英語學習活動觀的高中英語經典名著閱讀教學分析

左定枚

（重慶市江津第五中學校，重慶 402260）

當下的高中生在學習英語的過程中存在著很多的錯誤心態和錯誤理念，這些錯誤心態和錯誤理念對于學生的英語學習能力的提高和進步無法構成正確的、積極的影響，這也是很多學生無法讓自我更加出色的一個本質原因。教師應該讓下學生懂得相關的道理和理念，在面對著無數的西方文學名著的時候，教師需要讓學生成為一個有著更加強大的自信心和勇氣的個體，由此一來，學生自然也能突破自我的局限和界限，從而成為一個更加出色的個體。

一、高中生開展西方文學名著閱讀的內在意義分析

（一）提升學生的閱讀量和詞匯量

高中英語教師需要及時地幫助學生豐富氣閱讀量和詞匯量，同時又能讓學生克服更多的問題和考驗，在學習英語的過程中提高自我的自信心和勇氣，成為一個更加出色的學習者，并且沿著更加正確的道路去發展自我、提高自我，從而在學習英語的過程中成為一個更加出色的個體。

（二）提高學生的文化素養

教師需要讓學生把更多的、更豐富的西方文學名著中的精華部分吮吸到心中去，由此讓學生的思維視域得到相應的拓展，同時讓學生克服自我的學習問題和學習障礙，并且在完成英語學習問題的時候，提高自我的自信心和勇氣，由此學生必然能成為一個更加出色的個體。教師需要讓學生成為一個善于把握文化精華，并且在把握文化精華的同時重構自我的內在靈魂的人。

（三）幫助學生成為一個更加高效的英語學習者

萬丈高樓不可能平地而起。對于學生而言，自己要成為一個善于學習英語、并且成為一個善于通過吸取知識來強化自我的學習能力的個體，由此一來，學生自然能成為一個更加出色的個體。教師要讓學生克服自我的學習問題和學習疑惑，在閱讀不同的西方文學名著的同時，感受到學習的樂趣，還能讓自我的閱讀能力和閱讀成效得到更大提高和加強[1]。

（四）讓教師的教學主張取得更大的成效

高中英語教師在以往的英語課程中反反復復向學生提及到，要善于學習英語、提高閱讀能力、加大詞匯量，由此學生才能成為一個更加出色的人。然而，真正把教師的教學主張轉化為實際之中的個體畢竟為數不多，教師需要讓學生克服自我的學習問題和認識問題，在日常的學習和閱讀中，多去閱讀不同的文章和課文。當學生的眼界得到相應的拓展，自然能讓學生在完成閱讀西方文學名著的過程中，成為一個更加出色的個體，并且在閱讀的同時，掌握到閱讀的精粹和精髓。

二、高中英語教師如何幫助學生克服閱讀障礙

（一）讓學生增進自我對于西方經典名著的閱讀熱情

全體的高中英語教師在引導全體的學生學習西方文學名著的時候，需要讓學生對于西方的文學名著增加相應的熱情和閱讀興趣，同時讓學生懂得相關的道理和原理，并且在完成閱讀任務的時候，成為一個更加出色的個體，更加深刻地觸摸到西方文學和西方文化的靈魂。例如莎士比亞的著作、歌德的著作、塞萬提斯的作品、托爾斯泰的巨著等等。教師需要讓學生成為一個更加出色的個體，并且沿著正確的道路去學習課本，在學習名著的過程中，能夠始終富含著熱情和激情，在此同時，又可以成為一個學識豐富的個體。

（二）在班級之中營造出適合閱讀的氛圍和外部狀態

教師應該在班級之中打造出一種更加適合全體學生的閱讀狀態，同時讓學生克服自我對于閱讀的漠視。因為當下是一個對于閱讀并不友好的時代，很多學生在課外的閱讀時間是少得可憐的。在這種狀態下，教師需要讓學生克服自我的錯誤心態和錯誤認識。教師尤其要讓學生克服自我的“讀書無用論”，讓學生懂得學習的意義，并且在學習西方文學名著的過程中，成為一個熱愛讀書、熱愛思考、具備更加高尚心靈的人[2]。

（三）教師需要通過運用豐富的教學技術以幫助學生

高中英語教師需要通過更加豐富的教學技術來幫助全體的學生，讓學生在學習西方文學名著的同時，掌握到更豐富的知識和養料，又能讓學生得到強大的學習動力。例如，教師可以把微課技術納入到自我課程體系之中，讓學生通過微課建立起學習西方文學名著的基本方略，找到其中的關鍵段和關鍵句，從而在學習這些內容的同時，強化自我對于每一部分的知識的認識和理解，這樣一來，學生自然能成為一個更加出色的英語學習者。

（四）教師需要開展相應的班級閱讀活動

高中英語教師需要為全體的學生建立起相應的班級閱讀活動，讓學生在完成閱讀活動的同時，成為一個更加貼近于閱讀的個體。教師可以讓學生完成相應的讀書海報制作、讀書宣傳日、讀書分享會等等活動，當學生在完成相應的活動的時候，自然能成為一個更加出色的閱讀者，也能在完成閱讀的同時，增加自我的學識和能力，并且養成對于閱讀的深厚情感。教師需要讓學生找到自我的正確道路，行走在一條通向真理的讀書之路上。

結束語

高中英語教師需要豐富和發展自我教學體系，并且讓全體的高中生在學習英語的同時，增加自我的詞匯量、提高自我的閱讀能力，并且讓學生成為一群熱愛真理、熱愛真知、拓寬眼界、豐富思維的個體，由此行走在正確的人生之路上。教師需要讓學生明確更多的道理，懂得讀書是開啟每一個人的心靈之門的一把鑰匙，在開啟心靈之門的同時，學生自然也可以成為一個心胸開闊、文化人格足夠健全的人。在這樣的狀態下，師生都能積極面向自我的提高和進步。