淺談小學數學教學中的錯題庫構建

張紅芬

（河北省文安縣大留鎮鎮大留鎮中心小學，河北 文安 065800）

數學一直是小學教育階段的重點學科。在小學數學教學中，解答習題是常用的教學方式之一，伴隨解答習題而來的是各種錯題的出現。出現錯題的原因有很多，有些是學生知識掌握的問題、有些是學生答題方法的問題、有些是學生學習態度的問題，不一而足。在教學實踐中，有些教師忽視了錯題的積極作用，對待錯題只限于“一改了之”，這等于放棄了“錯題”這一寶貴的教學資源。其實分析錯題的成因、改正錯題的過程、歸納錯題的類型等舉措，對教師的教和學生的學都有著不可替代的優勢作用。在新課改深入推進的背景下，將錯題作為教學資源，推動小學數學教學質量的提升，成為一項備受重視的教科研新課題。

一、小學數學出現錯題的主要原因

(一)知識掌握的問題。數學基礎欠缺、知識掌握不全面和牢固，是造成小學數學出現錯題最主要的原因。如一些基本數學概念的混淆、一些數學定義抽象理解的混亂、一些基礎數學解題思路的生疏等，這些問題尤其在計算題方面表現的尤為明顯。

（二）答題方法的問題。一方面是審題不清，由于小學生理解能力發展的不平衡性，面對同一題目，學生之間的理解也會存在一定的差異性。如看不懂題目所要解決的問題、看不全題目所提供的條件等，這讓很多學生對于解題無從下手。另一方面是步驟缺失，解答數學問題是一個嚴謹的過程，部分學生在解題時追求速度，有意無意的跳過必須的解題步驟，造成解題失誤。這些問題在應用題方面表現突出。

（三）學習心理的問題。一方面，是態度不端正，不能嚴肅對待答題任務，粗心、馬虎、潦草、應付，在一些本應該解答正確的題目上犯錯。另一方面，是心理素質不強，有些學生平時作業答題準確率很高，但一遇到考試，就會緊張、慌亂，錯誤頻出。學習心理問題是當前培養學生數學素養要求下，亟待解決的關鍵問題。

二、構建錯題庫的意義

（一）幫助學生找到學習數學的薄弱環節。通過構建個人錯題庫，學生可以歸納出自己易錯、多錯的地方，以此明確薄弱環節，進而查漏補缺，讓今后的學習更有針對性，提高學習效率。

（二）幫助教師找到數學教學的改進方向。通過構建班級錯題庫，教師可以發現學生中存在的普遍性問題，這些問題直接指向了教學中欠缺，由此教師可以明確下一步教學的改進方向，明晰所需關注的重難點，進而做到有的放矢，提高教學質量。

（三）提高學生的綜合素質。一方面，構建錯題庫，可以鍛煉學生的歸納能力、整理能力、分析能力、思考能力，對促進學生素質的全面提升有著積極的意義；另一方面，構建錯題庫，使學生直面自己的錯誤，有助于提高他們的心理素質，反思自己的問題，這不僅是數學知識的鞏固，更對他們心理健康發展大有裨益。

三、小學數學錯題庫構建策略

（一）從認識上正確定位錯題庫。構建錯題庫，首先從認識上要有正確的定位。教師要引導學生明白，構建錯題庫并不是為了集中展示自己的錯誤，也不是為了建立另一種形式的“改錯本”，更不是為了加重大家的學習負擔，而是要將錯題庫視為與課本、作業本、習題冊、考試卷一樣的，數學學習所必須的教學資源，避免學生對構建錯題庫產生反感和抵觸情緒。

（二）從類型上細分錯題庫。構建錯題庫，要根據教學需要以及學生的時間情況，從類型上做好細分。一是班級錯題庫，是針對全班學生普遍存在的問題而建立，一般而言，當一個題目班級中超過30%的學生都存在錯誤，就可以納入班級錯題庫，班級錯題庫主要由教師負責構建；二是個人錯題庫，是針對學生個體存在的問題而建立，如同一題目或相似題目，學生連續兩次以上出現錯誤，就可以納入個體錯題庫，個體錯題庫要由學生自己負責構建；三是專項錯題庫，是針對某一專項問題而建立的錯題庫，如計算題、應用題、選擇題、判斷題等，這類錯題庫具有很強的針對性，特別是在復習階段會發揮出很大作用，需要由教師和學生共同來構建。

（三）從方法上規范錯題庫。無論何種類型的錯題庫，都應遵循一定的規范方法來構建，才能發揮出其實效性來。一是規范內容，錯題庫中的每一道題，都應該含有出現時間、出現來源、出錯原因、涉及知識點、改正過程等內容，這一有助于學生在歸納反思中有據可循。二是規范步驟，每一道錯題都應該按照原題、分析、改正這三個步驟來呈現，缺一不可，如完整列出原題，是讓學生再次審題；列出分析，是讓學生明確錯誤原因，找到各知識點之間的內在聯系；列出改正，是讓對錯題所涉及知識進行再次鞏固。三是規范使用，錯題庫的使用上，教師可以建立電子版的班級錯題庫，在撰寫教案時作為必要的參考使用；學生則需要建立紙質版的個體錯題庫，要求專本專用，與課本和作業本一起隨堂使用，做到經常查閱，以強化記憶和理解。

（四）從素材上擴展錯題庫。構建錯題庫的素材，并不能完全局限于已經出現的錯題，而應該有目的的進行擴展和豐富。如相近題型的擴展，容易混淆的知識點的擴展等，以此來開闊學生的習題視野和解題思路，舉一反三，鍛煉他們的解題技能和知識系統化認知。尤其是在應用題方面，對錯題庫素材的擴充十分重要。

此外，錯題庫的構建中，與小組合作學習方式相結合、與家庭教育相結合等，都是值得探索的新方式。

在小學數學教學中，學生出現錯題是不可避免的，師生要正確認識錯題的產生，更新理念，創新方法，通過錯題庫構建，拓展數學教學和學習的新資源，以期推動教學質量的持續提升。