高中政治新課程改革的實施

葛英麗

（河北省內丘縣職業技術教育中心，河北 內丘 054200）

新課程改革是時代發展對教育的新要求，高中政治教師要順應時代發展的需要，積極轉變教學理念，積極進行教學改革。新形勢下教育的對象所處的家庭與社會環境要復雜很多，社會對學生的心理有很大影響。社會越來越復雜，家庭對孩子又非常寵愛，如何搞好高中政治教育就顯得非常重要。高中政治的重要教學目標是讓學生建立正確的人生觀、世界觀與價值觀。傳統政治教學已經明顯不能適應新時代學生的發展，必須要對傳統教學進行改革。新課程改革，包括教學模式與教學手段的改革，也包括教材的改革，教學評價的改革。作為高中政治教師要積極轉變觀念，投身到教學改革中。教師要遵循新課程理念，改變滿堂灌的教學方式，讓學生自主學習，小組合作交流學習，利用多媒體技術豐富課堂教學展現形式。

一、教師要積極學習新教學理念

傳統教學理念已經不適應現代社會對教學的要求。傳統教學中存在“重知識內容和結論，輕學習過程和學習方法”、“重認知教學輕情感、意志和價值觀的培養”的問題。新課改對此，首先要求教學理念的轉變。新課程的核心理念是：“以學生發展為本，結合學科教學特點，力爭全方位地落實科學素養教育，為學生的終身發展奠定基礎”。但在課改中，我們也看到這樣的現象。一些教師追求教學設計新穎，不注重學生的學習方式的改變，仍要求配合教師完成教學任務。對學生有創意的想法置之不理，甚至對學生有勝過教師的獨到見解也不予以鼓勵，這樣嚴重制約了學生積極性和主動性的發揮。

二、教師要積極探索新型教學方式，提高教學水平

傳統教學方式不適應現代學生的學習。傳統的政治課教學方法基本上是教師滿堂灌，不給學生主動學習和消化時間，這種教學方式導致的直接結果就是學生是學習的機器。這種陳舊的教學方法是與新課改是背道而馳的。因此，在新課改中必須改革傳統的教學方式和方法，即必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學模式。重視課堂導入的方法運用，“良好的開端是成功的一半。”精彩有趣的導入不僅能使學生很快進入角色，而且能調節學生學習動機和學習情緒，激發學生的興趣和積極性，一般來說只有在學生一開始就對這門課程產生興趣的情況下，才能讓他們進一步掌握符合現代教育的學習方法，我們也才有可能培育出具有合作精神、競爭意識與責任感的、能自主發展、具有創新能力的現代人。

日常生活中蘊涵的經濟現象比較廣泛，市場買賣、銀行交易、無處不在的廣告等無不隱含著一定的經濟常識，與學生的生活息息相關。因此，我采用實例導入法，直觀導入法，學生列舉導入法等，吸引學生的求知欲。讓學生明白：學習的最終目的不僅要掌握理論，而且重在運用，而新課程改革的過程更讓學生明白了運用的過程又是一個充滿樂趣的過程。

三、教師要加強課堂管理，有效組織學生的學習過程

新課程改革要求教師要加強對學生學習的組織。教師要重視對學生進行學法指導。教師教給學生最寶貴的東西是學習方法。毛澤東曾說：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河。但是，沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓。”教學也一樣，教師不僅要向學生傳授知識，更要指導學生如何從無知的此岸到達有知的彼岸的方法 。如：在講“商業保險”時，讓同學拿出自己的學生意外保險，讓有賠償經歷的同學談談其過程和感受。通過一些活動，讓每一位同學都能參與進來，使沉悶的課堂氣氛活躍起來，激發學生學習靈感，增強了思想政治課教學的吸引力和說服力。

教師要重視讓學生進行研究性學習。研究性學習是以學生的自主性、探究性學習為基礎，在教師指導下，從生活和社會實踐中選擇和確定研究課題，以個人或小組合作的方式，讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實際感受和體驗知識的產生過程，進而了解社會，學會學習，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

四、教師要不斷提高自身素質

提高教師素質才能提高教學水平。教師要有“一桶水”，才能給學生“一碗水”，教師不僅要掌握好自己的專業知識，同時還要涉獵各方面的知識，才能適應新課程要求。在備課時，應認真考慮學生會有哪些想法或疑問，講課時予以解答。積累資料，提高教學的趣味性。思想政治課具有很強的實踐性和時政性。為此，在實際的教學過程中，我在尊重教材和教學參考書的前提下，還從社會生活和文字資料中搜集授課的素材，注意積累。把積累到的材料分類分條標號記載，并裝檔存放，建立“教學資料檔案”，需要時從中提取，方便快捷。利用資料，逐步使教學做到有理、有據、有趣，使學生對政治課愿學、樂學。

五、政治教師要以身作則，要成為學生的楷模

樹人先樹已。政治課教師要時時處處嚴格要求自己，以自己的人格力量感召學生，使他們領悟做人的道理，同時，也使學生樂于上政治課，從深層次上增強政治課教學的吸引力。課下也要和學生建立良好的師生關系，以表揚激勵為主，使學生在愉悅的情感中生活、學習。

總之，作為高中政治教師要適應時代對政治教學的要求，轉變教學觀念，探索新型教學方式，提高課堂教學效果。高中政治教師把握新課程的實質，理解新課程的理念，確立新的教育觀、教學觀、學生觀、評價。