初中語文教學中滲透傳統文化的措施

羅爭平

甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣博峪藏族學校，甘肅 舟曲 746300

眾所周知，初中語文的教學目標不只是學習字詞句、掌握閱讀文字材料的技巧和懂得該如何撰寫各種題材、各種文體的文章這么簡單。因為語文知識博大精深，背后又蘊含著非常深厚的文化內涵。所以，在語文課堂上滲透傳統文化教育的內容既能夠讓學生感受到語文知識的廣博和趣味性，還能夠讓學生在不知不覺中懂得許多做人做事的道理，使學生身心受到洗禮、思想得到升華，從而提升學生的人格魅力，實現學生的全面發展。

一、利用課本滲透傳統文化教育

相較于小學語文，初中語文課文的篇幅加長了，思想內涵也更加豐富，同時還有一個很大的變化就是文言文、古詩詞的占比有所提高，這無疑為老師講解傳統文化提供了土壤。古代文學作品歷經數千年流傳到今，意義不言而喻。這些文字看起來很簡短，卻能夠讓學生了解到某一時期上到君王、下到百姓的思想觀念，看到各個時期的歷史和藝術成果，如果學生能夠潛下心來去體會，就不難發現這些內容雖然離現代的生活很遙遠，理解起來也有難度，卻是非常有趣的。因而，語文老師在講課時要注意教材內容的延伸，不能單純地為了講課本而講課本，而是要讓學生在掌握字詞、語法知識的同時領會到更多的東西。比如，在《論語》第十二章中就有很多非常經典的句子，其中既有對學習方法的指導，也有對交友、行事的感悟。通過這篇文章的學習，學生就會懂得在學習新知識時要及時溫習舊知識，這樣才能有扎實的基礎。此外，學生還能了解到三十被稱為而立之年、四十被稱為不惑之年等最基本的傳統文化常識。

二、借助現代化信息技術講解傳統文化

隨著現代化信息技術的飛速發展，多媒體課件已經被廣泛應用于各個學科的課堂教學。而多媒體之所以會受到越來越多的老師的關注，就是因為它的確能夠起到幫助學生理解、加深學生記憶的作用，更重要的是多媒體能夠喚起學生的學習興趣，引導學生主動參與到課堂教學當中。就像語文老師在講授傳統文化時，如果能夠充分利用多媒體的影音優勢，就能讓看似枯燥的文學知識煥然一新。比如，老師在講解古詩詞時，就可以選取一段與詩詞意境相符的古曲作為背景音樂，先把學生帶入詩詞的情境當中，這時再讓學生去理解詩詞的涵義就容易得多了。再比如，講到《林黛玉進賈府》這篇文章時，老師就可以先在課堂上播放一段視頻，這樣學生就能夠在輕松的心態下，在看電視劇的同時領會到文中幾個主要人物的性格特征和各個人物之間微妙的聯系，繼而理解文章主旨。

三、組織多樣性的文化活動

目前，各學校越來越重視傳統文化的教育，也越來越重視學生綜合素質的培養。因而，為了不斷豐富初中生的校園生活，提升語文教學的有效性和多樣性，老師可以在課堂上針對書法、繪畫、茶藝、插花等傳統文化，對學生進行簡單地滲透，先讓學生對傳統文化所涵蓋的各部分內容有一個大致的了解，然后再引導學生結合自身的興趣愛好，利用課余時間去進行深入探究。這樣一來，學生不僅學習了傳統文化還獲得了一技之長，一舉兩得。另外，老師還可以圍繞“傳統文化”這個主題組織演講比賽，使學生在選取講題、組織素材、撰寫講稿的過程中了解到大量的傳統文化。與此同時，學生在參與演講的過程中還能夠提高自己的寫作水平和語言表達能力，并且在展現自我的同時提升自信心。

四、結束語

總而言之，初中語文老師應該從多個角度、以多種形式在語文教學中滲透傳統文化教育的內容。這樣就能讓看似枯燥的語文知識成為故事、成為文化，從而變得生動起來。如此一來，不僅能夠讓學生感知到語文知識的深邃和情趣，還能夠引導學生端正學習態度、提升文學修養、形成良好品格。也就是說，在語文知識和傳統文化的雙重熏陶之下，學生既有了豐富的情感又有了理性的思考，還獲得了長遠發展的能力，可謂意義深遠。