高中物理核心素養(yǎng)之高效課堂研究

謝建軍

（四川省樂(lè)山市井研縣井研馬踏中學(xué)，四川 井研 613100）

曾經(jīng)教育思想是抓雙基，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽トS目標(biāo)，即知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀；在舊高考模式下，因?qū)W校辦學(xué)條件所限，學(xué)生層次較低，我們的課堂教學(xué)通常以這樣的方式呈現(xiàn)。上課后5分鐘，學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)教材，接著老師開(kāi)始講授知識(shí)，技能，從概念到定律定理，從例題到練習(xí)，黑板成為了主陣地，一節(jié)課下來(lái)，又是寫(xiě)字，又是畫(huà)圖，可能要寫(xiě)幾黑板，吃夠了粉筆灰。下課后必然要布置作業(yè)，通常是教材后的習(xí)題或?qū)W校統(tǒng)購(gòu)的練習(xí)冊(cè)，因?qū)W生成績(jī)有好有差，收起來(lái)的作業(yè)做得參差不齊，還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，沒(méi)辦法，下節(jié)課上課還得慢慢評(píng)講，進(jìn)度總是吃緊。為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)的情況，還要進(jìn)行單元測(cè)試，每期學(xué)校還要組織兩次階段性考試，最后參加市教育局組織的期末考試。好在學(xué)生辛苦的學(xué)，老師勤奮地教，多年以來(lái)教學(xué)效果還不錯(cuò)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的高度認(rèn)可，但總覺(jué)得教書(shū)很累，身體累，心理也累。好在近幾年，學(xué)校教學(xué)設(shè)施得到了極大改善，每間教室都安裝了功能強(qiáng)大的一體機(jī)，教育部及時(shí)提出了高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的新理念，即物理觀念，科學(xué)思維，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的四維目標(biāo)，將立德樹(shù)人作為了教育的核心，讓老師從忙于“教物理”到明白“為什么教物理”。為抓住這個(gè)絕好的改革契機(jī)，我把抓高效課堂研究放在了最重要的位置，提出了“解放思想，走出題海，快樂(lè)教學(xué)”的新理念，并努力實(shí)踐之，也嘗到了高效課堂教學(xué)帶給老師和學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn)和豐碩的成果。下面就介紹一下我研究的實(shí)施高效課堂的一些策略。

一、解放思想，實(shí)事求是，因材施教，著眼三年

（一）解放思想就是老師要改變填鴨式教學(xué)法，抓住學(xué)生的心理特征，確立“以學(xué)生為主體”，“以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，師生共同參與、共同合作、相互交流、共同提高。所以，教學(xué)不應(yīng)該只停留在教師向?qū)W生的單向傳遞知識(shí)層面，而應(yīng)在教師的引導(dǎo)和組織下，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)成為充滿(mǎn)個(gè)性、富有樂(lè)趣、孕育創(chuàng)造的享受過(guò)程，使學(xué)生逐步從“要我學(xué)”向“我愿學(xué)”過(guò)渡。

（二）實(shí)事求是就是要立足校情學(xué)情，制定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，不照搬別的學(xué)校，別的區(qū)域的做法，否則會(huì)適得其反，危害教育，損害學(xué)生健康成長(zhǎng)。我了解到某些區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校，花錢(qián)開(kāi)網(wǎng)班，與名校接軌，想全套照搬名校的教法和資源，但事與愿違，三年后的教學(xué)效果不僅差，而且學(xué)生天天看視頻，眼睛視力嚴(yán)重下滑。

（三）因材施教，著眼三年就是要根據(jù)所教學(xué)生層次，從基礎(chǔ)抓起，扎穩(wěn)根基，不要因?yàn)槠谀┛荚嚳嫉秒y，就在平時(shí)講難題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，追求短期效益，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略眼光，得不償失。要放眼三年，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，雖然剛開(kāi)始走得慢些，但一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，時(shí)間一長(zhǎng)，其優(yōu)勢(shì)將勢(shì)不可擋，必將取得極好的效果。

二、精心備課，精心制作PPT，做好課前準(zhǔn)備

備課猶如調(diào)兵布陣是打好高效課堂攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要環(huán)節(jié)，不得馬虎了事。首先，只有認(rèn)真鉆研教材，才能把握教學(xué)重、難點(diǎn)，才有可能創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行拓展。其次，我們的教學(xué)要有針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使教學(xué)內(nèi)容和方法，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)才能發(fā)揮實(shí)效。最后，在備課過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注教師“教什么”，“怎樣教”，還要關(guān)注學(xué)生“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”等一系列問(wèn)題，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生理解抽象的概念和定理。因此PPT制作的好壞成為了高效課堂能否成功的關(guān)鍵！別人好的PPT可以借用一部分，但不能全部照搬，你必須學(xué)會(huì)自己制作PPT，加入符合你講課風(fēng)格和思維習(xí)慣的東西。PPT里的文字要精練，色彩搭配要和諧，根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，要有動(dòng)畫(huà)，有視頻，有圖片，這樣學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果必然事半功倍！

三、構(gòu)建民主課堂，讓學(xué)生在課堂上“敢說(shuō)敢做”，激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)新思維的火花

課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生，老師起引領(lǐng)引導(dǎo)啟發(fā)作用，只有這樣才能真正體現(xiàn)物理課堂學(xué)生“當(dāng)家作主”的局面，沒(méi)有民主課堂，就沒(méi)有學(xué)生的“快樂(lè)”，也就沒(méi)有學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)生的思維被激活后，老師要學(xué)會(huì)管理課堂，管理不是制止學(xué)生行為，也不是指責(zé)批評(píng)學(xué)生，而是對(duì)做得好要表?yè)P(yáng)學(xué)生，對(duì)做得差也要鼓勵(lì)，讓同學(xué)們?yōu)樗佑汀W(xué)生得到了尊重與鼓勵(lì)，信心倍增，也容易聽(tīng)老師的招呼，整個(gè)課堂活了，學(xué)生學(xué)習(xí)很快樂(lè)，課堂的高效自然就有了。

四、做好做足分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段服務(wù)教學(xué)

高中物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，采用探究性教學(xué)可強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，同時(shí)觀察能力、思維能力、綜合分析能力和實(shí)驗(yàn)探究與設(shè)計(jì)能力等諸多方面都有所提高。因此，教師在教學(xué)中要力求把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，并使之自覺(jué)轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。對(duì)那些抽象的物理知識(shí)，不能做實(shí)驗(yàn)的，要學(xué)會(huì)用多媒體技術(shù)制作成動(dòng)畫(huà)，視頻等，讓學(xué)生看，形成直觀的感覺(jué)，印象深刻，重難點(diǎn)也就突破了，也就實(shí)現(xiàn)了課堂的高效。

結(jié)語(yǔ)

高中物理課堂教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和情感，感受物理知識(shí)的魅力為核心，使學(xué)生喜歡學(xué)物理，熱愛(ài)物理。在動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、小組合作探究等活動(dòng)中，產(chǎn)生積極和科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌握研究物理現(xiàn)象的思想和方法，由此進(jìn)入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。提升學(xué)生積極愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是新課標(biāo)下高效物理課堂教學(xué)的靈魂，也是每一個(gè)物理教師不斷追求和努力的方向和目標(biāo)。要做到“課堂因?qū)W生學(xué)習(xí)快樂(lè)而精彩，教師因教學(xué)高效而快樂(lè)”。