商科高等院校大學生就業(yè)問題中思想政治教育研究

趙萌

(天津商業(yè)大學，天津 300134）

我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，高等院校逐年擴招，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，競爭愈加激烈，“就業(yè)問題”愈發(fā)突顯，“難就業(yè)”、“慢就業(yè)”、“離職率增高”等問題逐漸加深。商科高等院校主要以文科類專業(yè)為主，與工科類專業(yè)為主的院校相比，上述問題表現(xiàn)得更為突出。要解決這些問題首先要解決的就是大學生就業(yè)觀的問題，所以加強商科高等院校大學生就業(yè)觀中的思想政治教育刻不容緩。

一、商科高等院校大學生就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)教育部每年公布的數(shù)據(jù)，2001年畢業(yè)生人數(shù)為114萬，2019年為834萬，2020年為874萬，20年間畢業(yè)生數(shù)量增長接近7倍，畢業(yè)生之間的競爭日趨激烈。我國在經(jīng)濟發(fā)展的同時不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這種變化無時無刻不在影響著用人單位的招聘需求，當前的人才市場已經(jīng)由“賣方市場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場”。在這樣的大背景下，商科高等院校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，但就業(yè)率卻有所下降，考研、考公務員人數(shù)不斷增加，但錄取率未明顯提高，甚至部分學生選擇暫不就業(yè)。種種情況顯示商科高等院校畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂觀。

二、商科高等院校大學生就業(yè)問題

（一）“難就業(yè)”問題

商科院校主要以文科類專業(yè)為主，這本身就增加了畢業(yè)生就業(yè)難度。用人單位多在每年3、4、9、10月份招聘，畢業(yè)生求職時間較為集中，學生們在完成課程學習的同時接收大量的就業(yè)信息，使學生深感疲憊，從而影響就業(yè)效果。隨著商科高等院校畢業(yè)生人數(shù)的增多，用人單位對應聘者的要求隨之提高，學生能力與企業(yè)需求不匹配變得明顯。與此同時，用人單位的薪資水平與學生的預期有差距，使得學生猶豫不決。以上種種原因制約著商科高等院校的就業(yè)率，“難就業(yè)”問題越來越突出。

（二）“慢就業(yè)”問題

“慢就業(yè)”是指大學應屆畢業(yè)生畢業(yè)后既沒有升學也未參加工作或創(chuàng)業(yè)，而是暫時處于未就業(yè)狀態(tài)。“慢就業(yè)”大致可分為兩類：一類對未來有明確規(guī)劃，另一類則感到迷茫。在商科高等院校中，這兩類畢業(yè)生的數(shù)量與比例都在上升，一方面，很多學生希望找到理想的工作，選擇了考公務員、研究生等競爭較激烈的道路；另一方面，一些學生家庭環(huán)境優(yōu)越不急于就業(yè)，或者由于學業(yè)不精，屢次應聘受挫對自己失去信心，選擇暫不就業(yè)。“慢就業(yè)”現(xiàn)象應該受到學生、家長、學校、社會等各方面的共同關(guān)注。

（三）“離職率增高”問題

目前畢業(yè)生在畢業(yè)一年內(nèi)選擇離職的人數(shù)逐漸增高。社會勞動力需要流通，用人單位與員工也需要不斷進行雙向選擇，因此，某種程度上，離職是一種正常現(xiàn)象。但是，大學畢業(yè)生剛步入職場就選擇離職是一種不穩(wěn)定的狀況，對畢業(yè)生本身和企業(yè)發(fā)展都會產(chǎn)生負面影響：對畢業(yè)生而言，浪費了自己的時間，造成了個人的經(jīng)濟損失，而且再就業(yè)很可能帶來再一次離職；對企業(yè)而言，造成了企業(yè)人才流失和資源浪費，增加了企業(yè)運營成本。因此為了自身長遠發(fā)展，畢業(yè)生應足夠重視人生中的第一份工作，踏實努力，提升自身能力。解決“離職率增高”這一問題，不僅利于企業(yè)與畢業(yè)生的發(fā)展，也利于社會穩(wěn)定。

三、商科高等院校大學生就業(yè)問題原因分析

（一）大學生理想信念的問題

當前很多商科院校大學生表現(xiàn)出缺乏理想信念，缺乏社會責任感和青年使命感的思想，在求職中功利思想過重，過于關(guān)注薪酬、福利，無遠大的目標，不能做到腳踏實地。這些大學生在以往的學習成長過程中過重關(guān)注學習成績、升學考試等問題，對于理想信念方面的思考較為缺乏，導致普遍存在社會責任感缺失的情況，在就業(yè)求職方面體現(xiàn)為不能將自身的發(fā)展與國家的建設緊密聯(lián)系到一起。如果大學生們不具備高尚的道德情操、腳踏實地的品質(zhì)，就會對畢業(yè)生求職就業(yè)工作帶來較大的負面影響，從而衍生出“難就業(yè)”、“慢就業(yè)”等問題。

（二）社會方面

客觀上來看，近幾年，我國抓住發(fā)展機遇，在不斷發(fā)展的同時，國內(nèi)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)也在進行轉(zhuǎn)型，企業(yè)對人才的需求無論是從數(shù)量上還是要求上都在隨著市場的轉(zhuǎn)變而調(diào)整，而高校和學生，對社會的變化適應較慢，需要一定的時間過渡，這無疑增加了社會需求與供給不匹配的情況。主觀上來看：用人單位在招聘過程中非常注重企業(yè)利益，給學生們傳遞的信息也常常帶有商業(yè)化信息，很多大學生受到錯綜復雜信息的干擾，不能做出正確的判斷，從而對大學生的求職觀造成了負面影響，導致大學生忽略了社會責任感、使命擔當?shù)闹匾裕^分注重個人利益的追逐。

（三）商科高等院校方面

目前各商科高等院校均設立招生就業(yè)處、大學生就業(yè)指導中心等機構(gòu)，開設大學生生涯規(guī)劃、就業(yè)指導等課程，不斷加強就業(yè)工作的推進和指導，但目前的就業(yè)工作仍屬于整體性的就業(yè)指導，主要面向群體學生，對個體學生的指導較少，因此效果往往低于預期。更重要的是在就業(yè)指導的過程中往往是以實用為主，沒有緊密地與思想政治教育結(jié)合起來，在教學過程中沒有強調(diào)職業(yè)道德培養(yǎng)、價值觀培養(yǎng)的重要性。同時，多數(shù)商科高等院校并未配備足夠的就業(yè)課程專職教師，師資力量有所欠缺，部分教師僅僅講授書本內(nèi)容，沒能對學生的價值觀進行引領(lǐng)，缺乏思想政治教育。這些都是商科高等院校普遍存在的問題，學校就業(yè)指導工作的困境直接影響著商科大學生的就業(yè)狀況，也影響著畢業(yè)生“難就業(yè)”“慢就業(yè)”、“離職率增高”等情況。

（四）家庭方面

隨著國家經(jīng)濟實力的增長，當前大學生的家庭經(jīng)濟水平普遍上升，總體上，畢業(yè)生面臨的生活壓力與就業(yè)壓力在不斷下降，有些家長甚至支持畢業(yè)生畢業(yè)后在家休息一段時間，暫不就業(yè)。同時據(jù)相關(guān)研究表明，家庭的經(jīng)濟收入、社會資源、教育水平等因素會深深影響大學生的就業(yè)判斷，造成大學生擇業(yè)選擇的多樣化。據(jù)統(tǒng)計，有很多父母并未向大學生灌輸吃苦耐勞、拼搏奮斗的理念，而是引導大學生思考如何“走捷徑”，一切向“錢”、“權(quán)”看，從而導致畢業(yè)生做出錯誤的職業(yè)生涯規(guī)劃。來自家庭的思想教育是影響大學畢業(yè)生就業(yè)選擇的重要因素，如何引導家長向?qū)W生們灌輸正確的就業(yè)觀非常值得我們深入研究。

四、商科高等院校大學生就業(yè)問題對策分析

（一）大學生方面

當代商科高等院校大學生應該樹立崇高的責任感與使命感，努力提升自身政治站位，將就業(yè)選擇和祖國發(fā)展建設緊密聯(lián)系起來，立志到祖國需要的地方去建功立業(yè)。院校也應加強大學生的思想政治教育，將思想政治教育融入到大學生就業(yè)指導與就業(yè)實踐中去，這有利于大學生樹立高尚的人生目標，也有助于提升大學生的就業(yè)質(zhì)量。大學生要認真學習生涯規(guī)劃與就業(yè)指導等課程，將該類課程中的內(nèi)容貫穿到整個大學學習階段，將里面的知識，尤其是擇業(yè)觀、價值觀的內(nèi)容融入到實踐中去，為將來就業(yè)找準方向、做好準備。商科高等院校大學生只有志存高遠、科學規(guī)劃、腳踏實地才能找到滿意的工作，才能擁有長遠的發(fā)展。

（二）社會方面

政府相關(guān)部門可以為高校與用人單位搭建平臺，開展就業(yè)洽談會、企業(yè)推薦會等多種形式的活動，幫助高校教師和大學生了解社會需求，以便大學生能夠更好地做好生涯規(guī)劃、選好就業(yè)方向。同時更重要的是，政府部門要主導引領(lǐng)社會各個組織高舉中國特色社會主義偉大旗幟，大力傳播正能量，開展各類就業(yè)活動的同時，加入教育環(huán)節(jié)，教會學生們?nèi)绾卧诖罅啃畔⒅蟹治銮闆r，引導學生們正確看待各類問題，堅定不移地樹立高尚的道德情操，勇?lián)熑闻c使命，把立志為祖國發(fā)展貢獻力量作為擇業(yè)的出發(fā)點。企業(yè)也應該積極響應國家“穩(wěn)就業(yè)”的政策，在自身發(fā)展的同時建立良好的企業(yè)文化，大力支持國家的建設，同時合理配置企業(yè)資源，加大校企合作，提供更多優(yōu)質(zhì)崗位，吸引更多畢業(yè)生加入。

（三）商科高等院校與家庭方面

商科高等院校要將大學生思想政治教育與就業(yè)指導相結(jié)合，做到以人為本，只有學生思想道德品質(zhì)過硬，就業(yè)問題才能迎刃而解。院校需要大力加強大學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程建設，在保障師資力量的同時，為教師提供專業(yè)的就業(yè)知識培訓，同時加強對教師思想政治領(lǐng)域的持續(xù)教育，以提升教師就業(yè)知識與思想政治教育相結(jié)合的能力。高校相關(guān)部門應該與政府相關(guān)部門積極對接，緊密貼合政府的就業(yè)政策，及時了解各區(qū)域企業(yè)發(fā)展情況，配合政府像大學生積極宣傳正確的擇業(yè)觀，引導大學生到祖國需要的地方去建功立業(yè)，為國家建設大力宣傳的同時提供廣闊的就業(yè)空間。院校應該加強對大學生的精準就業(yè)指導，組織師資力量，通過線上互動、線下交流等方式幫助學生制定個性化的指導方案，同時針對性地進行思想政治教育，彌補整體性就業(yè)指導的不足。家庭方面也應該積極引導大學生樹立正確的就業(yè)觀，做好充足的準備走向社會，尤其是家長，要為孩子考慮長遠，引導大學上樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，這樣，畢業(yè)生們才能在面對人生的困惑時做出正確的選擇，從而解決目前商科院校大學生就業(yè)中存在的各類問題。

五、總結(jié)

當前，我國商科高等院校畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂觀，“難就業(yè)”、“慢就業(yè)”、“離職率增高”等問題明顯，解決這些問題需要大學生自身、社會、高校、家庭等各方面的努力。在各方面的努力中重點要加強大學生的思想政治教育，只有大學生樹立了正確的理想信念與就業(yè)觀，當前所顯現(xiàn)的就業(yè)問題才能得到有效而妥善的解決。