高職體育創新教學策略分析

楊登科

（河北建材職業技術學院，河北 秦皇島 066004）

隨著時代的發展，我國綜合實力與社會經濟水平的提高，帶動著我國社會的快速發展，而高職教育在我國教育行業中逐漸地發揮出重要的作用，為我國社會經濟的發展輸送了較多高質量人才，在一定程度上促進了我國社會經濟的進一步發展。因此，高職院校在教學中應提高學生的綜合素質，確保學生可以為我國社會的發展做出一定的貢獻，促進我國的國際地位提升。

一、提出探究問題

提出問題是探究式教學的開端，探究的問題必須與體育課堂教學內容保持一致。教師在課前應該做好備課工作，準確把握本節課教學的重點和難點，緊緊圍繞教學主題提出相應的探究問題，提高學生學習的主動性與積極性。在探究問題設置時，應當滿足學生個性化發展要求，充分調動學生探究欲望，讓每一位學生都可以享受問題探究的過程。例如，在教學籃球時，教師就可以讓學生對投籃技巧提出問題，讓學生參與投籃訓練，觀看教學視頻，掌握籃球投籃的相關鍵，更好地自主探究。例如，通過對于籃球隊員的基本技術和動作的分析實戰中所運用的方法進行訓練，不斷培養和提高籃球隊員的分析判斷的能力。對于不同的職業籃球隊員教練往往需要采用因材施教的科學訓練方法，使籃球隊員發展適合自己的個性的籃球投籃技術，使隊員在對抗、有隊員阻撓的情況下發展自己的分析判斷能力，找到適合自己的投籃技術動作。

二、增強學生的意志練習

毅力是學生重要的思維能力之一。學生具備堅強毅力，無論是在日常學習生活，還是在未來的就業崗位，都有極大的輔助作用。在高職體育教學過程中，學生們涉及的運動種類廣泛，每項運動的表現形式和自身特點又大有不同。相互之間雖然存在著差異性，但又隱藏著各種聯系。盡管高職體育教學過程中，每項運動的練習都存在著差別，但是練習最終目的都是為了提高學生的運動技能，增強學生的身體健康水平。學生在運動過程中，身體的位移是大腦機能支配的主要表現，是主要依靠身體活動而產生的。

意念的練習方式多種多樣，例如長跑訓練、體能訓練等身體極限的挑戰，對于學生的毅力思維都是具有極強的提高作用。運動的過程往往是痛苦的，學生在思維上總是徘徊于放棄和堅持。長期選擇堅持就會有效地改善學生的思維方式，讓學生在日常生活當中面對挫折，始終保持迎難而上的態度。這樣的方法也進一步實現了體育運動培養學生思維能力的目的。

三、在樹立主體地位中做工作

高職體育教學與其他學校的體育教學有著很多的不同，高職院校在教學中應該采取互動一體教學措施。傳統的教學模式都以教師的教授為主，學生只能被動學習，這樣就會導致學生的主體意識淡薄，使得教師的施教能力得不到提高，最終導致一些體育教育者，熱情不夠，積極性降低。而在素質教育的背景下，教師的教育理論必須要跟隨時代的發展而進行更新，這樣才能促使學生的個性越來越強，體育教師不僅教育工作者更應該是引導者，所以教師在教學中要積極引導學生樹立主體意識，強化人人都是主人翁的觀念，教師在與學生的互動中，提升教育質量水平，成為學生在體育鍛煉過程中困惑的解讀者，規范體育動作的指引者和相關知識的傳授者。

四、在體育教學活動中合理融入就業理念

以就業為導向已經逐漸成為高職院校教育教學工作的重要指導方針、思想，不論是對院校教育改革，還是對學生今后的就業發展都具有重要意義。因此，各高校在體育教育革新發展過程中，應堅持以就業為導向，基于此來從不同層面對體育教學內容、方法等方面做出恰當調整，以此來促進體育教育水平的顯著提升，為學生未來就業發展提供有力支持。為了能夠提升自身的社會適應能力，在體育教學活動中可以將相關的教學內容與就業理念進行合理的連接，從而來更好的啟發我們自身對就業理念的認識，為以后的工作和發展奠定良好的基礎。比如說在相關的活動項目比賽過程中，就可以將自己的對手看作是職場上的對手，通過公平公正的競爭以及自身各項品質和素質，在比賽中更好的尋求生存的方法和本領，從而積累更多的經驗和教訓，不斷地完善自我，提高自身的綜合素質，為以后的就業奠定良好的基礎。

五、樹立學生的主體地位

高等職業教育迎來發展新機遇的同時，職業院校體育教學模式創新必須適應新時代發展的需要。高職院校體育教學模式的教學理論和教學實踐是互相互補，也是相互溝通的隧洞橋梁，要緊隨著新時代的發展不斷進行改革創新，來符合我國制造業需要的高技術高質量型人才。由于受傳統教學模式的長期局限，老師被抬升到一個較高的位置，學生屬于從屬地位，這就導致學生對老師有一種潛在的畏懼意識，即使學生在學習和訓練中遇到某些難題，也怯于向教師請教。長此以往，學生的問題不斷增多，而知識面卻可能得不到拓展，體育技能自然無法順利得到提高。在高職體育教學改革的過程中，首先要解決這一問題，將學生放在主體位置，使學生與教師平等相處，逐漸建立親近關系，鼓勵教師主動參與到學生的日常學習生活中，不只是承擔單純灌輸知識的角色，更是傾聽學生意見的朋友，便于學生及時將心中的疑惑向教師吐露，這樣學生的問題可以得到合理的解決，體育教學質量將可以由此得到提升。

高職院校體育教育的作用在于提高學生的綜合素質，提高學生的專業技術能力和適應不同環境的能力，培養滿足社會需要的技能型人才。因此，高等職業學校要根據培養技能型人才的要求，創新教育方式，推進體育教育改革，提升體育教學效果。在體育教學改革中，教師應積極轉變教育觀念，突破原來的傳統教學方法，制定明確的教學目標和教學內容，與時俱進，不斷提高綜合教學能力，以滿足學生的需要為基礎。同時還應重視學生身心的發展，貫徹職業發展觀，著力培養技能型人才，提升體育教學質量。