生活化教學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的融入

申鴻雁

新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)，新疆 烏魯木齊 830000

生活化教學(xué)模式作為一種全新的教學(xué)模式，在教學(xué)課堂中發(fā)揮著不可小覷的教學(xué)功效，如何將生活化教學(xué)理念與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行充分融合，成為每個(gè)學(xué)科教師的重要教學(xué)任務(wù)。本文我們針對(duì)生活化教學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的融入做一個(gè)簡(jiǎn)要的概述，希望能給大家?guī)ジ嗌罨虒W(xué)方面的講解，希望能對(duì)相關(guān)高中化學(xué)教師提供一些啟迪和靈感，希望能借此幫助高中學(xué)生更好學(xué)到化學(xué)知識(shí)。

一、生活化教學(xué)概念簡(jiǎn)述

生活化教學(xué)從名稱上看，就是與生活產(chǎn)生聯(lián)系，從而發(fā)展成為生活化式的教學(xué)。它的主要目的是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)目光，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)科知識(shí)與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感受親切，避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文化課知識(shí)產(chǎn)生枯燥心理。生活化教學(xué)一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自主性探討能力，還加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生創(chuàng)新想法與思路，更好的引導(dǎo)學(xué)生解決相關(guān)問(wèn)題。高中化學(xué)作為一門重要的科目，難度可想而知，學(xué)生難免遇到不理解的問(wèn)題，在此過(guò)程中如何更好的樹立學(xué)生自信心，如何更好的展開化學(xué)知識(shí)探索，成為了化學(xué)教師頭疼的問(wèn)題。生活化教學(xué)在化學(xué)課堂的引入，可以很好的改善教學(xué)質(zhì)量，可以很好的改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的全方面能力，對(duì)化學(xué)課堂以及化學(xué)教師而言都是極好的。因此，生活化教學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行融合是非常有必要的。

二、生活化教學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的融入策略

（一）課堂教學(xué)融入生活元素

化學(xué)雖然是一門較為嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅的學(xué)科，但是它所包含的教學(xué)內(nèi)容與生活細(xì)節(jié)密切相關(guān)，和人們生活與社會(huì)發(fā)展都有著不可分割的關(guān)系。化學(xué)教師應(yīng)將化學(xué)學(xué)科與生活的聯(lián)系做到充分了解，將生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)列舉給課堂上的學(xué)生，讓學(xué)生明白化學(xué)知識(shí)就在身邊，距離自己并不遙遠(yuǎn)，拉近學(xué)生與化學(xué)知識(shí)的距離，讓學(xué)生加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)興趣。此外，化學(xué)教師還應(yīng)將生活中存在的化學(xué)反應(yīng)充分在課堂上進(jìn)行展現(xiàn)，利用化學(xué)工具直觀的向?qū)W生進(jìn)行演示，吸引學(xué)生關(guān)注目光，集中學(xué)生的注意力，有效改善化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。在化學(xué)課堂中引入生活元素，豐富了化學(xué)課堂的內(nèi)容，還增強(qiáng)了化學(xué)課堂的氛圍，增加了學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的趣味性，對(duì)于生活化教學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)的融合有著重要意義。

（二）在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)生活氣息

化學(xué)教師向?qū)W生表明了生活與化學(xué)知識(shí)的密不可分，還可以在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)生活氣息，加強(qiáng)生活化教學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)的融合程度。眾所周知，化學(xué)與實(shí)驗(yàn)是緊密相連的關(guān)系，兩者相輔相成，實(shí)驗(yàn)構(gòu)建了化學(xué)理論知識(shí)，化學(xué)理論知識(shí)也成就了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可見化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的重要性。正是由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中不可缺失的環(huán)節(jié)，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)是滲透生活化教學(xué)理念最好的渠道和途徑。比如，教師可以向?qū)W生展示家中銀制品道具，用牙膏去涂抹表面，進(jìn)行防腐效果展示，還可以利用一些碳酸飲料加重銀制品的腐敗程度，成本低，還能讓學(xué)生對(duì)周圍生活用品加以重新認(rèn)知，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)興趣，有助于生活化教學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮真正功效。

（三）提出問(wèn)題生活化

在化學(xué)教學(xué)課堂中，仍然十分重視師生間的互動(dòng)、交流，化學(xué)教師可以通過(guò)提問(wèn)、學(xué)生回答的方式增進(jìn)雙方溝通。在提問(wèn)內(nèi)容中，化學(xué)教師可以加入生活元素，讓問(wèn)題更具生活化，學(xué)生可以根據(jù)自身對(duì)生活的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，更有興致的對(duì)教師提出的問(wèn)題展開思考，這一過(guò)程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充當(dāng)自己的導(dǎo)師，做好主導(dǎo)人的角色。化學(xué)問(wèn)題與生活進(jìn)行連接，也是理論知識(shí)與生活實(shí)踐的結(jié)合，有效幫助學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境，有效激發(fā)學(xué)生自主思考，有效做到了重點(diǎn)知識(shí)的傳授及拓展，將化學(xué)教學(xué)質(zhì)量做到了大大提升，是生活化教學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮功效的最重要體現(xiàn)。

（四）作業(yè)布置生活化

在化學(xué)教學(xué)課堂的最后幾分鐘，化學(xué)教師一般會(huì)對(duì)學(xué)生布置作業(yè)任務(wù)，作業(yè)作為學(xué)生鞏固化學(xué)知識(shí)的有效渠道，也是將生活化教學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)融合的關(guān)鍵途徑，所以將作業(yè)布置生活化，也可以更好的促進(jìn)生活化教學(xué)與化學(xué)教學(xué)的融合。其次，學(xué)生對(duì)于作業(yè)一般都有抵觸心理，在作業(yè)中加入些生活元素，可以加強(qiáng)學(xué)生做作業(yè)的積極性，可以極大地消減學(xué)生的抵觸心理。將作業(yè)布置生活化，還能間接的減輕作業(yè)難度，學(xué)生的自主思考成為了作業(yè)的主要完成目標(biāo)，有效地鍛煉了學(xué)生能力，對(duì)于教師、學(xué)生都有著很好的幫助。作業(yè)布置生活化，將生活化教學(xué)理念與生活教學(xué)融合的更徹底，是一個(gè)不可多得的融合契機(jī)，化學(xué)教師應(yīng)充分利用好。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，為了將生活化教學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)做到更好的融合，需要學(xué)生的配合，更需要化學(xué)教師的各種努力，可以在課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié)及流程中加入更多生活元素，理清思路，認(rèn)清生活化教學(xué)理念融合的必要性與目的性，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)生化學(xué)成績(jī)、能力的提升做出更多努力。