幼兒戶外活動幼兒自護能力的培養

（江蘇省金壇東方新都幼兒園，江蘇 金壇 213200）

引言

在幼兒園教學過程，通過利用戶外活動能夠提高幼兒綜合能力，在有效的開展戶外活動過程，教師要提高幼兒自護能力，以此才能保證幼兒安全。通過實踐研究，本文總結了幼兒戶外活動幼兒自護能力培養措施。

一、設計安全標識，強化自我保護意識

為避免幼兒在戶外運動時受到傷害，我們應該從頭做起。教師們應該擁有一雙敏銳的眼睛，要能夠及時發現戶外活動時隱藏的危險。在進行戶外活動時，教師要盡量做到多提示幼兒注意安全，要時刻關切幼兒的安全問題。并指導幼兒認識各種安全標識，并且讓幼兒學會自己制作安全標志，能做到把標識貼到相應的危險區域。教師應引導孩子遠離危險，避免對孩子造成不必要的傷害。讓孩子學會指認各種各樣的標識，能夠自主進行區分。將各類標識標注清楚并張貼在顯眼的地方。教師可以讓孩子們親自制作安全標識，在制作標志的過程中，對孩子們講解安全知識。比如禁止攀爬、不要擁擠等。通過親自制作標識、張貼標志，能讓孩子們很好的理解標志的重要性，也能體現孩子的自主操作能力。只有幼兒擁有一定的防范意識，才能在戶外活動中保護自我不受傷害。

二、定期進行安全檢查，提供必要的指導

幼兒園是幼兒日常生活的場所，教師們必須保證場所的絕對安全，只有擁有安全的環境，孩子們才能快樂的成長。相關人員要定期對幼兒園進行安全檢查，及時發現不安全因素，并進行修整、整改，保證幼兒時刻處于一個安全的狀態，幼兒園中的游樂設施要定期對其進行檢修，注意對設施的保養，盡可能多的排除安全隱患。對各種能與幼兒親密接觸的物體進行定期消毒處理，比如食堂中的餐桌、座椅。孩子們在戶外活動的時候，首先教師們要確保戶外活動場所內沒有對孩子們構成危險的物體，避免孩子們在場所中發生磕碰、刮碰等問題。熟悉玩具是帶領孩子進行游戲必做的一門功課，要讓孩子們知道哪里是入口，什么地方是出口，哪些地方會存在危險，和如何避免這些危險。經過仔細的要求后才能讓孩子上去玩耍。教師們要制定規則，并主動要求孩子要遵守規矩。時刻注意孩子們的情緒，避免在情緒不穩定時做出不安全的動作，給孩子們帶來危害。要求孩子們遵守“物歸原處，分類擺放”器械上那原則。使用投擲類器械時，必須明確投擲區在投擲區不能站人。投擲時不能瞄準自己的同學們。

三、有效開展戶外活動，培養幼兒自護能力

第一，幼兒獲取知識是比較直觀的，對自己經歷過的事情比較感興趣，所以要抓住孩子們的心里特點進行引導，在實驗中感知安全重要性是非常有效果的，教師們可以組織實驗性的活動，讓孩子們懂得游戲時的安全和自己的尺度，比如蕩秋千，由一組小朋友進行演示，推的時候應該使用多大的力氣，并讓小朋友總結動作要領。第二，讓孩子們自由討論，從孩子自己理解的安全角度出發，和朋友交流分享自己的經驗，綜合小朋友們各自的優缺點，在班級的一角設立一個“安全角”，讓孩子們把自己認為的安全寫在安全角上，并賦予圖片和一些安全性的圖書，總結什么地方是危險的，什么事情是危險的寫在上面時刻提醒孩子們。這樣既豐富了孩子們獲取安全知識的渠道，又提高了自我保護意識。第三，安全教育不僅局限于在教室或團隊活動時，應該采取隨時隨地進行教育的方式，每當發現小問題的時候，就要及時進行安全教育，比如外出活動的時，引導孩子們穿在不同的場景穿不同的衣服，可以讓戶外活動更加方便、安全。第四，進行戶外活動時，引導家長支持和配合幼兒園進行戶外活動，利用好家長資源，讓家長對自己的孩子進行安全引導，并對孩子提出有關的注意事項，這樣安全指導的效果會更好。

四、應用有趣的游戲活動，訓練幼兒自護技能

愛玩一直是孩子們的天性，但幼兒時期，他們身心發展的水平較低，他們缺乏冷靜處理問題的能力，做事情比較容易受情緒的影響，所以我們要在游戲中引導他們控制自己的情緒，讓游戲成為訓練幼兒安全自護技能的途徑。通過一些歌曲讓孩子們知道幼兒不能輕易離開集體，比如，《雞媽媽的寶貝》、《迷路的小花鴨》等，并要求孩子們記住家長的聯系方式、工作單位，特別是姓名和自己家的家庭住址，并且記住小區的樣子，留下深刻的印象。在需要的時候能想出一些具體的方法進行自護自救。利用一些游戲，讓孩子們懂得一些交通安全的道理，比如，情景扮演的活動讓孩子明白“上下車時不能擁擠，在公交車運動時不能把頭手伸出窗外，更不能在車里打鬧等常識?！弊尯⒆觽兞私饨煌酥?，熟悉什么是斑馬線，什么是機動車道和了解交通信號燈，遵循“紅燈停，綠燈行”的過馬路原則，并且教育孩子不能在公路上嬉戲打鬧，時刻拉住大人的手。在游戲中營造一些場景，讓孩子們知道，面對各種以為情況時應該怎么處理，比如，獨自一個人在家時遇到陌生人的敲門和自己一個人在衛生間時要注意些什么，發現廚房中的天然氣氣味要怎么辦，正確引導幼兒進行獨立思考，并想出自護自救的方法。

結束語：

總之，結合實踐研究，在有效的進行幼兒園戶外活動過程，教師要加強幼兒安全意識，通過科學的進行教學設計，從而才能不斷提高幼兒園自護能力，希望結合以上分析，能夠不斷提高幼兒園安全教育水平。