淺談農村小學美育

（青川縣前進鄉中心小學，四川 青川 628100）

良好的美術教育對人的一生有很大影響，優秀的審美能力會使人終身受益。美術課是大多數人美學教育的啟蒙，這一時期的美術教育對學生的審美影響是深遠的。因此，美術是一門不可忽視的學科，對于陶冶學生情操，啟迪學生智慧，促進學生全面發展，具有重要作用，關系著學生美學思維的養成，關系到學生的健康成長。相對于城市學生超前的美術教育來說，農村學生上學前的美育為零，即使是在幼兒教育階段，因地區條件的限制，孩子們的美術教育任是不達標的。到了小學階段，學習任務變得繁重，文化課程占據了大量的時間，原本對美術感興趣的學生也不得不將精力全部放到文化課上；必要時，文化課老師會占用美術課程，或者讓不是專業的教師代上；學生家長更看重考試分數，不再對一件美術作品感興趣。種種原因導致美術課成了只存在于課表，而并沒有實施的“虛幻”農村的美術教育者往往身兼數職，對美術這樣不影響考試分數的學科只能敷衍了事，更別提教學方法了。在這樣的情況下，學生對美術課越來越沒有興趣，農村美學教育越來越薄弱也是預料之中的事。針對這些問題，筆者結合近年來的教學經驗，談談如何改變現狀，提高農村美術教育質量。

一、嚴格按照教學大綱要求，規范美術課流程

美術課是一門重視實踐的綜合課程，學生學習過程中需要實際操作才能達到學習效果，美術教材中的內容并不適用于全體學生，特別是資源匱乏地區，可操作性并不大。因此教師在教學設計中，必須遵循教學大綱要求，有創造性地進行教學設計，靈活運用教材，提煉出更適合農村學生實際水平的教學內容，讓學生循序漸進的增長美術知識，提升審美能力。在教學過程中，應當結合本地文化實際，讓學生掌握知識的同時，了解我國傳統的美術文化，增強文化自信，同時開展愛國主義教育。其次，要深入理解課程標準，在達標的基礎上做到深入淺出，減輕學生的學習負擔，使學生在輕松地環境中享受美術課程。再次，重視學生的全面發展，課程內容的開展要多樣化，美術各個領域的知識都應讓學生接觸了解，作為農村的美育者，我們的目標并不是培養畫家、藝術家，也絕不是簡單的哄學生，而是讓我們的下一代不再成為“美盲”。

二、重點培養學生學習興趣和審美情趣

課業如此繁重的情況下，如何培養學生學習美術的興趣呢？美術教學涉及“教”和“學”兩個方面，教學過程就是師生合作交流共同進步的過程。教師在如何提高學生對美術欣賞的興趣上要做到以下方面。一是通過欣賞，激發學習興趣。興趣是學好一切知識的動力。為了使學生對美術課產生興趣，我利用讓學生欣賞名畫、照片、模型、參觀畫展、古跡的形式，提高學生對美術的認識。二是通過多種形式的美術活動，激發學習美術的興趣。通過泥工、雕刻、拓印、剪紙、圖案設計等多種美術活動，讓學生喜歡手工制作課。三是注意調動學生情感，提高繪畫能力。節日是學生最高興的時刻，所以我利用學生這一心理特征有意識地組織學生進行美術活動。教師的主導作用是培養學生興趣形成的主要外部條件。各項美術活動中，教師必須有意識地使學生產生正確的活動動機，認識到活動的意義，才能培養和發展學生正確的、有積極意義的興趣。而教師本身的興趣品質，對培養學生的興趣也有著不可忽視的作用。我們既要注重課堂興趣的培養，也要加強課外的教育，無時無刻將良好的審美情趣傳送給學生。必要時，也可以將學生帶出課堂，到大自然當中去，觀察身邊的事物，引導學生發現美、表現美、創造美。相信通過這樣的方式，一定會讓他們愛上美術，創造出來的作品也一定更真實，更具生命力。

三、挖掘本地區的美術教育資源

農村雖不如城市繁華熱鬧，物資也不如城市豐富，但農村有優美的自然風光，有豐富的人文氣息，還有恬靜安逸的農村生活場景，這些都可以作為美術創作題材。作為農村美術教師，應當將美術課堂與學生的實際生活相結合，我們完全可以將課堂延伸到室外去，讓學生直觀的感受各種事物。例如，老師可以帶學生去養殖場觀看各種動物，現場講解如何抓住動物的特點進行表現；植物寫生課，可以帶領學生到農民的田間地頭，觀察各種作物的形象，并現場示范怎樣畫速寫。農村有農村的特色，有城市比不了的優勢，作為教師應該做的，就是要將這種優勢利用起來，放到實際的教學中去。

四、解決師資薄弱問題

農村小學師資薄弱是不爭的事實，專職美術教師比例略小，即使有專職教師，往往也會兼職一門文化課，甚至還要兼職其他行政工作，在這樣的情況下，教師難免會將精力更多的投入到文化課中去。而那些沒有美術教師的學校，只能由并不是美術專業的老師代上美術課，甚至改上文化課，這些都嚴重制約了農村學校美育的落實和發展。對于這些問題，我認為一要提高美術教師的待遇。由于美術這門學科并沒有嚴格的考核制度，這就導致學校并不重視美術教師的工作量，實際上學校的很多工作都需要美術教師來完成，并不存在工作量偏少的問題，但在評職選優時，美術教師都會處于劣勢，所以許多專職美術教師也愿意兼職文化課程，并將大量精力投入其中，而忽略了自己的專業發展。如果專職美術教師與文化課程教師能夠同等待遇，這樣的情況自然就不存在了。二要配備專業的文化課教師，提高教師待遇。許多學校的專職美術教師都兼職有文化課，這說明農村學校缺少足夠的文化課教師，農村學校人才流失嚴重。要解決這一問題，只有提高農村教師待遇，讓人才能夠留下來。

結束語：美育是素質教育的重要組成部分，卻長期不受重視，隨著社會的發展，我們應當轉變觀念，重視對下一代美術素質的培養，美術教育應朝著包括整個社會和人的整個一生的方向發展。普及小學美術教育，使美術教育的視野范圍擴展到全體學生乃至全社會，以潛移默化的影響，從各個方位提高全民族的文化藝術素養。