新時代中職思政學科核心素養(yǎng)之我見

武月萍

（山東省東營市化工學校，山東 東營 257400）

一、提出背景

教育是國之大計、黨之大計。從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，系統(tǒng)總結(jié)了我國教育事業(yè)發(fā)展的成就與經(jīng)驗，深刻分析了教育工作面臨的新形勢新任務，對加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育做出了全面部署。

中等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和 技術(shù)技能人才的任務，是國民教育體系的重要組成部分。作為一名光榮的奮戰(zhàn)在中等職業(yè)學校思想政治教學一線近20年的教師，思想政治課程是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，是學校德育工作的主渠道，也是各專業(yè)學生必修的公共基礎(chǔ)課程。當前職業(yè)教育已進入轉(zhuǎn)型發(fā)展期，要實現(xiàn)由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學的格局轉(zhuǎn)變，由追求規(guī)模擴張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由參照普通教育辦學模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變。與之相對應的中等職業(yè)學校思想政治課程設(shè)置也有所改變。

二、什么是思想政治學科核心素養(yǎng)

即學生通過學習思想政治學科課程而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

針對現(xiàn)行教學大綱課程目標比較籠統(tǒng)、育人要求不夠具體等情況，新課標把黨的教育方針具體化、細化為學生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分借鑒普通高中的“政治認同”“法治意 識”“公共參與”等素養(yǎng)，還根據(jù)職業(yè)教育特點凝練、增加了“職業(yè)精神”“健全人格”等素養(yǎng)。

三、思想政治學科核心素養(yǎng)的內(nèi)容

（一）政治認同

中職學生的政治認同，主要表現(xiàn)為堅持馬克思主義世界觀和方法論，領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系，特別是新時代中國特色社會主義思想，增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同，堅持社會主義核心價值體系，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

培育中職學生的政治認同，有利于他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定正確政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗。

（二）職業(yè)精神

中職學生的職業(yè)精神，主要表現(xiàn)為具有積極勞動態(tài)度和良好勞動習慣，具有正確職業(yè)理想、科學職業(yè)觀念、良好職業(yè)道德和職業(yè)行為，具備理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究的科學精神，能夠正確認識和處理社會發(fā)展與個人成長的關(guān)系，并做出正確價值判斷和行為選擇，在社會實踐中增長才干。

培育中職學生的職業(yè) 精神，有助于他們充分認識勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮，懂得勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理，樹立崇尚勞動、尊重勞動的意識，弘揚勞動精神；有助于增強他們對加快建設(shè)科技強國、人力資源強國的責任感和自豪感，堅定通過職業(yè)發(fā)展實現(xiàn)人生出彩的信心；有助于他們樹立正確職業(yè)理想和職業(yè)觀念，增強遵守職業(yè)道德和提高職業(yè)技能的自覺性；有助于他們培養(yǎng)科學精神，提高辯證思維能力，能夠根據(jù)社會發(fā)展需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，在實踐中養(yǎng)成良好職業(yè)行為習慣。

（三）法治意識

中職學生的法治意識，主要表現(xiàn)為具有社會主義法治觀念、正確的權(quán)利義務觀念，遵法學法守法用法，維護憲法尊嚴，自覺參與社會主義法治國家建設(shè)。培育中職學生的法治意識，有助于他們依法行使權(quán)利、履行義務，捍衛(wèi)人格尊嚴，維護公平正義，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。

（四）健全人格

中職學生的健全人格，主要表現(xiàn)為具有積極心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)，能自我調(diào)節(jié)和管理情緒，做到自立自強、堅韌樂觀，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。

培育中職學生的健全人格，有助于他們正確認識自我，學會有效學習，確立符合社會需要和自身實際的積極生活目標，培養(yǎng)責任感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)的心理品質(zhì)；有助于他們學會競爭與合作，樹立正確職業(yè)理想，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高適應社會、應對挫折、求職就業(yè)的能力。

（五）公共參與

中職學生的公共參與，主要表現(xiàn)為具有主人翁意識，堅持以人民為中心，能夠有序參與公共事務、積極承擔社會責任。

廣泛的公共參與，彰顯人民主體地位，是公民行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)，有助于更好地表達民意、集中民智，提高公共決策的科學性、民主性；有助于鼓勵社會力量熱心公益活動，發(fā)揚志愿者精神，積極參與包括社團活動和社區(qū)服務等在內(nèi)的公共服務，激發(fā)社會活力，提高社會治理水平。培育中職學生的公共參與素養(yǎng)，有助于他們了解民主管理程序、體驗民主決策價值、感受民主監(jiān)督作用，增強公德意識、培養(yǎng)公共精神、提高參與能力。