試析微課在職高英語教學中的應用研究

楊技

（河北省懷來縣職業技術教育中心，河北 懷來 075400）

引言

隨著我國信息技術的飛速發展，教學模式也在逐漸地發生改變。在教學過程中利用微課進行教學能夠幫助教師們進一步改進自己的教學方法，提高教學效率。采用微課進行教學主要是指通過利用一些短視頻來為學生們講解相關知識，以此來促進學生們更加高效地學習。

一、闡述微課

（一）微課的含義

微課指的是依據學生們的認知規律并結合信息技術來總結碎片化與拓展的教學內容形成的結構化數字資源。“微課”的主要內容就是教學視頻，此外還包含與教學主題有關的教學案例、課件、總結反思、練習與反饋評價等教學內容，這些內容共同通過一定的關系而連接成半結構化、主題資源環境。所以微課教學與傳統的課堂教學方式存在一定的差別，其主要是以傳統的教學方式為基礎而發展的新型教學方式。微課對于職業高中英語教學更是起著提高教學效率、促進學生英語素養提高的重要作用。

（二）微課教學特點

微課教學主要具備三個特點，首先，微課視頻教學時間較短。其符合職業高中學生注意力集中時間短這一學習規律，微課的時間通常為8分鐘左右，如此便可以充分調動職高生的英語學習積極性。其次，微課視頻的內容多為重難點精講。視頻主要是圍繞重難點知識或展示學習計劃等內容，這與傳統的教學模式相比極大地提高了職高生的學習針對性，提高學生的英語素養。最后，微課還具備趣味創作的特點。因為微課內容較少，教師可以自由進行微課視頻的創新與制作，同時還可以通過微課視頻來了解學生在學習問題，如此不但能夠提高職業高中學生的學習興趣，還有利于教師安排后續的教學工作，提高學生學習效率。

二、微課在職高英語教學中的應用策略

（一）課前預習階段應用微課

教師在課前應當合理地利用微課給學生布置微課預習任務。教師們可以根據學生們的具體學習情況以及學生們的學習特點，將微課合理地應用到課前預習當中，以此來讓學生們在課前進行預習，為課堂上新知識的學習做好準備。對于職高英語教師來說，其在教學過程中應當注重微課的制作，質量較好的微課不僅可以將教學內容充分地展示給學生們，同時也能夠幫助學生們做好課前預習工作，提升學生們的學習效率。因此教師們在制作微課的時候，首先應當注重學生們注意力的培養，深入了解學生們的興趣愛好，以此來確保微課內容能夠調動學生們的學習積極性。其次教師在設計微課的時候，不僅需要將書本上的知識充分展現給學生們，也需要讓學生們深入地了解一些課外的知識，以此來開闊學生們的視野。

（二）課堂教學階段應用微課

職高英語教師在進行教學的時候應當根據教學內容合理地利用微課教學，以此來激發學生們的學習積極性，積極地引導學生們思考問題。教師在講解新課之前，可以根據新課所需要介紹的知識點，給學生們提出一些有趣的問題，以此來提高學生們對新知識的學習興趣，為新課的講解做好鋪墊。教師在講解知識的時候可以先對單元的所有重難點進行講解，通過采用具體的例題來引導學生們發現其中的規律。在教學過程中，教師還可以給學生們重復觀看微課視頻，以此來加深學生們對知識的理解。通常情況下，學生們在初次接觸的微課視頻的時候，能夠大致地了解所需要學習的內容，但是并不夠深入，因此教師們在進行第二次播放的時候，就需要按照知識點類型給學生們播放，在合適的位置暫停播放，以此來加深學生們對這部分知識的理解。教師們在第三次播放微課視頻的時候就可以讓學生們以小組為單位，通過小組合作的方式來觀看微課視頻，并共同解決教師提出的問題。在此過程中學生們也需要根據微課視頻進行口語訓練，從而加強課堂趣味性。最后，教師可以采用微課將所學知識點進行系統地整理，并根據所講知識點的重難點的例題作為微課教學內容，以此來讓學生們鞏固自己所學知識，同時可以讓學生們小組之間進行合作表演，以此來調動學生們的學習積極性，提高學生們的口語表達能力。

（三）課后復習階段應用微課

為了使職高學生對所學英語知識的理解更加深刻，英語教師還可以將課后練習作為微課教學內容，以此來讓學生們進行鞏固復習。在微課內容當中，教師可以引導學生們總結所學知識的重難點，讓學生們將自己已有的知識形成體系。此外，教師還可以根據學生們的學習情況，設計一些不同層次的問題，以此來拓展學生們的思維。其次，教師們在設計微課內容的時候還應當考慮到教學評價，這樣不僅能夠促進教師們了解學生們的學習情況，還有助于學生們檢測自己的學習成果。另外，職高教師在設計微課內容的時候，還應當根據學生們的學習情況布置一定的學習任務，以此來督促學生們復習。學生們在此過程中可以自由選擇時間地點學習微課。采用這種方式能夠給予學生們很大的自主空間，同時此種方式還有助于不同程度的學生進行學習，學生們可以根據自己的學習能力以及學習基礎來選擇微課播放的速度，并且由于微課視頻可以循環播放，從而使得學習較差的學生可以反復觀看，直到理解教學內容。通過將微課應用到課后復習中，能夠幫助學生們及時鞏固自己所學知識，提高自己的學習效率。

結束語

總而言之，在職高英語教學過程中利用微課教學能夠極大地提高學生們的學習興趣和學習效率，同時也為職高英語教學的改革起到了一定的促進作用。教師們在教學過程中應當重視微課制作和合理地利用微課進行教學，進一步改進職高英語教學模式，提高教學效率。學生們也要學會課前，課中，課后利用微課進行預習，學習和復習，這樣可以進一步鞏固和提高所學知識。