音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用

王理洋

（琿春市第二實驗小學校，吉林 琿春 133300）

引言

青少年學生天生愛玩游戲，他們在游戲中可以得到快樂，可以交到好朋友，可以學會團結協作。隨著課程改革深入推進，音樂課堂也引入音樂游戲來進行教學，把游戲和音樂教學完美結合，讓學生輕松接受樂理知識。音樂游戲的形式能讓整個課堂氣氛變得輕松愉悅，讓學生在不知不覺中學會音樂知識，極大地提升了教學質量。

一、音樂游戲在小學音樂教學中的作用

（一）有利于激發學生音樂學習興趣

小學生由于年齡普遍較小，身心發展尚未成熟，他們無法在40分鐘的課堂教學中長期集中注意力。與此同時，由于小學生自我控制力普遍不高，這就要求教師必須重視激發學生興趣，使他們更多關注課堂。基于此，教師將小學生喜聞樂見的音樂游戲引入小學音樂課堂教學，設計豐富多彩、生動活潑的音樂游戲活動，可豐富小學音樂課堂教學內容，激發學生參與興趣，進而順利達到預期教學目標。

（二）有效培養孩子的身體協調能力

傳統教育的方式都是老師授課、學生聽課的模式。這樣只有老師是主動方，學生都是被動接受知識，很難達到課堂的理想狀態。在音樂教學當中較好地滲透音樂游戲，可以通過有效的學習方式，來培養孩子的身體協調能力。小學生還處于身體發育階段，身體的協調能力方面還沒有發育成熟。所以可以利用音樂游戲，讓孩子得到充分的鍛煉，這樣既能增強學生的身體素質，又能讓他們積極主動參加到學習中去。

（三）開闊學生的音樂視野

音樂欣賞是一門藝術，小學生由于自控能力差，所以很難集中注意力去欣賞音樂，很難體會到音樂的魅力。倘若老師可以根據音樂游戲融入一些音樂歌曲，那么孩子們的注意力就會被吸引。音樂欣賞往往可以彌補其他音樂活動所選曲目在風格、體裁及藝術手法上的不足，讓學生接觸大量古今中外的音樂作品，能提高學生的音樂品位，開闊學生們的音樂視野，充實他們的音樂生活。通過對音樂的欣賞，開闊學生的音樂視野。

二、小學音樂課堂教學中音樂游戲的應用對策

（一）提升對音樂游戲的認識程度

音樂游戲要想在小學音樂教學中順利的展開就要提升師生對音樂游戲的認識，音樂教師在進行音樂游戲的教學時，要根據實際教學情況和音樂游戲實施的具體要求進行分析和融合。另外，教師可以進行音樂游戲實施的相關知識和流程，讓小學生對音樂游戲有個很好的認識，一旦師生對音樂游戲都有較好的認識，就會降低音樂游戲實施的阻力。此外，可以讓師生群體共同成為音樂游戲實施的推動者，這樣不僅有利于音樂教學活動的展開，而且也能促使音樂游戲實施的有效展開，從而讓學生能夠深刻感受音樂帶來的魅力，進而激發學生們的學習興趣。

（二）合理劃分音樂小組

音樂游戲最大的特點就是需要學生們動起來，而如果是所有的學生都各自為伍的話，不僅會有一種“群魔亂舞”的感覺，老師們也難以維持課堂的秩序。所以，劃分音樂小組是十分有必要的。在劃分小組的過程中，老師們一定要科學分配，每個小組中總要有一個能維持秩序的小組長，也要有能夠一展歌喉的唱歌小將，這樣分配，才能保證每個小組都能順利進行。

（三）給予學生足夠的時間和空間享受音樂

音樂是一門藝術，作為老師，應該給予學生足夠的時間和空間去欣賞和享受音樂。因為音樂成績不計入考試成績，所以用于音樂教學的時間與空間一再地被壓縮。而想要改變這種局面，那老師就要合理安排學生的時間和空間。例如，老師可以帶學生去大自然享受大自然鬼斧神工般的美景，與此同時享受優美和諧的自然音樂。在時間和空間都充裕的條件下，老師可以帶領學生在大自然里邊聽音樂邊做游戲。

（四）運用音樂游戲教學，實施節奏訓練

學生只有正確掌握音樂節奏，才可以更加深刻地學習作品、理解內涵，這就要求教師在小學音樂課堂教學中必須重視節奏訓練。但是，以往由于受限于諸多因素，教師往往只靠死記硬背進行節奏訓練，不僅難以激發學生學習興趣，而且難以獲得良好訓練效果。對此，教師可以嘗試運用音樂游戲指導學生實施節奏訓練，增強訓練效果。教師在開始節奏訓練前，可以先收集一些學生日常生活中常見的聲音，如長長的汽笛聲、緩長溫柔的貓叫聲、短促的狗叫聲等，在課堂上進行播放，使學生增強對這些長短不一的聲音的認識。然后，要求學生閉眼聆聽教師發出的不同節拍的跑步聲和走路聲，引導學生通過跺腳和拍手等多種肢體律動方式將聽到的節奏模仿出來，并在個人模仿的基礎上逐步升級，通過同伴互動擊掌或在行走、跑跳中完成隊形變化，“玩”出節奏，最終幫助學生增強音樂節奏感。

（五）運用情景表演進行課堂教學

情景表演是音樂教學中一個很重要的教學方式，合理巧妙地運用情景表演教學會有意想不到的教學效果。音樂課無論在低段還是在高段，教學的歌曲內容都隱藏著很多情節，所以，教師要好好利用這一點，在課堂教學中鼓勵學生們進行歌曲的編創和表演等活動，激起他們參與課堂的興趣，同時讓學生對音樂知識掌握得更加牢固。

結語

當前的教育發展在逐漸成熟，音樂也會漸漸被列入重要教學當中，成為每一個學生的必修課。音樂既可以培養學生的自身素質，又可以提升學生的審美能力。在音樂教學中，老師應該立足于小學生的認知和理解能力，不是一味灌輸，而是要和孩子們一起互動，引領學生多樣化地開展更多更豐富的音樂游戲活動。讓音樂融入到生活當中，使生活充滿生機與活力，讓學生身心健康地成長。