淺析小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（遼寧省沈陽市法庫縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，遼寧 沈陽 110400）

體育教學(xué)工作是否能夠得到良好的開展，主要在于教師是否能夠有效激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的興趣，而教學(xué)措施的落實(shí)與使用則會(huì)對(duì)體育教學(xué)工作產(chǎn)生非常大的影響。從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)工作來看，依然存在很多不足之處，難以充分發(fā)揮出體育教學(xué)的作用，而且學(xué)生在此方面上的學(xué)習(xí)也嚴(yán)重缺乏積極性，如此則導(dǎo)致體育教學(xué)難以獲得良好的教學(xué)效果。因此，本文就針對(duì)如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討，通過采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而獲得良好的教學(xué)效果。

一、合理制定體育教學(xué)計(jì)劃

因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，此階段學(xué)生普遍是好動(dòng)、愛玩，并且，在學(xué)習(xí)和自控能力上都較弱，此時(shí)如果更好的開展體育教學(xué)工，應(yīng)當(dāng)通過制定合理的教學(xué)計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)，而且也能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生有效的制約。小學(xué)生不論是在心理還是身體上都具有一定差異性，而且根據(jù)教學(xué)大綱中的規(guī)定，小學(xué)體育主要是為了鍛煉小學(xué)生的身體，所以在開展教學(xué)工作之前應(yīng)當(dāng)先制定合理的教學(xué)計(jì)劃，并以此來為基礎(chǔ)有效開展體育教學(xué)工作。由于每名學(xué)生都具有一定差異，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生擁有不同教學(xué)目標(biāo)，確保小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中不斷突破自我。在教學(xué)計(jì)劃的制定上還要考慮到學(xué)生在性別上所存在的差異，例如女生比較適合體操類的體育鍛煉項(xiàng)目，而男生則適合籃球或是球類等運(yùn)動(dòng)，根據(jù)不同男女生的特征制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，促使所有學(xué)生都能夠得到良好的發(fā)展。

二、構(gòu)建良好師生關(guān)系

在實(shí)際教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系將直接影響到教學(xué)工作的開展以及學(xué)習(xí)興趣。通常情況下，當(dāng)學(xué)生喜歡某一位教師時(shí)，那么其也會(huì)對(duì)該教師所擔(dān)任的學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，不僅在學(xué)習(xí)上會(huì)投入非常多的精力，而且在課堂上的表現(xiàn)也極為活躍。所以，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，將學(xué)生看作是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體，并能夠融入學(xué)生之中，在開展任何教學(xué)活動(dòng)時(shí)都以學(xué)生自身情況為出發(fā)點(diǎn)，努力贏得學(xué)生的喜愛，教學(xué)方法的選擇也要滿足學(xué)生的需求，對(duì)學(xué)生在體育方面的學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)。此外，部分體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生有著非常高的要求，學(xué)生在理解和掌握上相對(duì)較為困難，在這種情況下教師切勿強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是要采取鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生勇于進(jìn)行學(xué)習(xí)，即使是有一點(diǎn)點(diǎn)的提升也要給予其肯定，如此能夠緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的壓力。通過此種教學(xué)不僅有利于體育教學(xué)的開展，還能夠構(gòu)建良好師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)體育有更加農(nóng)厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、因材施教提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生因?yàn)楦鱾€(gè)方面因素的影響，個(gè)體存在非常大的差異，在具體授課中，我們需要從各個(gè)學(xué)生自身情況入手，把一定的教學(xué)方法制定出來，例如，課堂中分組教學(xué)法就被經(jīng)常提及和應(yīng)用，以人數(shù)4-6人組建小組，并且均衡的控制各個(gè)小組內(nèi)成員的能力[2]。例如，在教學(xué)過程中讓學(xué)生完成接力跑，為了提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生以小組為單位參加，而且還可以讓其在課下開展該活動(dòng)，而且考慮到各個(gè)成員之間在實(shí)力上所存在的差距，要確定好具體接力順序。為了保持接力比賽的公平性，當(dāng)比賽結(jié)束以后教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為全面的評(píng)價(jià)，然后讓其在體育學(xué)習(xí)上所存在的問題進(jìn)行分析，然后教師針對(duì)于這些問題給學(xué)生提出相應(yīng)的建議，然后讓學(xué)生加以改正。通過小組活動(dòng)這一方式能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生在體育活動(dòng)上的參與性，而且在活動(dòng)過程中還能夠促使學(xué)生之間進(jìn)行溝通，從而獲得更為理想的教學(xué)效果。

四、重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展

要想能夠讓學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生個(gè)人發(fā)展，在體育教學(xué)上不僅能夠有效提升學(xué)生自身身體素養(yǎng)，而且還要促使其個(gè)性得到發(fā)展。所以，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身情況重視個(gè)性化發(fā)展，對(duì)于學(xué)生本身所感興趣的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，其在體育能力上的提升則會(huì)變得十分明顯。例如，不同學(xué)生對(duì)不同體育項(xiàng)目有著不同的天賦與興趣，教師根據(jù)具體情況為學(xué)生開展相應(yīng)的體育教學(xué)工作，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)所感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，促使其在體育學(xué)習(xí)中能夠得到成長，滿足學(xué)生在個(gè)性化發(fā)展上的需求。如有些學(xué)生熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，此時(shí)教師便對(duì)此部分學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的籃球訓(xùn)練，在訓(xùn)練中使其籃球素養(yǎng)和體育能力得到提升，而且還能夠促使學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，渴望通過體育訓(xùn)練讓自身籃球水平得到提升。重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展也是培養(yǎng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣的有效方法，并且還能夠充分發(fā)揮出學(xué)生主動(dòng)性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語

在體育教學(xué)時(shí)學(xué)生是否擁有較高的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)直接影響到體育教學(xué)效果，此時(shí)則需要體育教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，詳細(xì)分析教學(xué)形式，通過制定合理的體育教學(xué)計(jì)劃、加強(qiáng)因材施教提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以及多媒體的應(yīng)用，以此來獲得理想的效果。總體來說，要想提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的興趣是非常復(fù)雜的工作，不僅對(duì)教師自身的專業(yè)素質(zhì)與能力有著非常高的要求，而且還要求其擁有良好的責(zé)任心，能夠有效落實(shí)所有的教學(xué)計(jì)劃與措施，不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還要獲得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生通過體育教學(xué)能夠達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)。