小學(xué)英語高效課堂建設(shè)芻議

李曉林

靖遠(yuǎn)師范學(xué)校附屬小學(xué)，甘肅 白銀 730600

小學(xué)是語言學(xué)習(xí)的黃金階段，因此在小學(xué)便開展英語教學(xué)十分有必要。“高效課堂高有兩層含義，第一層含義是學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，第二層含義是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容多。”［1］小學(xué)英語教師在建設(shè)高效課堂的過程中，一定要緊緊圍繞這兩點(diǎn)展開，在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)平衡教學(xué)的速度。爭取讓學(xué)生在英語聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)上穩(wěn)步提升。具體工作包括四個(gè)方面。

一、重視課堂的趣味性

小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面尚未形成穩(wěn)定的自覺性，他們注意力也只能持續(xù)10 分鐘左右。因此只有通過生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容才能緊緊的抓住他們的注意力，進(jìn)而教師才有機(jī)會(huì)把英語知識(shí)教給他們。

例如，通過實(shí)物教學(xué)便可以提升學(xué)生的注意力，在講與衣服有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以帶一些衣服到教室中。Skirt（襯衫）、T-shirt（T 恤襯衫）、cap（帽子）、jacket（夾克）等，學(xué)生在實(shí)物中，往往能更加高效的建立起物品與單詞之間的關(guān)系。舉一反三便掌握了單詞。增加課堂的趣味性還可以通過多媒體設(shè)備來實(shí)現(xiàn)，例如在學(xué)習(xí)《I can play basketball》這部分內(nèi)容時(shí)，可以通過投影儀播放一些打籃球的視頻，一邊觀看視頻，一邊介紹打球一系列動(dòng)作用英語怎么說。這樣學(xué)生便能直觀感受到打籃球是一項(xiàng)什么樣的運(yùn)動(dòng)，及每一個(gè)分解動(dòng)作用英語怎么說。比教師口頭說學(xué)生死記硬背更加高效，主要原因在于很多學(xué)生事實(shí)上根本不懂籃球不懂各類運(yùn)動(dòng)，而形象思維為主的學(xué)生很難掌握老師口頭的講授。

二、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

傳統(tǒng)教育尤其是英語這一對(duì)學(xué)生來說陌生的科目，老師會(huì)忽視學(xué)生的自學(xué)能力。但是在新課標(biāo)要求下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是重點(diǎn)培養(yǎng)的能力素質(zhì)。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師往往認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限，不能實(shí)現(xiàn)預(yù)想目的。然而，如果老師能夠科學(xué)引導(dǎo)的話，學(xué)生一樣可以完成一定的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

首先，學(xué)生可以自行掌握單詞的發(fā)音與書寫方式。目前各種手機(jī)英語學(xué)習(xí)APP 能滿足各個(gè)年齡段學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)需求，例如有道詞典、戀戀有詞等。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，將自己感興趣的單詞輸入軟件當(dāng)中，然后模仿發(fā)音，那么便可以自己掌握一個(gè)生詞。如果學(xué)生自己不能完成自學(xué)任務(wù)的話，還可以求助于家長。其次，學(xué)生還可以在掌握生詞的基礎(chǔ)上，嘗試閱讀教材中的句子，并嘗試自己翻譯，自己揣摩句子的意思。豐富的課前預(yù)習(xí)，能全面提升英語課堂的教學(xué)效率。

三、高效利用課堂時(shí)間

很多英語教師在上課的過程中，由于課堂節(jié)奏把控能力不強(qiáng)，導(dǎo)致做了很多無用功。無效的教學(xué)行為會(huì)占用課堂時(shí)間，還嚴(yán)重浪費(fèi)講授英語知識(shí)的時(shí)間。因此教師要高效利用課堂時(shí)間。這就要求教師在上課之前便要做好充足的準(zhǔn)備，寫出十分詳細(xì)的教案出來，尤其是工作經(jīng)驗(yàn)欠缺的新老師。

教師要把教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些對(duì)學(xué)生而言有接受障礙，這些部分要留比較多的時(shí)間，而簡單的單詞則花費(fèi)時(shí)間少一些。語法是小學(xué)英語教學(xué)最難的部分，因?yàn)閷?duì)于中國學(xué)生而言，接受第二語言的最大障礙便是語法。在教材“Grammar time”板塊中，會(huì)出現(xiàn)一些簡單的語法句式。教師要通過同學(xué)以及師生間的反復(fù)交流來鞏固語法以及句式的使用，這一部分花費(fèi)的時(shí)間要長一些。而一些簡單的單詞則可以稍微加快速度。很多教師重視學(xué)生教材閱讀，事實(shí)上學(xué)生很容易走神，不如學(xué)生閱讀幾分鐘后，便直接進(jìn)入頻繁的交流訓(xùn)練當(dāng)中。“無效行為是阻礙高效課堂實(shí)現(xiàn)的重要因素之一。小學(xué)英語教師要實(shí)現(xiàn)高效課堂，必須減少、甚至杜絕無效行為。”［2］

四、重視作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)英語教學(xué)而言，課后作業(yè)不僅起到強(qiáng)化訓(xùn)練的作用，同時(shí)也有再次激活學(xué)生記憶的作用。中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語是在非母語環(huán)境中進(jìn)行的，因此離開課堂忘記知識(shí)的可能性非常大。家庭作業(yè)便可以起到二次學(xué)習(xí)的作用。對(duì)于小學(xué)生而言可以選擇自己感興趣的知識(shí)作為作業(yè)內(nèi)容，例如回家后學(xué)習(xí)一首英文歌曲，看一部英語動(dòng)畫片，或者爭當(dāng)“家庭教師”把當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)教給爸爸媽媽，也可以朗讀一篇英語小文章并錄音等。

這需要教師平時(shí)積累數(shù)量可觀難度不同的英文兒歌、詩歌以及動(dòng)畫片資源等，同時(shí)還要廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)資源以及圖書資源，為學(xué)生開拓廣泛的學(xué)習(xí)渠道。只有這樣，才能為學(xué)生提供更多的實(shí)踐以及鍛煉機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，并提升課堂的教學(xué)效率。

五、結(jié)語

在當(dāng)今時(shí)代，英語教學(xué)不僅講究量同時(shí)更要重視效率，如果盲目追求數(shù)量則會(huì)為小學(xué)生增添過多的負(fù)擔(dān)，而量太少則難以實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。因此教師在課堂教學(xué)中要做到質(zhì)與量全面提升，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目的。教師要重視課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡可能采用先進(jìn)的教學(xué)模式來提升學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力；要全面掌控課堂教學(xué)節(jié)奏，不要在簡單知識(shí)點(diǎn)以及無效教學(xué)行為中耗費(fèi)過多時(shí)間。科學(xué)合理的安排課后作業(yè)，豐富學(xué)生的家庭英語學(xué)習(xí)生活。只有這樣，才能成功建設(shè)高效英語教學(xué)課堂。