高職院校深化產教融合的問題與對策

顧春祿 賈姝娟 姚玉兵

滄州職業技術學院，河北 滄州 061001

隨著職業教育改革的深入，高職教育逐漸以終身教育為理念，加強了企業社會參與度，專業培養目標也向創新和具有中國特色現代職業教育體系發展。高職教育培養目標也由工學結合、校企合作轉變為實行產教融合，為經濟社會培養高素質和技術技能型人才。目前隨著我國高職教育改革的深入，如何深入推進產教融合的探索和研究，提高職業人才培養質量成為促進高職教育發展的重要議題。近年來，一系列產教融合政策的頒布更是促進了高職教育產教融合的發展。高職院校要以深化教育內涵、提高辦學質量為理念，優化辦學模式，實行產教融合，服務產業發展，從而助推高職教育的長足發展。

一、高職院校產教融合內涵及發展現狀

產教融合是一種由學校和企業共同參與，協同開展的一種能夠有效推動產業創新升級的新型的辦學模式。高職院校作為技術技能型人才培養的高等職業教育，其與企業通過開展深度的校企合作，在產業引導下，為企業提供技術支持及培訓服務，實現科研成果轉化和創新，培養出符合崗位實際需要高技術技能型人才，推動經濟產業發展。高職院校實行產教融合模式可以實現高職院校和行業企業的雙贏。目前高職產教融合發展迅速，逐漸形成了多元化的辦學模式，因此，要以域經濟發展整體戰略為指導，結合重點產業結構優化調整，優化高職院校布局，深化產教融合措施，培養出適應經濟發展的高層次技術技能人才。

二、高職院校產教融合的重要意義

高職教育作為現代職業教育，其核心功能是服務國家戰略和區域經濟發展，培養出與區域經濟發展相協調的高層次技術技能人才。產教融合可以說是高等職業教育的本質特色，將高等職業教育與產業發展進行對接，讓行業來指導高職教育的教學和發展是助推高職教育改革發展的重要舉措。產教融合也是我國經濟社會發展的迫切需要。隨著經濟全球化發展，企業開始轉型升級，高職院校培養的人才與企業崗位需求開始出現不匹配，只有通過深化產教融合，才能推進人才結構性改革，滿足市場需求的供給。

三、高職院校產教融合中存在的主要問題

高職院校產教融合中存在的問題主要有以下幾個方面：一是校企對產教融合冷熱不均，主體利益未有效匹配。政府雖然出臺了相關產教融合的政策，但在實際中往往學校和企業的參與熱情不均，很多企業對產教融合認識不足、積極性不高，僅做表面文章，并沒有深刻理解產教融合的現實意義，也沒有實質性的參與到產教融合中。而且企業參與產教融合的形式也比較單一，主要是為高職院校提供實訓場地，并沒有真正建立校企合作機制。二是校企主體責權利界定不清，缺乏法律與政策措施的權益保障。由于校企主體職責不清，使得產教融合雙方主體責權利難以界定，而且校企主體職責發揮管理創新過程中缺乏產教融合相關法律法規和制度保障。三是產教融合缺乏創新動力，職業院校參與產教融合不深入造成產教融合的合力不足。

四、高職院校產教融合的優化對策

（一）深化校企合作尋求利益契合點，形成產教融合合力

高職院校要切實履行好育人職責，與市場需求接軌，制定切實可行的適應企業發展需要的人才培養方案，建立產教融合助推類專業，完善教學計劃、內容和教學方法，穩步推進優勢專業項目化，通過校企合作，培養出符合企業崗位需要的人才，實現校企雙方利益對焦。同時通過校企互兼互聘、共建共享師資團隊來打造一支理論功底深厚、實踐經驗豐富的高水平的雙師型教師隊伍。

（二）完善制度保障和產教融合平臺建設，拓寬合作路徑

要完善政策法規和制度建設，加大法律政策的約束力與執行力，保障產教融合雙方的各項權益。并充分調動高職院校和企業的參與產教融合的積極性和主動性，通過政府引導，行業主導，校企雙主體合作的保障機制的建立和完善，深化產教融合人才培養，有效提升人才質量。建設人才庫、成果庫等產教融合對接平臺，促進高職院校和企業的全方位對接。構建學校、政府、行業、企業立體互通的人才培養模式，助推產業升級發展。

五、結語

綜上所述，高職院校要以深化教育內涵，提高辦學質量為理念，優化辦學模式，深化產教融合發展。