淺談民間游戲在混齡兒童體育活動中的實施策略

羅琳

（貴州省習水縣三岔河鎮(zhèn)中心幼兒園，貴州 習水 564600）

前言

而今，民間游戲已然成為現(xiàn)代幼兒園運行過程中提倡的一種戶外游戲。此種游戲活動的實施，就是全部年齡階段的幼兒玩同類游戲項目，根據(jù)幼兒年齡的差異，設置不同的游戲目標，改變游戲形式一成不變的情況，旨在采取分年齡、分難度與分層次的方式，進而達到理想的教育目標。為全面推進幼兒園教育工作，選擇多元化的游戲形式，以激發(fā)幼兒的參與興趣，讓幼兒產生參與游戲的積極性與主動性，是提高幼兒園教育水平的有效途徑。

一、廣泛收集適合幼兒的民間游戲

現(xiàn)在很多幼兒都是家中的獨生子，家長一般寄予厚望，希望自己的子女可以茁壯地成長，所以在課余時間一般會幫孩子報很多輔導班，希望自己的孩子可以學得一個特長。并且有的家長出于對孩子安全方面的考慮，會給自己的孩子買很多的高檔玩具，讓孩子在家里玩耍。這些原因都導致民間的游戲已經(jīng)不斷地消退甚至很多瀕臨失傳。但是幼兒對民間游戲的需求和喜愛是毋庸置疑的，在幼兒的成長發(fā)展中民間游戲的作用和價值也是不容忽視的。所以，幼兒園的教師和相關負責人員需要采用相關的措施，通過幼兒園民間游戲小組的構建完善等激發(fā)教師和家長進行積極地參與。

一方面，幼兒園要積極地向幼兒的家長進行民間游戲在幼兒成長中重要性和意義的宣傳，讓幼兒的家長越發(fā)意識到民間游戲的意義和重要性，通過正確的認識，使得家長越發(fā)地支持自己的孩子參與民間游戲。

另一方面，幼兒園中的教師還要互相交流溝通自己小時候經(jīng)常玩的民間游戲，通過溝通交流促使民間游戲不斷得到梳理和補充。除此之外，幼兒在幼兒園是非常重要的角色，所以教師要引導幼兒積極地參與民間游戲的搜集活動中，可以讓幼兒帶著熱情向自己的父母以及爺爺奶奶等詢問他們小時候玩過的民間游戲，等到達幼兒園的時候，大家再一起進行溝通交流玩耍，使得班級的幼兒都可以了解和熟悉，并且教師將幼兒收集的各種民間游戲素材進行記錄整合和匯總，并且進行妥善的保護和管理。

二、對民間混齡兒童游戲開展適當?shù)膭?chuàng)新改編

為了促使民間游戲越發(fā)的靈活豐富，從而更加適合不同年齡階段的幼兒發(fā)展玩耍需求，要在民間游戲基本游戲風格的基礎上，對民間游戲的形式和內容進行與時俱進的創(chuàng)新以及改編。一方面，對民間游戲的內容進行合適的創(chuàng)新改編，可以通過組合法將幾個民間游戲的動作和技巧進行組合，并且依據(jù)幼兒的愛好和興趣以及實際情況將民間游戲進行有機地組合。

例如，可以將“石頭、剪刀、布”和“跳格子”進行靈活的組合，并且游戲規(guī)則也讓教師和幼兒進行共同的重新地制定。并且還可以通過拓展法，在民間游戲基本內容的情況下和基本構架的保持的情況下，適宜地對民間游戲的內容進行拓展。像是“木頭人”這個民間游戲一般幼兒都是非常喜歡的，但是游戲的童謠部分一般不是很適合當代幼兒的發(fā)展，所以要將童謠部分進行適合的改編，將游戲的內容進行合適的拓展。除此之外，還可以依據(jù)幼兒在玩耍游戲的實際狀況，運用發(fā)散引導法將一個民間游戲進行發(fā)散想象出很多不一樣的游戲內容。比如民間游戲中有一個“滾鐵環(huán)”游戲，教師可以引導鼓勵幼兒，研究發(fā)現(xiàn)鐵環(huán)除此之外別的玩法，進而促使幼兒民間游戲的內容越發(fā)的靈活豐富，也激發(fā)幼兒的喜愛和興趣。另一方面，要與時俱進地對民間游戲的形式進行合適的創(chuàng)新改編。對游戲的組織形式以及材料的投放形式和游戲人員的參與形式進行與時俱進的創(chuàng)新改編?？梢詫⒑芏嗖灰粯宇愋偷挠螒蜻M行有機的聯(lián)系，促使游戲組織形式的創(chuàng)新。例如可以將一些童謠說唱改編為體育游戲，讓幼兒在童謠的歌唱中進行活動，讓幼兒既具有游戲性的體驗感，又具有體育活動的參與感。在游戲人員的參與形式方面，也可以將民間

三、在幼兒日?；顒又徐`活地開展幼兒民間游戲

民間游戲怎樣和幼兒園的日常教學進行有效的結合，首先，要從幼兒真正感興趣的出發(fā)，并且要結合幼兒園的日常教育目標，觀察幼兒在區(qū)角游戲中真正熱愛的，并且將其引申到教學活動中。其次，在預設活動中要將民間游戲充當橋梁，例如在幼兒園小班數(shù)學教學活動中，其具體的教學目標為了解掌握“5”的相鄰數(shù)，那么可以將“跳格子”這個民間游戲引入其中，在游戲活動區(qū)域畫格子，并且在格子里填上5的鄰近數(shù)，讓幼兒在愉悅輕松的民間游戲中非常輕松地將“5”的相鄰數(shù)掌握好，更加順利高效地完成教學任務和教學目標?？傊诮虒W中靈活的運用民間游戲可以帶來意想不到的效果。

四、教師在民間游戲開展中進行科學合理的指導

在幼兒園的活動中民間游戲是非常好地利用資源，想要促使幼兒在民間游戲中進行有效的寓教于樂，教師要進行有益的指導。因為教師一般是幼兒民間游戲的引導者以及合作者，所以教師在游戲開展中要以一個游戲伙伴的身份積極地參與游戲中，和幼兒園的學生構建平等以及互相依托和激發(fā)的關系，通過以身示范，讓幼兒進行有效的模仿，和可以通過和幼兒進行合作游戲，給予幼兒很好的幫助和引導。

五、結束語

總而言之，民間游戲是我國非常珍貴的文化瑰寶，也是非常重要的社會資源，在幼兒園的教學活動中進行有效的運用，可以促使幼兒教學資源的不斷豐富，也促使幼兒的身心得到健康的綜合發(fā)展。通過幼兒園教育工作者以及幼兒家長以及幼兒的共同努力，積極的收集，整理，組織幼兒民間游戲，促使幼兒的教學質量得到不斷的提高，也使得幼兒可以為今后的學習成長奠定很好的基礎。