職業院校電子專業學生就業能力現狀和提高途徑分析

盧曉娟

（贛州農業學校，江西 贛州 341411）

隨著社會經濟的不斷發展，科技水平也逐漸提高，電子技術領域對人才數量的需求越來越大，因此，對職業院校電子專業學生的職業技能和技術也產生了新的要求。一方面企業需要真正熟練掌握現代電子技術的專業型人才，而可以滿足企業需要的職業院校畢業生非常少。另一方面，隨著電子技術產業的產能不斷擴大，有很多加工制造型企業需要一些專業技能不是特別強的人進行長期的流水線工作，這些流水線工人和沒有接受過職業教育的普通工人享受同樣待遇，這就讓很多職業院校電子專業的畢業生在工作過程中產生不平衡的心理，這嚴重的影響了職業院校電子專業的招生與未來發展。

一、近三年職業院校電子專業學生就業現狀

近年來，贛州市大力推進電子信息產業發展，通過大力打造贛粵電子信息產業帶，全市電子信息產業實現快速發展，呈現出產業規模加速壯大、集聚效應初步顯現、發展后勁明顯增強、創新能力得到提升、軟件服務業快速興起的喜人景象。但也突出了一些問題，例如企業對高技術技能型人才的需求增加。因此，中職院校開始重視培養高技術技能型人才。

（一）電子行業的發展現狀

電子技術產業就是指研發和生產各種電子設備、電子元件、電子儀器、電子儀表的工業。這種行業的發展在近年來快速壯大，主要原因有四種，一是產業的轉移和升級，很多企業選擇將加工制造業轉變為研發生產業，這就讓很多在發達地區的勞動密集型企業逐漸轉移到需要發達的地區。二是電子產品逐漸變成全面國產化。三是各個企業都在向規模化，專業化進行轉變和發展，以實現效益的提高。四是企業開始投入大量的資金進行技術改造。這些發展和轉變讓企業對專業人才的需求量逐漸增大，同時也對人才提出專業素質方面的高要求，很多企業為了提高人員的工作效率將一些專業技能不強的工作人員進行剔除同時又向社會招收大量的專業技術型人才。電子行業是一種高技術行業，對人才有兩種非常明顯的要求，一是擁有高學歷，可以進行研發工作的設計人才，二是，擁有熟練操作能力的技術型人才，這種人才主要負責進行產品裝配、產品調試、產品維修以及產品生產的管理工作。

（二）電子專業學生就業現狀

電子行業企業提供的崗位主要包括，產品制造、設備操作、產品研發以及其他種類，在這其中產品制造占據的比例是最大的，產品制造工作再進行細分可以分為，裝配、調試、質檢、工藝以及生產線的管理，這部分崗位主要是由生產線的工人和中職生組成。操作生產設備占第二大比例，主要是由中職生和高職生組成。第三部分是產品的研發工作，這部分主要是由本科生與研究生組成。其他的則是非專業的工作人員。

二、提高職業院校電子專業學生就業能力的策略

（一）改變課程設置的內容建設更加完善的專業

職業院校在設置課程的時候一定要抓住現代電子技術的發展情況，擴大專業的方向。例如，開設物聯網技術、計算機技術系列課程和數字信號處理等熱門的專業課程。要重視課程體系的改革，將培養人才作為課程體系的核心內容，培養出專業過硬的技術型人才，把握電子專業的特點，根據工作實際進行教學課程的開發，使學生在實踐學習的過程中提高自己的職業能力和應用能力。

當前我們與當地企業例如，贛州秋田微電子有限公司進行校企合作，輸送了不少學生到企業進行實習和工作，按照企業的要求制訂人才培養方案，學校工程師也到課堂上給學生上課，但學生在實習之后留在企業參加工作的人數并沒有那么多。當地政府也針對這一現象給予職業院校的學生實習補貼和就業補貼等費用，但依舊存在著人才流失的情況，怎樣解決這個問題就成了我們需要思考和討論的內容。同時，人才培養方案的制訂還應該加入國家教育部正在主推的“1+X”證書的內容，引導在校學生考取證書，使學生在去企業找工作的時候可以獲得企業的認可提高自己的薪資報酬，使學生的就業能力得到提高。

（二）建立雙師型的教師隊伍，將教師資源變得更加多元化

職業院校要鼓勵教師參加不同類別的執業資格認證，將院校內的骨干教師送到更高層次的學院進行進修，也可以將專業教師送到不同的企業進行實踐，讓教師參與電子產業的研發工作。職業院校還要通過優秀的待遇吸引或聘請有影響力的行業精英和技術骨干進入校園對學生進行教學，讓他們用自己的經驗和實力提高在未來參與電子產業生產及研發工作的人才。利用這種組合模式的教師資源為職業院校提供多元化的發展方向。

（三）加大校企合作的力度，為學生鋪平就業的道路

職業院校一定要將校企合作的工作做到盡善盡美，與企業進行有效溝通探索更加合適的合作方式，掌握企業對人才的要求和需求，在教學過程中對學生進行重點培養。做好校企合作的相關工作就是在幫學生的未來就業鋪平道路，增加電子專業的就業對口率，提高學生的就業能力以及就業質量。同時，職業院校還要加強對學生的就業指導，讓學生進入企業參與電子產業相關工作，使學生在實踐過程中得到工作經驗和行業信息，讓學生在就業的過程中提高自己的自信，擁有工作目標和職業素養。

結束語

教師要讓學生明白只有擁有足夠的實力才可以在激烈的社會競爭中占得一席之地，抓住機遇，迎接挑戰，成為社會真正需要的高素質人才。