民間優秀傳統美術在中小學美術教學中的應用

吳維

（江西省鷹潭市余江區第六小學，江西 鷹潭 335200）

引言：美術作為一門鑒賞類的課程，為了更好地提高孩子們的審美能力。我們中小學都開展了美術的課程。并且隨著教育的改革，我們的美術課程越來越充實，而且在我們的美術課上更多的注入了民間傳統美術的文化。為了讓我們的同學可以更加深刻的理解美術，并且可以更加直觀的感受地方的民間傳統文化。所以我們的中小學美術課堂也在不斷的改革。但是受到傳統的應試教育的影響，有些同學始終認識不到美術課程的重要意義。也無法正視民間優秀傳統美術對我們的影響。所以我們今天主要探討的內容就是民間優秀傳統美術在中小學美術教學中的應用。

一、中小學美術教學的現狀

在中小學的學科中，美術課作為一門副科，往往被我們所忽略。雖然隨著近幾年來素質教育的發展。美育教育被我們所提出來。但是在一些地區，美術教育仍然沒有被真正的重視起來。

受到傳統的應試教育的影響，美術作為一門不參加考試的學科來說，往往得不到同學們的重視，在他們看來，這門課程沒有作業的煩惱，沒有考試的壓力。所以他們常常忽略了我們開展美術課的意義，他們不但沒有在美術課上學到真正的知識，沒有提高他們自己欣賞美的能力。他們甚至把美術課作為他們考試壓力下的一門放松課。

對于美術老師來說，在傳統的教學模式下，更多的是在美術課堂上以老師的講解為主，老師對于美術相關的專業知識的講解，往往讓學生感到枯燥，提不起他們的學習興趣。而且課堂的內容也相對比較單調，主要依賴于我們的美術課本，這也導致了我們的學生學習積極性不高。甚至有一些同學在我們的美術課上進行語文數學的練習，這些都是我們應該注意的地方。

二、將民間優秀傳統美術引進中小學美術課堂的方法

首先我們要了解民間傳統美術的特點。只有我們老師首先對這些民間的優秀傳統的美術有了基本的了解，才有利于我們更好地把這些文化引進我們的課堂。民間優秀傳統美術大大豐富了我們的教學內容。是我們的美術課堂內容更加充實，學生在美術課堂上，不但可以學到基本的美術知識，而且還可以了解我們國家的一些傳統文化。從而大大提高了學生的學習興趣，而且也有利于對我們民間優秀傳統美術資源的保護。

其次，我們也要引導學生正確認識民間優秀傳統美術。并且要讓他們知道民間優秀傳統美術的創作是勞動人民在生產過程中進行創造的，是經過傳承和不斷創造的藝術智慧的結晶。所以我們在指導學生進行創作之前，我們可以首先設計一些相關的問題，以此來調動學生的創作積極性，比如在人教版美術教材《剪紙》這一節課的學習時。我們可以提前布置相關的預習作業，讓學生進行相關的剪紙的創作。然后在具體上課時，我們可以針對剪紙文化進行相關的闡述，并且結合課件，讓學生更多角度的去了解我國的剪紙文化。然后在進行我們的相關學習。可以讓同學們通過小組之間的合作分享，來互相展示自己的成果。這樣的美術課堂是豐富有趣的，不但有關于美術知識的學習，還了解了我國的傳統文化，讓同學們通過不同的角度加深了對于民間優秀傳統美術的認識與學習。

最后，對于民間傳統美術的學習還可以培養學生的想象力。比如我們在進行《情趣濃郁，能工巧匠》這一單元的學習時，就要與我們的優秀的民間傳統的美術結合起來。但是也要發揮我們同學們豐富的想象力。在原有的傳統藝術文化的基礎上，進行改良加工。讓我們的傳統藝術可以更好的被我們大眾所接受。通過學生們的創作，既是我們的傳統優秀美術的傳承，又是對我們的傳統文化的革新。從而也使得我們同學們更加深了對傳統優秀美術的認識。

三、將民間優秀傳統美術應用的中小學課堂的意義

將民間優秀傳統美術應用的中小學的美術課堂，一方面可以讓我們的同學更好的認識我們的優秀傳統文化。讓我們的同學在進行美術的學習時不再局限于我們的美術課本，也不再是對專業的美術知識的了解學習。而是可以接觸到更多有趣的民族文化。另一方面，這些優秀的傳統文化，內容廣泛而豐富，大大豐富了我們的美術課堂，使我們的同學們可以再美術課堂上學到更多的知識，了解更多的文化知識，不但開闊了他們的眼界。也更好的踐行了我們“德智體美勞全面發展”的教育目標。

而且將民間優秀傳統美術應用到我們中小學的課堂，也讓同學們可以更多的了解自己家鄉的文化，并且更加能夠引起大眾對傳統美術的關注。從而讓我們民間的這些傳統技藝：剪紙、皮影戲、彩塑、彩陶等可以更好的傳承下去，也可以更好的讓更多的人了解我們的傳統文化。讓我們的民間優秀傳統美術可以更好的發展下去。

四、結束語

總之，將我們的民間優秀傳統美術應用到我們的美術教學中，既可以豐富我們的美術課堂，激發學生的學習興趣。又在一定程度上傳承了我們的傳統文化。并且可以讓更多的人去認識我們的這些優秀的傳統技藝。從而真正發揮我們美術課的作用。讓更多的學生能夠在我們的美術課堂發現美、欣賞美。甚至能夠創造美。