和體育資金的支持。在調查的這兩所小學中均缺乏體育資金和場地器材，這就在某一程度上阻礙了學校體育教學的發(fā)展。

3.2、建議

（1）加強體育教師隊伍的建設。

針對以上金堂縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學師資情況，學校應該嚴格要求體育老師的學歷水平，增加體育教師外出參加培訓的機會，特別是參加中高級的培訓，鼓勵其參與課題研究，提高體育教師的整體教學水平和科研素養(yǎng)；采用多種形式的激勵手段，讓體育老師與其他主科教師享受同一級別的待遇，從而提高體育教師教學工作的積極性；盡可能多地招錄年輕的體育教師，特別是女體育教師，改善體育教師的性別不平衡的現(xiàn)象；國家政府部門和教體局等主管部門對體育教學引起重視，讓體育教師的地位得到改善。

（2）加強學校領導和學生家長對體育教學的重視。

當?shù)卣罅π麄黧w育教育的重要性，學校領導及體育教師為家長解釋體育教學的重要性，不能一貫地用文化成績來衡量一個學生的好壞，學生之間存在著差異性。學校領導和家長都可以和孩子一起參加到體育教學中，體驗體育帶給自身的快樂與好處，和孩子一起鍛煉，增強團結合作的精神，促進孩子與大人間的情感。可以組織家長到學校視察體育課教學，使其親自明白體育課對孩子的重要性，從而讓家長更加支持體育教育事業(yè)。