紅色文化對當代大學生愛國教育的深遠影響

祁亞萍

中北大學，山西 太原 030051

一、紅色文化的現代化價值

紅色文化是在革命戰爭時代所創造的極具中國特色的前沿性文化，它是在中國共產黨人的帶領下，聯合當時的先進分子和人民群眾共同開創的，其中既蘊含著以馬列主義、毛澤東思想為代表的的革命精神，又融合了中華傳統歷史文化內涵，是兩者的有機結合。在浩蕩的中華歷史長河中，中華民族產生了保天下者，匹夫之賤，與有責焉的濃厚愛國傳統；也產生了團結一致、自強不息、勤勞勇敢的傳統美德。這些優良傳統和美德在困頓的革命時期轉化為具有強大生命力的紅色文化，也成為中國人民抗戰進程中的關鍵精神力量。其中抗戰精神、長征精神、延安精神等都是紅色文化的核心組成部分，紅色文化是馬列主義與中華傳統精神緊密結合下的產物，也是當代中國夢精神的產生根基。例如，新中國成立以來由紅色文化衍生而來的改革開放精神、搶險救災精神、奧運精神等等。此類精神全都將中華千年文化結晶及紅色文化蘊含在內，也都展現了紅色文化在現代化建設中的強大生機與活力，促進我國新特色社會主義事業的蓬勃發展。

紅色文化既傳承中華傳統文化，又開繼未來精神文明建設，為我國持續創新時代精神提供文化支持，也有助于高校培養當代大學生的愛國情操，對于當代大學生而言，更是彌足珍貴的精神良藥。當代大學生自幼便成長于開放式的文化環境中，與上世紀相比，我國居民生活的方方面面都發生了巨大變革，而大學生對紅色文化的認知亦存在明顯區別，這種區別既包括對紅色文化的理解程度，也包括對其的認同程度。此外，大學生的心理尚未發育成熟，價值觀也未定型，很容易受到當代負面文化的影響，比如拜金主義、享樂主義等等，這也會直接導致其不像前人那般深刻認同紅色文化價值，間接促使其弱化自身的社會責任感以及敢于吃苦精神，長此以往，該部分學生必然會對國家產生質疑心理，這就需要充分發揮高校愛國主義教育的作用。紅色文化的性質及其在價值觀方面的導向與我國高校愛國主義教育內容基本一致，所以，綜合考慮現今時代背景，以及當代大學生的精神文明情況，充分發掘紅色文化在大學生愛國教育中的積極意義是我國高校思政教育的重要課題。

二、紅色文化與當代大學生愛國教育的聯系

（一）大學生愛國教育的深遠意義

經濟全球化潮流不可逆轉，在此大潮中，我國經濟也獲得飛速進步，與此同時，我國與世界各國的交流面也逐漸增大，而與經濟實現同步發展的科技產品，也威脅著我國的主權獨立。愛國主義精神作為我國自古以來的優良傳統，在五千年的歷史長河中，已經逐漸演變為民族創新發展的支柱性精神，并由此衍生出豐富絢爛的中華文化。所以，在新時期，加強高校大學生的愛國主義精神教育既是中華歷史傳承要求，也是建設中國特色社會主義社會，實現中華民族偉大中國夢的要求。大學生作為我國未來經濟及文化建設的重要支柱力量，加強其愛國主義精神建設，是作為育人機構的高校的職責，亦是我國思想政治教育的重要研究主題。由于當代大學生成長環境的特殊性，以及在新紀元的文化氛圍下所形成的特殊心里特征，關于他們的愛國主義教育顯得至關重要。新時期以來，習近平同志提出實現中華民族偉大復興的中國夢思想，這一思想為進行當代大學生愛國主義精神建設指明了方向。高校重視大學生的愛國主義精神建設，有利于促使大學生投身于實現祖國偉大復興的光榮事業中去，為祖國的繁榮昌盛而努力。

（二）紅色文化與當代大學生愛國教育的聯系

重視對高校大學生的愛國主義精神培養，升華其思想政治素養水平，以將其培育成適應現代化社會主義建設所需要的人才為目標，對于高校而言意義非凡。高校思想政治教育課程的主要內容之一就是愛國主義教育，因此，為了提高高校思想政治教育效果，必須與時俱進，將培育學生的愛國主義精神、創新精神作為新時期思政教育重點。而從革命時代延續而來的紅色文化很好的契合了這一理念，它不僅是中國特色社會主義精神文明的基石，也是當前時代進行社會文化體系建設的主要構成因素。紅色文化所產生的時代背景使其擁有獨一無二的特質以及經久不衰的精神，可以幫助提高大學生的內在涵養，對其三觀的塑造起到積極引導作用，促使其多方面全方位發展。此外，紅色文化自身的價值不可估量，將其運用到大學生愛國主義精神培養中也具有深遠意義，不僅可以促使大學生養成適應社會發展節奏的愛國主義情操，也可以對大學生衍生出的愛國活動起到正面導向作用，幫助其理性愛國。所以，如要增強高校愛國主義教育的效果，必然需要結合紅色文化，將其深入融合到愛國教育課程中去。

三、紅色文化與高校愛國主義教育相結合的措施

（一）高校愛國主義理論課程中增加紅色文化內容

高校大學生接收愛國主義教育的主要途徑是通過思想政治教育課堂。目前高校所采用的關于愛國主義教育的教材內容，雖然已經經過多次改動完善，但是仍然存在與現實差距較大的弊端，而大學生也無法從這些與實際脫節的抽象愛國主義理論中真正建設起自身的愛國主義情操。而紅色文化的導入，則能有效改善當前困境，它既可以使當代大學生了解革命年代的相關歷史情況，也可以使其從中感知到中華民族傳承千年的優良美德，更能促進其民族自信心以及對身為中國人的自豪感，此外，他還可以拓寬高校進行愛國主義教育的途徑。紅色文化蘊含經久不衰的民族精神，教師可以嘗試使用多種方式對學生進行愛國主義思想的培養，比如講解理論知識、組織學生討論、讓學生觀看史料紀錄片、帶學生去就近的紅色紀念地進行實地考察等方式。課堂中增加紅色文化因素也要注意結合高校思政教育的內在規律，必須將現代大學生的普遍特征及吸收水平考慮在內，結合當下的生活方式及思考邏輯，做到趣味性與引導性相結合，加快其對愛國主義精神的理解及內化。

（二）高校愛國主義實踐中融入紅色文化內容

正所謂實踐出真知，高校愛國主義教育的開展離不開實踐活動的支持。高校能夠通過組織開展各種融合紅色文化的愛國主義實踐活動來加強大學生愛國主義精神建設。比如與當地的紀念館、博物館以及類似的愛國主義機構合作，邀請其在學校開展有關紅色文化的專場活動；或者邀請一些老戰士前來講解抗戰年代的真實事件等，讓大學生能夠在校園中真切感受到紅色文化所具有的的獨特魅力。高校要致力于組織學生積極參與愛國主義教育實踐活動，創造校園的紅色文化氛圍，潛移默化的培養學生的愛國主義情操。

（三）有效利用互聯網工具

目前，高校基本已經實現網絡全覆蓋，而互聯網的使用也使信息傳遞更加便捷，高?？梢猿浞职l揮互聯網工具的作用進行大學生的愛國主義教育，并在此基礎上融入紅色文化內容。此外，高校還要做好校園網的把控工作，及時更新校園官網及微信公眾平臺等學生經常接觸的校園信息平臺，爭取充分利用各種載體，實現紅色文化的大力弘揚，比如設立紅色文化專欄，鼓勵學生積極參與其中，弱化網絡不良信息對當代大學生的思想荼毒，加強紅色文化主流思想對大學生的思想引導作用。

（四）在大學生志愿實踐活動中增加紅色文化

各大高校都會組織大學生開展志愿者實踐活動，高?？梢远嘟M織學生參觀紅色圣地，近距離接觸紅色文化，深入理解紅色文化的內在深義。而在組織此類活動時，還要結合相關的歷史知識，加深大學生對紅色文化的認知及理解，以便于將其進一步培養成紅色文化的發揚者。此外，高校還可以與紅色資源所在方開展長期合作，為大學生參加紅色文化愛國主義實踐活動提供更多機會，提高高校愛國主義教育的成效。