新時代高校大學生黨員質量提升研究

柏嬙

（江蘇財經職業技術學院，江蘇 淮安 223003）

一、新時代高校大學生黨員質量提升的意義

培養什么人，是教育的首要問題，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育和事業發展新局面”“不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才”是新時期黨和國家賦予高校的任務。高校大學生黨員是大學生群體中的優秀分子和骨干力量，加強教育和引導，不斷提升大學生黨員發展的質量意義重大。

（一）大學生黨員質量提升有助于完善高校黨建工作

大學生黨員是高校青年學生中的先進分子，也是高校基層黨組織中的新生力量，充滿了生機與活力。目前，高校學生黨員發展工作普遍存在著一些薄弱環節，因此，高校學生黨員質量提升可以著力聚焦于工作中的薄弱環節，促進黨員發展工作的規范化，提升高校黨建工作的科學化水平，增強高校基層黨組織的凝聚力和戰斗力，促進高校黨建工作大放光彩。

（二）大學生黨員質量提升有助于加強思政教育工作

高校學生黨員的教育、培養、管理工作是大學生思想政治教育工作的重點內容和關鍵工作。學生黨員是高校學生群體中的積極分子和骨干力量，充分發揮學生黨員的紐帶、橋梁以及模范帶頭作用，形成頭雁效應。充分發揮學生黨員在大學生思想政治教育工作中的作用，是加強和改進大學生思想政治教育工作的需要，也是現實需要。

（三）大學生黨員質量提升有助于構建和諧校園工作

大學生黨員在創建和諧校園中具有重要作用。大學生黨員是同齡人中的佼佼者，教育者應積極鼓勵和引導學生黨員積極參加學校、學院開展的校園文化活動，鼓勵他們走出校門走進社會，多聽多看多學多做。大學生黨員要規范自己的言行，時刻以優秀黨員的標準要求自己，帶頭遵守校紀校規、尊重老師、團結同學，講好校園故事，用自身的人格魅力感染人、感動人、影響人，積極努力地去營造健康和諧的校園環境。

二、新時代高校大學生黨員發展的標準

新時代對大學生黨員發展工作提出了更多的希望和要求。2017年2月，中共教育部黨組印發了《普通高等學校學生黨建工作標準》(以下簡稱《標準》)，對學生黨建工作的體制機制、黨員發展、黨員教育管理和作用發揮等方面提出明確要求。因此，結合標準和細則，高校大學生黨員發展的標準有以下幾個方面：一是黨員發展的首要標準是政治合格；二是黨員發展的基礎標準是綜合素質；三是黨員發展的關鍵標準是群眾基礎好；四是黨員發展的重要標準是品學兼優。

三、新時代高校大學生黨員發展存在的問題

（一）少數大學生的入黨動機不純

大學生從入校開始，班主任（輔導員）老師就會引導學生積極向黨組織靠攏，大一新生剛剛入校門，95%以上的同學會主動向組織遞交入黨申請書，都有著迫切入黨的愿望，但是他們的入黨動機卻是多種多樣的，有一些學生是隨波逐流；有一些學生是為了服務同學；有一些是為了提升個人能力；還有一些是為了畢業好找工作。

（二）大學生黨員先鋒模范帶頭作用發揮不明顯

大部分學生黨員能夠以優秀黨員的標準要求自己，但是黨員的先鋒模范帶頭作用發揮的不明顯。一些大學生在入黨前積極策劃并參與學校、二級學院、班級組織的各項活動，學習認真、團結同學、有強烈的集體榮譽感，當成為一名預備黨員之后，積極性逐漸減弱，甚至有些學生黨員成了默默無聞的“路人甲”。

（三）大學生黨員發展流程執行不嚴格

高校每年黨員發展的工作基本上都是在六月份和十二月份進行，就現實來看，這兩個時間段輔導員和學生都很忙碌，六月是畢業班畢業季，協議、表格、檔案、報到證等等都是及時要完成的工作；十二月是學生期末考試的階段，因此，黨員發展工作在一定程度有著“急、趕、忙”的現象，表面上都是依照發展流程開展工作，實際工作中有一些環節開展的不夠扎實，較注重形式而忽略了內容。

（四）大學生黨員教育缺乏系統性

大學生黨員發展過程中，黨員教育環節較為薄弱，沒有形成完整的學習制度。隨著入黨積極分子人數的逐年增加，輔導員很難做到定時定期一對一的與他們溝通交流，在前期教育引導工作主要依靠幾節黨課來完成。有一些黨支部存在理論學習不扎實、學習時間較短、學習內容沒有入腦入心，學習的形式還停留于開會階段，片面地認為開會了就是學習了，學習了就是學會了，學會了就是學好了，實際學習的效果怎么樣無人知曉。

四、新時代提升高校大學生黨員質量的路徑

（一）嚴把入口關，確保學生黨員質量

基層學生黨支部是發展大學生黨員的工作組織，所以在入黨積極分子考察、培養、教育、管理等方面要做好入口關，這個尤其重要，是關鍵的關卡。從新生剛入學時，教師要深入了解學生思想狀況、政治覺悟、日常的學習和生活情況，堅持做到早發現、早培養、早教育、早管理、早監督，在確定為入黨積極分子之后，要進一步深入了解他們的入黨動機，要求他們認真執行定期向黨組織匯報思想狀況和學習情況，組織上嚴格執行成熟一個發展一個，堅持不降低發展標準，堅決不搞突擊入黨、過場入黨、關照入黨、勉強入黨，真正把思想素質過硬、成績優異、綜合素質全面發展的優秀學生吸收到黨組織中。

(二)嚴守出口關，必要時實行淘汰制

有一些學生黨員認為自己已經是預備黨員了，是鐵板釘釘的事情，一年后等著轉正，感覺自己不用再努力，思想在逐步功利化，不再像入黨之前那么積極、努力。針對這些情況，在第一時間，黨組織會指派培養聯系人對這些學生黨員進行一對一專項輔導教育，經過一段時間的學習教育管理，根據現實表現，對其進行重新考察，如果還是沒有進步，必要時還是要對其實行淘汰制，這也是對其他學生黨員起到提醒的作用。

（三）端正學生的入黨動機

入黨動機是高校學生黨員發展的關鍵問題。就目前來看，申請入黨的學生，他們的入黨動機是多種多樣的，有些學生片面的把入黨與現實作用和實際功效價值捆綁在一起。如果我們不端正學生的入黨動機，一旦讓一些腐朽思想侵蝕學生的思想，那么后果不堪設想，將會嚴重損害黨的事業，所以高校要端正學生的入黨動機，通過入學教育、心理健康、校園文化活動等形式進行潛移默化的教育。

（四）豐富學習的形式，創新教育手段

在教學形式上，我們必須與時俱進，使教育的形式把人的注意力吸引住，這樣才能讓學習的內容入腦入心，真正地讀懂弄通相關的學習內容。在教學方式上，我們應該結合當下的時政熱點進行教學，結合相關的視頻進行觀看，再開展主題沙龍，檢驗學習的效果，同時也為學生黨員搭建發表學習感悟的平臺，在主題沙龍中，大家互相交流、互相學習、互相溝通，大大提高了學生黨員的課堂積極性，使學習的內容更加深刻的留在腦海中。