淺談影響大學體育教學發展的因素及其解決策略

白靜

（眉山職業技術學院，四川 眉山 620010）

近些年來，大學體育教學越來越受到國家和社會的重視，體育教學的改革力度也越來越大，這使得大學體育教學獲得了很好的發展。但從目前大學體育教學的現狀來看，其教學過程中存在著很多影響體育教學發展的因素，在一定程度上阻礙了體育教學的改革，拉低了體育教學的質量。對此，高校體育教師應當采取一定的措施和教學策略，給予有效的解決，借此機會更好地促進大學體育教學的發展，讓學生能夠在教學中得到更好的體育鍛煉，獲得更好的成長。

一、大學體育教學發展過程中存在的影響教學的因素

（一）體育教學理念脫離實際

在目前的大學體育教學中，教師對學生進行體育訓練，更多地側重于將體育動作教給學生，學生通過一定的學習，從而達到完成體育教學的目的。這樣的教學行為，使得高校體育教學難以體現出體育教學應有的意義與價值，即進行的教學理念是比較片面的，脫離實際的。導致體育教學停留在了表面，未能深入教學實踐，使得體育教學課程的效果發揮的非常有限。教學理念作為教師開展教學工作的指導思想，對于整個教學活動的影響是十分重大的，因此在教學中，教師必須要盡快地解決體育教學理念脫離實際這個問題，從而更好地引導體育教學走上正軌。

（二）大學體育教學設備不足

大學體育教學是在近些年來才高度受到重視，因此，很多大學開展教學所需要的基礎教學設備和設施，還不夠完善，甚至很多大學存在著教學設備不足的情況。要知道體育教學設備是開展體育教學的重要基礎，教學設備的欠缺與不足，將會在很大的程度上制約體育教學的發展，影響教師教學手段的運用和發揮，嚴重制約了高校體育教學的發展。除此之外，在大學體育教學中還存在著一個現象，那就是一些體育教學設備的利用率低下。這一現象不僅會在一定程度上造成教學資源的浪費，更重要的是會加重大學體育教學設施不足的情況，從而阻礙體育教學的發展。

（三）體育教學手段過于單一

一直以來，教師們從長期的體育教學中積累了很多的教學經驗，也根據這些經驗，總結出了一套較為適合體育教學的方法和手段。但是現在這些教學手段，很多已經不再適宜新時期大學體育教學的實際教學情況，然而部分教師仍舊采用較為傳統的教學模式和較為單一的教學手段。這時的體育教學課堂變得非常的無趣，給體育教學工作的開展帶來了很多的不利影響。

（四）教學內容過于籠統，缺乏針對性

從大學體育教學的基本情況來看，除去一些專業體育院校和體育專業的教學，在講解和教授教學內容時，較為重視體育精神的傳達以及對學生意志品質的鍛煉外。很多高校的體育教學內容都過于籠統，主要表現為課程內容過于繁雜，體育教學課程的內容設置不適應于學生的實際要求，致使教學缺乏針對性，忽視了對學生體育精神的培養，導致體育教學缺乏長遠性和實效性。

（五）體育課程考核方式過于傳統，效果不佳

目前大學體育課程考核方式，主要是以平時成績和期末考試成績兩部分組成，這是大學校園普遍采用的考察學生學習效果和體育成績的方法。這種考核方式實施起來簡單，可操作性強，效率較高，但是其過于傳統，難以全方位地對學生進行考核，對學生進行考核的效果較為有限，無法很好地滿足新時期體育教學發展的需求。

二、大學體育教學發展過程中存在的影響教學的因素的解決策略

（一）樹立符合實際、與時俱進的體育教學理念

作為新時代的體育教師，我們要做的就是在立足前人的教學基礎和成果上，依靠自己的拼搏和努力，進一步推動體育教學的發展。而想要達到這一教學目標，教師必須要在教學中樹立符合實際與時俱進的體育教學理念，以正確的思想武裝頭腦，在正確的思想引導下帶動體育教學往更好的方向發展，才能取得更好的教學成就。

（二）通過多種途徑改善大學體育教學設備

面對大學體育教學設備不足這一問題，教師首先要做的是盡可能地提高對體育設備的利用率，充分將有限的教學基礎設施利用起來。其次，教師可以通過學校和社會等多種途徑尋求幫助，以便更好地獲取教學資源，引入更多的體育教學設備。以此來改善體育教學的基礎設施，為開展體育教學活動創造更好的有利條件，從而助力大學體育教學的發展。

（三）體育教學手段進行改進和創新

當今的社會已經是一個信息高度發達的社會，未來我們的生活以及教育教學，與信息化之間的聯系只會更加緊密。在筆者看來，在大學體育教學中，教師應當以當現代信息技術作為支撐，大力地對教學手段和方法進行改進和創新，從而有效地提高教師的教學水平，提高體育教學的質量。

（四）細化教學內容，提高教學質量

大學體育教學，不僅僅要關注學生的身體鍛煉和身體素質的提高，還要利用教學完成對學生意志品質的鍛煉，讓學生能夠擁有終身進行體育學習和鍛煉的意識。這就要求教師在教學中，對體育教學資源和內容進行有深度和有廣度的挖掘與應用，去掉繁雜、重復、不必要的教學內容，增加更多具有實用性的教學內容，有效地增強體育教學與時代之間的聯系，以便更好地對學生進行體育培養。

（五）進一步完善體育課程考核方式，更全面地對學生進行考察

為了更好地完成體育教學的改革，讓大學體育教學能夠更好地適應新時代的發展和變化。大學體育教師應當進一步完善體育課程考核方式，從更多的方面對課程考核進行設計，更全面地對學生進行考察。以此來倒逼學生更好地進行體育學習和鍛煉，從而提高學生的學習效率和體育教學質量。

大學體育教學是增強學生身體素質的一個重要階段，而大學同時也是學生綜合素質和能力提升的關鍵時期。因此，面對大學體育教學中影響教學發展和教學水平提升的因素，教師必須要快準狠的采取有效的解決策略，將存在的教學問題解決掉。從而使得大學體育教學能夠獲得更為長遠的發展，更好地將體育精神傳承下去。